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【名師微課】部編版七年級語文:《黃河頌》

 太行森林 2020-02-18

 電子課本 

 視頻講解 

 重點知識 

一、內(nèi)容賞析

(一)序曲

1.文章從結(jié)構(gòu)上共分為幾大塊,?

兩塊,。第一段是朗誦詞也就是序曲部分,第二段是歌詞即文章的主體部分,。

2.在第一段中,,朗誦詞開宗明義的說出了黃河表現(xiàn)出我們民族什么樣的精神?        

偉大堅強

3.黃河表現(xiàn)了中華民族偉大而又堅強的精神,,請問這里運用了什么修辭,?      

擬人。

(二)主體:望黃河

1.詩人在這里運用擬人手法把人身上所特有的精神品質(zhì)及情感特征賦予了黃河,,為什么黃河能代表民族的精神,?首先我們來看詩人描寫黃河的形象和氣勢的詩句。詩人對黃河形象及氣勢的描繪從哪里到哪里,?

明確:從“我站在高山之巔”到“劈成南北兩面”

2.這部分內(nèi)容在文中可由一個字來統(tǒng)領(lǐng),,應(yīng)該是哪個字?

望。

3.站在高山之巔望黃河,,詩人使用了哪些詞語來描繪黃河的形象和氣勢,?

滾滾、奔向,、驚淘澎湃,、萬丈狂瀾、宛轉(zhuǎn),、九曲連環(huán),、劈成等。

(三)主體:頌黃河

1.望黃河波濤滾滾,,頌黃河氣壯山河。思考:作者從哪三個方面來歌頌黃河的偉大貢獻的,?分割三層意思提示性的句子是哪句話,?

分割三層意思提示性的句子是“啊,!黃河,!”

(1)歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族,指出了黃河的歷史貢獻,。

黃河是中華民族的發(fā)祥地,,中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展,、壯大,,黃河哺育了世代炎黃子孫。

(2)像一道天然屏障保衛(wèi)著中華民族,,指出黃河的地理優(yōu)勢,。

黃河天險在地理上可以作為軍事屏障,黃河的偉大堅強精神,,更足以成為民族精神的城防,。

(3)歌頌黃河流域?qū)拸V,澤被眾生,,黃河是我們民族精神的象征,,激勵著中華民族。

2.作者從外在形象,,內(nèi)在精神充分象征了我們中華民族什么樣的精神,?

偉大堅強

(四)尾聲

望黃河詩人心潮澎湃,對著黃河詩人有唱不盡的頌歌,,最后詩人代表中華兒女發(fā)出向它學(xué)習(xí)的誓言,,學(xué)習(xí)黃河什么樣的精神? 

偉大堅強的精神

二、理解主題

1.作者僅僅是在寫黃河嗎,?他借歌頌黃河,,表達了什么樣的感情?

不是,。歌頌了中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志,,表達了作者熱愛祖國的深厚感情。

2.在我們心中,,“祖國”不是一個普通的名詞,,她意味著大地、江河,、民族等等,。愛祖國,就是愛這些與我們息息相關(guān)的事物,。

三,、補充資料

關(guān)于黃河的著名詩句

(1)君不見,黃河之水天上來,,奔流到海不復(fù)回,。(李白《將進酒》)

(2)黃河落天走東海,萬里寫入胸懷間,。(李白《贈裴十四》)

(3)黃河遠上白云間,,一片孤城萬仞山。(王之渙《涼州詞》)

(4)白日衣山盡,,黃河入海流,。欲窮千里目,更上一層樓,。(王之渙《登鸛雀樓》)

(5)大漠孤煙直,,長河落日圓。(王維《使至塞上》)

四,、寫作背景及作者簡介

背景介紹:

1938年,,抗戰(zhàn)正在激烈進行,日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地,。在中華民族到最危險的時刻,,英勇無畏的華夏兒女將全國抗日救亡運動推入高潮, 1938年9月,,詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊來到了黃河,,來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水,,在詩人心中掀起了萬丈狂瀾,,他揮筆寫下了不朽的詩篇——《黃河頌》。人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩也是異常激動,觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感,。他和光未然合作,,連續(xù)寫作六天,完成了一部史詩性的音樂作品《黃河大合唱》,。這組歌隨后唱過大江上下,,激勵著中華兒女為祖國的尊嚴而戰(zhàn)。

