孩子的年齡比較小的時候，20以內(nèi)的加減法怎么教孩子,，孩子才能夠接受呢,？那么針對孩子的年齡特征和理解接受能力，這是一個循序漸進的過程,，欲速則不達,。

對于幼兒園的孩子來說，該怎么讓孩子靈活的計算加減法呢,？對于孩子學習加減法,，我是不太贊同孩子利用手指來計算的，因為這有很多的弊端,，影響孩子心算的能力,。

我們班上的同學都已經(jīng)上二年級了，做數(shù)學題的時候,，還要數(shù)手指，真的是既浪費時間,，又算不對。因為隨著孩子長大,，所學知識的增加,，兩個手的手指 已經(jīng)不能滿足他們的計算要求了,。比如60-38，孩子就會一個一個的數(shù)手指頭,，有時候還會數(shù)錯。

所以孩子學好數(shù)學的基礎(chǔ)是計算能力和對數(shù)字的敏感度,。

對于幼兒園的小朋友來說,，學20以內(nèi)的加減法也要從數(shù)數(shù)字開始，打好基礎(chǔ),。

首先讓孩子熟練的背誦20以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)的分解

我們要求孩子熟練的背誦數(shù)字,，是增加孩子對數(shù)字的敏感度,，同時增加孩子對數(shù)字的認識。

對于教孩子識數(shù),，家長可以利用實物教學的方法，比如：一塊糖,、兩塊糖,、三塊糖、四塊糖,、,、、,、,、、一個蘋果,、兩個蘋果,、三個蘋果、四個蘋果,、,、、,、,、、等,，這樣孩子就會增加自己對數(shù)字的印象,，而且能夠和具體的代表意義相聯(lián)系，知道每個數(shù)字所代表什么,。

數(shù)的分解：一個數(shù)字可以分解成兩個不同的數(shù)字相加的形式,，這是數(shù)學加法和減法運算的基礎(chǔ)。

比如我們拿來5塊糖果,，給孩子演示把這5塊糖果分成兩組,，該怎么分。

讓孩子不僅能夠正順序的背誦,，還要鍛煉孩子倒序背誦,，雙數(shù)、單數(shù)背誦,。

平時的時候，家長要多和小朋友進行數(shù)字的互動游戲：

1. 數(shù)東西：1,、2,、3,、4、5,、,、、,、,、、
   

2. 猜數(shù)字：13的后面是幾,？16的前面是幾,？

3. 單雙數(shù)練習：2、4,、6,、8、,、,、、,、1,、3、5,、7,、、,、,、、

4. 數(shù)的分解：2分解為1和1,；5分解為1和4,、2和3、3和2,、4和1,、0和5、,、,、、,、,、

其次先學加法再學減法

加法是基礎(chǔ)，當孩子對數(shù)字有一定的了解,，并且能夠熟練背誦的時候,，就可以教給孩子簡單的加法了,。

可以從最簡單的1+1=2,1+2=3開始，做加法的時候,，也要用到我們的實物教學法,，因為這樣更直觀，孩子的印象也更深刻,。比如1個蘋果+1個蘋果=2個蘋果,；1個蘋果+2個蘋果=3個蘋果。孩子的腦海里就會對加法有一個初步的認識,，加法就是增加了,，多了。然后1個加上1個就是2個,、,、、,、,、、

然后在增加數(shù)字上的難度,，比如3+5=8,11+6=17等,。在運算的過程中，遇到比10大的數(shù)字的時候,，要先加個位,，個位上的數(shù)字相加的得數(shù)寫在個位的位置，十位上的數(shù)字相加得數(shù)寫在十位的位置,，比如10+10=20

加法是學習減法的基礎(chǔ),，也是要從最簡單的減法開始的，比如現(xiàn)在有2個蘋果,，拿走了一個,，就代表減去一個，還剩下幾個,？還剩下一個,，那么2-1=1，一次類推,，幫助孩子理解減法的意義：減法就是事物數(shù)量的減少,。

再次運用湊十法和破十法

湊十法和破十法是數(shù)學計算的基礎(chǔ)，這是屬于數(shù)字分解的一種,。

湊十法就是讓兩個數(shù)字湊成整十,，破十法就是把十分解成兩個數(shù)字。在這一方面的學習上,，建議家長多和孩子進行溝通交流,，多讓孩子做練習,，孩子做的多了,，自然就能夠熟練的掌握了,，而做數(shù)學運算也能得心應(yīng)手,。

以下是我整理的2到10的分解圖,，希望能夠幫到有需要的家長。