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大學(xué)同學(xué)帶娃在親子餐廳聚會(huì)，幾個(gè)年紀(jì)相仿的小朋友在游戲區(qū)玩過家家,。 同學(xué)小武去給娃拍照,，卻一臉不高興的回來了。追問之下,，才知道是他發(fā)現(xiàn)5歲的兒子被安排扮演"阿姨",，正系著小圍裙在"家"擦桌子洗碗，并且還要照顧一個(gè)"玩具熊",。 "我們是男孩子,，咋能假裝是‘阿姨’呢？"他不滿的說"也不知道是哪個(gè)熊孩子出的主意,？" 鋼鐵直男小武看到兒子的"慫"樣,，連忙把他拉到一邊，讓他去玩玩那邊的射擊游戲,。 誰知孩子正在興頭上,，根本不肯放下手里的"活兒"，爸爸自討沒趣悻悻回到餐桌前,。 我安慰他說：大寶也經(jīng)常在幼兒園的"家家酒"的游戲力,，被安排了媽媽的角色，而我覺得從小學(xué)著做個(gè)暖男也沒什么不好,。 "過家家"是3-5歲寶寶經(jīng)常玩的游戲,，我小時(shí)候也很愛玩這個(gè)游戲,。 在游戲中，孩子的行為大多來自于對(duì)身邊環(huán)境的觀察,，和對(duì)家人的模仿,。 我們不得不承認(rèn)的是，兩性平等發(fā)展了近百年,，孩子的模仿游戲中,，出現(xiàn)了"男媽媽"和"女爸爸"也是有鮮明的時(shí)代特色。 ps：而從模仿游戲自身的意義出發(fā),，這樣的"錯(cuò)位"還是發(fā)展共情能力的最好方式,。 “假裝游戲”是孩子心智的"演習(xí)" 著名兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：前運(yùn)算階段的學(xué)齡前孩子所進(jìn)行的"假裝"游戲，是他們智力活動(dòng)的表現(xiàn)和認(rèn)知世界的方式,。 寶寶們?cè)谌粘Ｉ钪?，?huì)學(xué)到很多新知識(shí)，模仿游戲是娃整合這些零散認(rèn)知的方法,，通過模仿和演練,，他們就能把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，并且在越來越高級(jí)的游戲中,，學(xué)著運(yùn)用更為高級(jí)的想象和創(chuàng)造力,。 ● 18個(gè)月-24個(gè)月 個(gè)人模仿 兩歲的二寶最喜歡的玩具是一根從小區(qū)花園里撿回來的樹枝，他把這跟樹枝當(dāng)做"金箍棒"來玩,。 爸爸出差的時(shí)候,，他也會(huì)隨手抄起一個(gè)香蕉給爸爸打電話：喂爸爸，你吃飯了嗎,？ 像他一樣處于"假裝游戲"初級(jí)階段的娃,，并不會(huì)刻意模仿某一個(gè)或一類人，而是重點(diǎn)觀察大人的某個(gè)動(dòng)作,，再用模仿表達(dá)出來,。 ● 3-5歲 角色扮演 朋友扮演"阿姨"的兒子，隨著認(rèn)知的發(fā)展已經(jīng)能對(duì)某一類人進(jìn)行模仿,。 這個(gè)年紀(jì)的孩子非常熱衷于"角色扮演"游戲,。假裝自己是警察、消防員,、醫(yī)生,、老師或者家庭中的其他成員。 這種變化基于寶寶迅速發(fā)展的社會(huì)性和越來越強(qiáng)的觀察能力,，而游戲中的細(xì)節(jié)則體現(xiàn)著娃對(duì)社會(huì)生活的理解,。 ● 5歲后 戲劇性游戲 6歲的笛音非常熱衷于和朋友玩"女王陛下"的游戲。她來扮演女王,，而媽媽被安排扮演大臣,。 她會(huì)找出絲巾當(dāng)做披風(fēng),，帶上發(fā)卡王冠，然后坐在沙發(fā)靠背的"王座"上,。 要求全家按照她編的情節(jié)進(jìn)行演繹,，否則就要重來。小姑娘玩的是戲劇性游戲,，她既當(dāng)演員又當(dāng)導(dǎo)演和編劇,，還充當(dāng)舞美道具。 這種形式的游戲更高級(jí),，需要?jiǎng)佑玫牟坏腥粘５慕?jīng)驗(yàn),，還需要更多的想象力和創(chuàng)造力。 情商發(fā)展"模仿游戲"來幫忙 著名學(xué)者余秋雨曾說："表演可以賦予孩子們一種社會(huì)技能,。"假裝游戲"作為"一種社會(huì)生活的表演"可以整合孩子生活中的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn),，又能將不斷發(fā)展的想象力和創(chuàng)造力反復(fù)運(yùn)用。 