作者簡介:

光未然 ,,原名張光年,,1913年出生,湖北光化縣人,。1935年創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞,,1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》,詩包括《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧,,黃河》

 課后思考探究 

思考探究

一,、詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄?靜下心來想想,,體會一下中國人民在抗戰(zhàn)時期生發(fā)出來的磅礴的愛國激情。

參考答案:詩人從黃河的自然特點,、地理特征及在歷史上對中華民族的貢獻等方面贊美了黃河的氣魄,。詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心,,激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強,,以英勇的氣概和堅定的決心保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)中國,。

二,、詩歌既可以直接抒情,也可以間接抒情,。你認為這首詩主要采取的是哪種抒情方式,?你還能從自己讀過的詩歌中再舉出一兩例嗎?

參考答案:本詩屬于直接抒情,。詩歌以明朗的語言塑造了黃河奔騰不息,、氣勢宏偉的形象,并且多處以“??!黃河!……”這樣的句式直接抒發(fā)了對黃河的熱愛之情,,充滿雄渾豪邁之美,。舉例:聞一多的《太陽吟》屬于直接抒情,郭沫若的《天上的街市》則屬于間接抒情。

積累拓展

三,、做批注是非常好的讀書方法,。閱讀時把自己的感悟、理解,、評價或疑難問題,,用簡練的語言和相應(yīng)的符號標注在文章的空白處,這就是做批注,。

1.學(xué)習(xí)課文中的“批注示例”,,想一想示例是從哪些角度進行批注的。

2.請在課文中選出最能體現(xiàn)黃河特點的兩三處詞句,,仔細品味并加上批注,。

參考答案:1.批注的對象可以是詞、句,,也可以是段,、篇,可以從語言特點及表達效果,、思想內(nèi)容,、層次結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法等多個角度進行理解感受,、鑒賞評價或質(zhì)疑問難,。批注的內(nèi)容不必面面俱到,但批注的語言要力求精簡,。

2.提示:要注意抓住“最能體現(xiàn)黃河特點”這幾個字,,主要從“望黃河”和“頌黃河”片段選擇兩三句詩句加以體會并批注。(可參考課文詳解)

四,、舉辦以小組為單位的詩歌朗誦比賽,。可采用合唱式朗誦的形式,,設(shè)計好領(lǐng)誦,、男女生分聲部朗誦、合誦等,,認真練習(xí),,在班里展示。

點撥:舉辦小組詩歌朗誦比賽,,重在鞏固和拓展知識,。可采用合唱式朗誦的形式,,認真練習(xí),,加強交流展示,。

五、課外閱讀《黃河大合唱》第三部分《黃河之水天上來》,。

點撥:課外閱讀《黃河之水天上來》,,用你喜歡的方式來閱讀,力求有所收獲,。

 圖文解讀 


 同步練習(xí) 

一,、基礎(chǔ)精練 

1.給加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

連環(huán)(  )  長(   )  

高山之(  )  fēng(  )火          

氣pò( )     péng pài(    )     

狂lán(  ) wǎn(  )轉(zhuǎn)          

píng zhàng(    )  bǔ(  )育

2.《黃河頌》歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“??!黃河!”起了什么作用,?

_______________________________

3.從上下文連貫的要求看,,依次填入下面橫線處的語句最恰當?shù)囊豁検?  )

黃河,中華民族的母親河,,五千多年的華夏文明史,,與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古,,流出了________,,流出了________,流出了________,。

A.黃皮膚的部落  燦若明珠的黃河古文化  漫無邊際的黃土地

B.燦若明珠的黃河古文化  漫無邊際的黃土地  黃皮膚的部落

C.漫無邊際的黃土地  燦若明珠的黃河古文化  黃皮膚的部落

D.漫無邊際的黃土地  黃皮膚的部落  燦若明珠的黃河古文化

4.指出下列各句所使用的修辭手法,。

(1)啊,!黃河,!/你是中華民族的搖籃,!( )

(2)?。↑S河,!/你一瀉萬丈,,/浩浩蕩蕩,/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀,。(  )

(3)我們祖國的英雄兒女,,/將要學(xué)習(xí)你的榜樣,/像你一樣的偉大堅強,!/像你一樣的偉大堅強,!(  )

