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作者：嬌云 前幾天,，因?yàn)橐咔檎诩抑小?/section>家對(duì)門(mén)的一位媽媽教育孩子，打破了疫情下的安靜,。過(guò)了一陣,，孩子大呼小叫的被媽媽推出門(mén)，媽媽丟下一句：“看你還敢不敢發(fā)脾氣......,！”碰的一聲,，把孩子關(guān)在了門(mén)外。孩子一只腳穿著鞋子站在門(mén)邊,，哭得上氣不接下氣,。嘴里一直說(shuō)“我錯(cuò)了”，但媽媽始終不開(kāi)門(mén),。看著孩子懼怕,、焦慮、不知所措的哭得那么傷心,，真想上去安慰幾句,。
孩子發(fā)脾氣,、鬧情緒，父母的拒絕和壓制,，否則只會(huì)適得其反,。孩子的情緒就像他稚嫩的身體一樣不成熟。如果父母長(zhǎng)期以成人的感受來(lái)打壓,、拒絕,，他的情感會(huì)變得麻木遲鈍，難以學(xué)會(huì)自我管控,。對(duì)待孩子的情緒,，父母不能動(dòng)粗，反要適當(dāng)“嬌養(yǎng)”,。01 情緒被“嬌養(yǎng)”的孩子更優(yōu)秀 1.孩子情緒體驗(yàn)越全面,，認(rèn)知、心態(tài)更成熟兒童發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為,，孩子對(duì)情緒的體驗(yàn)越豐富全面,，心態(tài)就發(fā)展得越成熟。孩子不僅要體驗(yàn)正面情緒,，也需要體驗(yàn)負(fù)面情緒,。很多父母認(rèn)為正面情緒對(duì)孩子有益，負(fù)面則不然,。事實(shí)上負(fù)面情緒也能帶來(lái)正向激勵(lì),。
比如，憤怒,，可以調(diào)動(dòng)身體的能量,，準(zhǔn)備改變一種不愿意接受的狀態(tài)；膽小,，隱藏著謹(jǐn)慎的品質(zhì),，等等。
孩子也容易快樂(lè),，一見(jiàn)到新奇好玩的事,，就會(huì)興奮得停不下來(lái)，不停的跳鬧,，有的父母也會(huì)制止,。“不要鬧了,，你能不能安靜點(diǎn)....”事實(shí)上,，父母多慮了,，孩子體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,，遠(yuǎn)比父母所擔(dān)心的更有益。孩子體驗(yàn)不同的情緒,，能幫助他日后總結(jié)規(guī)律,、提煉經(jīng)驗(yàn)。今后遇到類(lèi)似情況,，孩子就能做出理智的分析和恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。杜江在采訪中曾說(shuō)到對(duì)孩子的教育，他表示有的孩子太過(guò)于“懂事”,，失去了孩子應(yīng)有的放肆和任性,，他不希望自己的孩子這樣。嗯哼見(jiàn)到好朋友,，會(huì)興奮跳鬧，他也會(huì)發(fā)脾氣,、委屈,。媽媽霍思燕從不會(huì)認(rèn)為孩子的情緒是錯(cuò)誤，嗯哼高興的時(shí)候,，會(huì)陪他一起高興,。就算發(fā)脾氣，也總是耐心詢(xún)問(wèn)他的感受,，找到情緒真正的原因,，然后再加以解釋和安慰。難怪嗯哼小小年紀(jì),，就懂得照顧別人的情緒，被公認(rèn)情商高,。孩子是以情感主導(dǎo)行為,，他情緒感受越好，才能有好的行為,。反之,，就不能做出好行為。很多父母致力改變孩子不好的行為,，但忽略了行為的根源是情緒,。只有解決孩子情緒問(wèn)題，才能改變孩子的行為,。最近,，和一位朋友聊起了她孩子軒軒的事。軒軒突然有段時(shí)間不愿上幼兒園,，朋友買(mǎi)玩具各種哄,，但到了門(mén)口,，孩子就是不肯進(jìn)去。為了讓朋友放心,，幼兒園主動(dòng)調(diào)出監(jiān)控回放軒軒在園情況,。最后把目標(biāo)放在最近一次被小朋友惹哭的鏡頭。朋友問(wèn)軒軒為什么哭,，她才斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)出原因,。原來(lái)班上一小男孩叫軒軒“斑點(diǎn)狗”，就因?yàn)樗直凵嫌袃蓧K黑色的胎記,。因?yàn)橥瑢W(xué)叫她不好的綽號(hào),，孩子覺(jué)得羞恥才不肯上學(xué)。朋友一直想改變孩子不想上幼兒園的行為,，卻忽略詢(xún)問(wèn)孩子不愿去的原因,。孩子的行為，來(lái)自某個(gè)情緒,。只有逮著了情緒,，正確的排解處理，孩子的行為才會(huì)改變,。關(guān)注孩子的情緒,，才是改變他行為的最好方法。長(zhǎng)期對(duì)孩子的情緒動(dòng)粗,，他人生會(huì)被情緒所累情緒與生俱來(lái),，是不可缺少的存在，它就像人身的某個(gè)器官需要愛(ài)護(hù)保養(yǎng),。父母粗暴對(duì)待孩子的情緒,，只會(huì)讓他身心受損。很多父母最不能接受孩子有負(fù)面情緒,，認(rèn)為孩子生氣,、發(fā)脾氣，就會(huì)導(dǎo)致個(gè)性不好,，膽小緊張就被認(rèn)為是沒(méi)出息,。