而充滿社會(huì)性的"假裝游戲"也會(huì)對(duì)孩子的情商提高產(chǎn)生影響,。 ▲,、用模仿游戲疏導(dǎo)情緒。 3歲的叮咚害怕打預(yù)防針,，每次媽媽拿出預(yù)防針登記本,，他就哭鬧著哀求媽媽能不能不打針。好不容易拖他到防疫站,，他卻掙扎著根本不進(jìn)門,。 有一次打完針回家,，他戴著帽子,，拿著蠟筆當(dāng)做針管對(duì)媽媽說：我是醫(yī)生，我要給你打針咯,。媽媽趕緊假裝哭著說"我害怕,。"叮咚反而安慰起媽媽：媽媽不哭，一下就好了,，打了針就不會(huì)生病了,。孩子生活中的恐懼和悲傷等情緒，都可以通過情景重現(xiàn)的方式來緩解,，或者通過反復(fù)表演,，讓孩子了解原因。 ▲,、"錯(cuò)位"游戲,，幫孩子學(xué)會(huì)共情。 男孩扮演媽媽,，女孩扮演軍人警察等比較男性化的角色,，有助于孩子沖破性別的刻板印象和社會(huì)的影響,。更能幫助他們學(xué)會(huì)共情，理解自己所扮演的角色,。其實(shí)除了性別的錯(cuò)位,，年齡錯(cuò)位也是寶寶們很喜歡玩的模仿游戲。鄰家小孩珖耀經(jīng)常會(huì)扮演他的爺爺,，駝著背步履蹣跚走的很慢,。對(duì)我們說："等等我，來扶著我"實(shí)際上是從爺爺?shù)奶幘吵霭l(fā),，了解了老人的需求,。 這樣陪娃玩"模仿游戲"效果最好 "模仿游戲"不需要特定的玩具，也不需要特定的地點(diǎn)甚至?xí)r間,。有時(shí)候孩子舉止奇怪,，拿著生活用品自言自語，有可能都是在玩"模仿游戲",。如果爸爸媽媽能細(xì)心觀察,，并參與到娃的"戲劇"世界中，則對(duì)孩子的發(fā)展和親子關(guān)系會(huì)更有好處,。 ★,、孩子的"過家家"家人要多參與 孩子"導(dǎo)演"的游戲中每一個(gè)細(xì)節(jié)都透露了孩子對(duì)世界的理解，和認(rèn)知發(fā)展水平,。 如果不知道和孩子如何溝通,，參與他的游戲就是了解他的最好方式。有時(shí)候我們還能從游戲中了解寶寶眼中的自己,。 比如有一位媽媽在群里分享,，她扮演寶寶，而孩子扮演媽媽的時(shí)候,，她注意到一個(gè)細(xì)節(jié),。 在寶寶假扮的媽媽掃地的時(shí)候，嘴里不停的念叨,。她問：你說什么呢,？ 寶寶很認(rèn)真的對(duì)她說：我在說你總是會(huì)把這里弄的很難亂，我快累死啦,。原來她不自覺的抱怨,，被寶寶視作是家務(wù)的一環(huán)了。 ★,、多提問少指導(dǎo) 在和寶寶玩"模仿"游戲的時(shí)候,，最好別不斷的糾正和指導(dǎo)寶寶。 比如寶寶用香蕉打電話,，或者用卡片當(dāng)被子的時(shí)候,，不要因?yàn)橛X得不像另外給寶寶找玩具,，或者因?yàn)楹⒆釉O(shè)置的情節(jié)離譜而干涉。 在配合的基礎(chǔ)上,，不妨用提問的方式來了解寶寶背后的想法,，引導(dǎo)他思考。 ★,、一起開腦洞,，萬物皆可演 我們通常認(rèn)為"模仿"就是模仿身邊的人，或者某個(gè)社會(huì)角色,。但其實(shí)擴(kuò)大模仿的范圍,，有助于鍛煉寶寶觀察力和思考能力。 在幼兒園里,，老師們經(jīng)常會(huì)讓孩子們模仿動(dòng)物和植物,，來引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察這些事物的特點(diǎn)。 其實(shí)更小的孩子就已經(jīng)可以在家里開展這樣的游戲,，比如扮演一個(gè)在大風(fēng)里的樹,，或者扮演一個(gè)發(fā)芽的小草。  枕邊育兒寄語： 孩子個(gè)個(gè)都是"戲精",，模仿是娃的學(xué)習(xí)方式,，更是人類與生俱來的天性。無論是扮演身邊的人,，還是扮演自己喜歡的動(dòng)畫角色,。他們都會(huì)在其中獲得樂趣、發(fā)展邏輯和想象,。同時(shí),，以我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，這也是我們這些大人最容易參與其中的游戲方式,，并能夠通過這樣的活動(dòng),，更加了解我們的孩子。 |
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