5.選出加點詞語運用不正確的一項(  )

A.2003年中國·福建項目成果交易會于6月20日在福州圓滿結(jié)束。

B.記者在北京小湯山醫(yī)院親眼目睹了醫(yī)務(wù)人員在抗擊非典戰(zhàn)斗中感人的工作場面,。

C.有關(guān)部門高度重視防汛工作,,加大宣傳力度,,將暴雨警報廣而告之,做到家喻戶曉,。

D.在繁華的商業(yè)大街上,,觀光購物的人濟濟一堂,笑容滿面,。

二,、現(xiàn)代文閱讀欣賞 

跪拜鄉(xiāng)土

一位友人去臺灣觀光,在一間茶棚里閑聊時,,竟遇到了一位同村鄉(xiāng)親,。那是一位年近八旬的老人,喜滋滋地問家鄉(xiāng)情況,,問他熟悉的親人,,問門前的清江水。一問一答,,竟勾起了老人的思鄉(xiāng)之情,,萌發(fā)了回鄉(xiāng)看看的念頭,而且這愿望很強烈,。臨別時,,還即興賦詩一首:君自故鄉(xiāng)來,無端惹鄉(xiāng)愁,。門前清江水,,是否至今流?

老人故里,,已沒有了親人,,但逢此盛世,三通既暢,,為何不回去看看,?為了不負等待了60年的夢想,怎么也得回鄉(xiāng)一趟,。他當即向鄉(xiāng)人許諾,,適當時候,一定回鄉(xiāng)來看看,。

不到一年,,這位游子,真的在兒子的陪同下,,回到闊別半個多世紀的家鄉(xiāng),。

有鄉(xiāng)親問:父母不在了,又無親人,,回來看看,,看什么呢,?

老人說:“一是回來看鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)親就是我的父母,、我的親人,;二是回來感恩,感恩這片生我養(yǎng)我的土地,?!?/span>

是啊,老人是在這片土地上出生的,,家園不在,,這方熱土還在,青山不老,,綠水長流,。正是這方熱土,養(yǎng)育了先人,,養(yǎng)育了自己,。

老人說的,字字句句,,沉甸甸的,。這是他的胞衣地,這里有他父母的墳塋,,雖然只是一堆黃土,,卻埋著父母的期盼,與自己的血脈相系相連,。這山水,,這故地,這清江,,甚至父母棲身之所早已散去的炊煙,,都與自己脈息相系,感情相通,,讓他魂夢相守,。于是他對著這一方父母故地,,對著這方魂牽夢繞的山水,,這熟稔的土地,焚紙拈香,,長慟而歌,,長跪而拜。他跪拜的是一份沉甸甸的鄉(xiāng)情,,是對鄉(xiāng)土的摯愛,,是一份溫馨的眷戀,。

鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情,總是難忘,。這是一種與生俱來的對故鄉(xiāng)的依賴,,是一種深入骨髓的鄉(xiāng)土文化的潛質(zhì),是楔入故鄉(xiāng)泥土深處的楔子,,它成了維系鄉(xiāng)情的臍帶,。我們每個人,都有著割舍不了的情懷,,這種戀鄉(xiāng)情結(jié),,與生命同在,終生守望,。

跪拜故鄉(xiāng),,就是跪拜土地。這土地是我們的安身立命之所,,你可以遠離,,但不可以割舍。土地是母親,,是人民,,是一切生靈的根基。我們跪拜是一種心接地氣的活法,,也是一種精神,,一種堅守,一種對大地母親的感恩和對生命的感悟,。

我們每個人,,都有一個出生地,一個故鄉(xiāng),,沒有選擇,,這是你的命之根,生之源,。它為我們承載很多,,山水的仁慈,土地的博愛,,谷物的恩澤,,我們世世代代,都是以鞠躬的方式,,貼近它,,守候它,頂禮它,,讓我們總是心存敬畏,,皈依在它腳下,。

八旬老人,千里回鄉(xiāng),,跪拜鄉(xiāng)土,,故鄉(xiāng)在變,但那惦念和感恩之情是不變的,,一如門前清江水,,一直向東,日夜長流,。正如老人“回鄉(xiāng)有感”所吟:白發(fā)回鄉(xiāng)一夢中,,故園已非舊時容。只有門前清江水,,濤聲日夜水朝東,。

6.結(jié)合全文,請說說標題“跪拜鄉(xiāng)土”的含義,。

_________________________________

7.結(jié)合語境,,分析下列畫線詞語所表達的感情。

老人說的,,字字句句,,沉甸甸的。

_________________________________

8.如何理解文中畫橫線的句子,?

