自從美國心理生物學(xué)家斯佩里博士通過著名的“割裂腦實(shí)驗(yàn)”提出了左右腦分工理論之后,，越來越多的人開始了解左右腦在功能上的不同。

左腦被成為“學(xué)術(shù)腦”,，負(fù)責(zé)邏輯思維,、推理、語言,、計(jì)算等,，而右腦被稱為“藝術(shù)腦”，負(fù)責(zé)藝術(shù)感知力,、專注力,、聯(lián)想、創(chuàng)造力,、發(fā)散思維等能力,。

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一項(xiàng)研究表明，達(dá)芬奇,、愛因斯坦,、居里夫人這些偉大的人物之間有一個(gè)共同之處，就是有著發(fā)達(dá)的右腦,，擁有著超凡的想象力和洞察力,。

因?yàn)樽笥夷X的分工不同，所以右腦發(fā)達(dá)的孩子就會(huì)有更強(qiáng)的“右腦能力”,，好好培養(yǎng)將來很可能成“學(xué)霸”,！

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孩子有這3種特征，說明右腦很發(fā)達(dá)

一、左側(cè)肢體協(xié)調(diào)

要知道文藝復(fù)興時(shí)期的三杰,，達(dá)芬奇,、米開朗基羅、拉斐爾都是左撇子,。

大腦的左半球控制著右側(cè)身體,，而右腦則控制著左側(cè)身體，相應(yīng)的孩子在使用左側(cè)肢體的時(shí)候也會(huì)為右腦帶來刺激,，促進(jìn)右腦的發(fā)育,。因此，左側(cè)肢體協(xié)調(diào)或者是左撇子的孩子,，右腦會(huì)相對(duì)更發(fā)達(dá)一些,。

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所以，如果寶寶是左撇子,，那么家長也不用刻意糾正,，或者讓寶寶學(xué)著“左右開工”也不錯(cuò)。而右撇子寶寶在日常生活中可以多鍛煉左側(cè)肢體,，促進(jìn)右腦的發(fā)展,。

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二、記憶力好

左腦和右腦的記憶方式是不同的,，左腦采用的是語言記憶,，但是右腦采用的是圖像記憶，因?yàn)橥ㄟ^畫面的聯(lián)想更容易將記憶留下,，所以用右腦記憶的速度更快,，效果更好。

如果孩子的記憶力很好,，尤其是對(duì)有畫面感的事情比如看到的事情,、家長講解過的內(nèi)容等記得很快也不容易出差錯(cuò)，那么孩子的右腦就更發(fā)達(dá)一些,，將來在學(xué)習(xí)也會(huì)更輕松,。

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三、想象力豐富

愛因斯坦曾這樣說道：“我思考問題時(shí),，不是用語言進(jìn)行思考,，而是用活動(dòng)的跳躍的形象進(jìn)行思考，當(dāng)這種思考完成以后,，要花很大的力氣把他們轉(zhuǎn)化成語言,。”

右腦負(fù)責(zé)想象力,、創(chuàng)造力,、藝術(shù)等和想象力相關(guān)的部分,，右腦發(fā)達(dá)的孩子腦子里面仿佛住著一個(gè)作家，經(jīng)常會(huì)有一些天馬行空的想法,，不管是聽故事還是看動(dòng)畫片都可能會(huì)激發(fā)孩子的想象,。

比如在一集動(dòng)畫片結(jié)束之后，孩子會(huì)想象自己是其中的人物,，想象接下來故事會(huì)如何進(jìn)行,。

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如何開發(fā)孩子的右腦？

不過,，并不是所有孩子都能有發(fā)達(dá)的右腦,，而且通過后天的努力，孩子不僅可以開發(fā)右腦還能加強(qiáng)左右腦協(xié)作,，達(dá)到更全面的全腦開發(fā),。

下面佳佳就介紹集中開發(fā)右腦和全腦開發(fā)的方法：

1、多運(yùn)動(dòng),，研究表明在運(yùn)動(dòng)時(shí)大腦會(huì)分泌出血清素,、多巴胺等物質(zhì)，有助于大腦連結(jié)的穩(wěn)定,。而且運(yùn)動(dòng)的過程中，右腦的細(xì)胞激發(fā)會(huì)比靜止時(shí)更快,。

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2,、捉迷藏、走迷宮,、藏寶游戲,、搭積木（按照孩子的想象，而不是按照說明書）等需要想象力,、創(chuàng)造力,、空間感的游戲都可以鍛煉到右腦。

3,、聽音樂,、繪畫等藝術(shù)啟蒙也很適合作為開發(fā)右腦的活動(dòng)，主要是通過增強(qiáng)孩子的藝術(shù)感和想象力來開發(fā)右腦,。

4,、聽故事，聽故事的過程中,，孩子可以想象故事中的情景,，對(duì)右腦發(fā)育有好處，而故事中的語言,、邏輯等方面對(duì)左腦發(fā)育也有好處,。

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