孩子越是有負(fù)面情緒，越需要父母的呵護(hù),。負(fù)面情緒,，往往是孩子遇到壓力和安全感缺失的表現(xiàn)，父母引導(dǎo)孩子正確釋放負(fù)面情緒,，才能幫孩子找到情緒的根源,，調(diào)節(jié)好身心的壓力。父母想當(dāng)然的壓抑,、制止孩子的情緒,，孩子就認(rèn)為自己的情緒是錯(cuò)誤的,。孩子有強(qiáng)烈情緒時(shí)，他會(huì)為情緒感到羞恥,，于是痛苦的壓抑,，進(jìn)而無(wú)能為力，產(chǎn)生絕望和自卑,。孩子情緒得不到健康的發(fā)展,，會(huì)讓他形成不良性格，影響他的人生,。應(yīng)采兒常吐槽陳小春有話表達(dá)不出來(lái),。陳小春年輕時(shí)脾氣暴躁、孤僻,、不懂與人相處,。這性格讓他得罪了不少人，一度令事業(yè)受阻,。陳小春父親脾氣暴躁,，小時(shí)經(jīng)常打罵他。父親完全不考慮孩孩子的感受,，還因?yàn)榕滤澩?，照顧不好弟妹，拿鐵鏈鎖住他的腳,。高壓的環(huán)境,，讓陳小春情感、情緒受壓,，導(dǎo)致習(xí)慣性自我壓制情感,，不會(huì)表達(dá)感受和情緒，最后讓性格有了缺陷,。慶幸陳小春有了幸福的家庭,，但童年的傷害，已烙印在他性格上,，始終難以抹去。父母溫柔正確的對(duì)孩子的情緒,，孩子的人生就有更多的明亮,，人生才不會(huì)為情緒所累。父母要適當(dāng)“嬌養(yǎng)”孩子的情緒孩子喜歡打鬧,，看到新奇的事物也會(huì)覺(jué)得興奮，父母不要過(guò)慮而制止他,，在保證他安全的情況下,，讓孩子繼續(xù)他的快樂(lè),。就算孩子有打擾別人，父母也不要態(tài)度嚴(yán)厲的制止,，柔聲告訴他原因,，或讓孩子保持小聲。父母突然間制止,，會(huì)讓孩子覺(jué)得自己的情緒錯(cuò)了,，造成情緒壓抑。2,、 接納并疏導(dǎo)孩子的負(fù)面情緒當(dāng)孩子有發(fā)脾氣,、憤怒等負(fù)面情緒時(shí)，父母首先不要認(rèn)定孩子的情緒是錯(cuò)誤的,。先接納,，并讓他讓壞情緒先呆一會(huì)。當(dāng)孩子平復(fù)下來(lái),，父母就可以坐下和孩子聊聊情緒的原因,。父母替孩子說(shuō)出他的感受，或引導(dǎo)孩子自己說(shuō)出來(lái),。孩子說(shuō)出來(lái)感受時(shí),，情緒也因此得到疏導(dǎo)。接著,，父母可以告訴孩子,，下次遇到讓人生氣的事，可以哭一哭找父母說(shuō)說(shuō)感受,。也可以拿筆涂鴉,，把氣憤都發(fā)泄到本子上?；蛘呗?tīng)聽(tīng)讓人舒服,，自己喜歡的音樂(lè)，讓自己不再情緒激動(dòng),。
爸媽也可以帶著你到外面散步,，跑跑步也可以讓自己不再難受。父母的愛(ài)，跟孩子的情緒直接相連,。如果孩子感受到被愛(ài),，就會(huì)快樂(lè)，自信，也愿意接受父母的引導(dǎo),。孩子感受不到被愛(ài),，情緒就會(huì)低落。為了引起父母的關(guān)注,，就會(huì)有一些錯(cuò)誤和過(guò)激的行為,。父母需多關(guān)注孩子，經(jīng)常向他表達(dá)愛(ài)意,，滿(mǎn)足孩子情緒的需求,。每天給孩子有親密的抱抱，也有固定陪伴孩子的時(shí)間,。和孩子多聊聊天,，讓他講講當(dāng)天發(fā)生的事，引導(dǎo)他說(shuō)出對(duì)某些事情的看法,，多鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己感受,。父母也及時(shí)的安慰、鼓勵(lì)孩子,。有父母的愛(ài)和關(guān)注,，孩子就會(huì)感到滿(mǎn)足，會(huì)成長(zhǎng)得快樂(lè)和自信,。快樂(lè)是寶貴的,，悲傷也有它的益處。父母的寬容和智慧,，是孩子成長(zhǎng)中肥沃的土壤,。無(wú)論是高興，還是低落,，所有情緒的體驗(yàn),，是讓孩子無(wú)論遇到何事，都能保持積極陽(yáng)光的心態(tài),，向上生長(zhǎng),。父母允許孩子體驗(yàn)正面情緒，不過(guò)分放縱他負(fù)面的情緒,，懂得適當(dāng)“嬌養(yǎng)”孩子的情緒,，他才有把握情緒、控制自我的能力,。愿孩子以他的成熟,，來(lái)回報(bào)父母的付出,。 本文首發(fā)平臺(tái)：薩提亞育兒（ID：satiryuer），傳播薩提亞,、NLP,、催眠、家排,、NLP教練技術(shù),、親密關(guān)系等實(shí)用心理學(xué)，與大師相遇,，讓心理學(xué)快速改變你的人生
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