這是一種與生俱來的對故鄉(xiāng)的依賴,,是一種深入骨髓的鄉(xiāng)土文化的潛質(zhì),是楔入故鄉(xiāng)泥土深處的楔子,,它成了維系鄉(xiāng)情的臍帶,。

_________________________________

9.文章開頭、結(jié)尾都引用了詩句,,分別有什么表達作用,?

_________________________________

三、文言文課外拓展 

龐恭與太子質(zhì)于邯鄲,,謂魏王曰:“今一人言市有虎,,王信之乎?”曰:“否,?!薄岸搜允杏谢ⅲ跣胖??”曰:“寡人疑之矣,?!薄叭搜允杏谢?,王信之乎,?”王曰:“寡人信之矣?!饼嫻г唬骸胺蚴兄疅o虎也明矣,,然三人言而成虎。今邯鄲之去魏也遠于市,,而議臣者過于三人矣,,愿王察之?!蓖踉唬骸肮讶俗詾橹?。”于是辭行,,而讒言先至,。后太子罷,果不得見,。

10.解釋下列句中加點的詞,。

(1)質(zhì)于邯鄲  (    )  

(2)王之乎(    )

(3)魏也遠于市(    )  

(4)愿王之(    )

11.由文中的故事,后人概括出一個成語“三人成虎”,,它比喻_______________________________

12.龐恭對魏王講“三人成虎”的故事有何用意,?

_______________________________

13.龐恭從邯鄲返回,得不到召見的原因是什么,?

__________________________________

四,、課文鏈接 

詩人光未然——黃河的歌者

光未然是一位溫文爾雅的詩人,待人親切,、謙遜,,沒有一點架子。家中的擺設(shè)是典型的文人氛圍,,潔而不整,,書報雜志很多,有些凌亂,,但干凈溫馨,,優(yōu)雅的奶油色皮質(zhì)沙發(fā)顯示著主人的品位。

光未然,,1913年11月1日出生在湖北省光化縣老河口一個舊錢莊職員家庭,。童年的他,以優(yōu)秀的天資成為父親所在錢莊東家兒子的讀書伴郎,,開蒙讀私塾的成績好于東家的兒子,。光未然完成了四年的國民初小,畢業(yè)時還考取了頭名。

1926年7月,,北伐軍勝利進軍,,光未然從武漢、襄陽等地來到老河口進行革命活動的青年人那里,,不斷得到思想上的啟迪,,滿腔熱情地開始閱讀革命書籍和“五四”運動以來的新文學(xué)作品。1927年春,,光未然加入共青團,。1929年,鄂北黨團組織合并,,光未然轉(zhuǎn)為正式黨員,,這一年,他還不到16歲,。

憑借在老河口美化書店做店員的機會,,光未然不僅博覽進步書籍、學(xué)習(xí)外語,,還積極遵照中共鄂北特委和光化縣委的指示,,利用書店優(yōu)勢傳遞信息,擔(dān)任起聯(lián)絡(luò)員的任務(wù),。此時的他已然成為一位年輕的職業(yè)革命者,。

光未然在文學(xué)創(chuàng)作上不斷積累。他在報刊上發(fā)表文藝論文,,組織拓荒劇團,,創(chuàng)作極有影響的獨幕劇等。1936年,,他創(chuàng)作了獨幕劇《阿銀姑娘》,,其中歌頌抗日志士、表現(xiàn)民族覺醒的序曲歌詞《五月的鮮花》流傳甚廣,。也是在這一年,,光未然、冼星海相識相知,。他們在合作《黃河大合唱》之前的1936年到1938年期間,,已經(jīng)成功合作了《高爾基紀念歌》《拓荒者》《戲劇抗戰(zhàn)》《新時代的歌手》《贊美新中國》和《保衛(wèi)大武漢》等歌曲。

1939年1月,,光未然在率領(lǐng)“抗敵演劇第三隊”前往晉西抗日的行軍途中,,不慎從馬上跌落摔斷左臂,中央特批全隊與詩人一起赴延安整訓(xùn),。在延安,,經(jīng)柯棣華醫(yī)生手術(shù)后修養(yǎng)的短暫期間,,他回想起多次經(jīng)過黃河所看到的壯麗景象,在病床上口述創(chuàng)作了組詩《黃河大合唱》,。冼星海聽到光未然的朗誦后,,一把抓住歌詞激動地說:“我有把握把它寫好!”

緊接著,,冼星海頑強奮戰(zhàn)了6天6夜,。終于,,《黃河大合唱》在當年4月由“抗敵演劇第三隊”在延安首演,,冼星海指揮,,光未然親自朗誦,。毛澤東、周恩來均到現(xiàn)場觀看,,并給予高度評價,。從此,《黃河大合唱》在全國各地廣泛傳唱,,受到抗日軍民的熱烈歡迎,。

《黃河大合唱》到底鼓舞了多少青年的抗日救亡熱情?答案是:不計其數(shù),!很多人說:“正是聽到了《黃河大合唱》的咆哮和怒吼,,才奔赴延安,奔赴解放區(qū),,奔赴抗戰(zhàn)前線,。”

作為1929年入黨的中共黨員,,中國作協(xié)黨組書記,、副主席,人大代表,,中共中央顧問委員會委員,,一位多次特邀列席黨代會的代表,供人敬仰的八寶山革命公墓里完全可以有他的位置,,而光未然生前除了簽署捐獻遺體供醫(yī)學(xué)研究用的文件之外,,還明確表達過:骨灰不去八寶山。

參考答案

黃河頌

1.qū  zī  diān  烽  魄  澎湃  瀾  宛  屏障  哺  

2.“??!黃河!”反復(fù)出現(xiàn),,把歌詞主體部分分成三個層次,,由實到虛,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入,。

3.D

4.(1)比喻  (2)夸張,、擬人 (3)反復(fù)  

5.D  

6.既是跪拜大地,又是跪拜一份沉甸甸的鄉(xiāng)情,、一份濃得化不開的摯愛,、一份純凈溫馨的眷戀、一份永不褪色的回憶,。 

7.“沉甸甸”一詞表現(xiàn)了人們聽老人說看鄉(xiāng)親和感恩土地時,,心中的感動與心情的沉重,。

8.運用排比,表達了老人對故鄉(xiāng)的依賴和眷戀,,強烈地抒發(fā)了這種戀鄉(xiāng)之情,。  

9.內(nèi)容上:開頭的詩句引出鄉(xiāng)愁,文末的詩句起到總結(jié)上文的作用,,抒發(fā)了老人對故鄉(xiāng)的眷戀之情。語言上:更富文采,,增加文化底蘊,。結(jié)構(gòu)上:起到了首尾呼應(yīng)的作用,。  

10.(1)做人質(zhì)  (2)相信  (3)距離 (4)明察  

11.謠言或流言反復(fù)傳播,足以惑亂聽聞  

12.提醒魏王應(yīng)明察秋毫,,勿聽信流言,。  

13.魏王聽信謠言,認為龐恭不忠,。

【參考譯文】

龐恭要陪太子到邯鄲去做人質(zhì),,(龐恭)對魏王說:“現(xiàn)在,(如果)有一個人說大街上有老虎,,大王相信嗎”(魏王)說:“不相信?!?龐恭說:)“(如果是)兩個人說大街上有老虎,,您相信嗎?”魏王說:“那我就要疑惑了,?!?龐恭又說:)“如果增加到三個人說大街上有老虎,,大王相信嗎?”魏王說:“我相信了,?!饼嫻дf:“大街上不會有老虎那是很清楚的,但是三個人說有老虎,,就像真的有老虎了,。如今邯鄲離大梁,比我們到街市遠得多,,而毀謗我的人超過了三個,。希望大王能明察秋毫,?!蔽和跽f:“我知道該怎么辦,?!庇谑?龐恭)告辭而去,而毀謗他的話很快傳到魏王那里,。后來太子結(jié)束了人質(zhì)的生活,,(龐恭)果真不能再見魏王了。 

 

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