現(xiàn)在小孩子上學(xué)已經(jīng)不同往日了,，很多題目連看都看不懂,，就算是高學(xué)歷的家長也不知道是怎么回事，實在摸不著現(xiàn)在的小學(xué)題目的路數(shù),。

最近小云剛上一年級的孩子就帶回來這么一道數(shù)學(xué)題，聽說全班的孩子都不會做,，老師很生氣，覺得自己真是白教了,，于是干脆讓孩子帶回去問自己的家長。小云覺得自己起碼讀完了大學(xué),，小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)題目總該會吧，估計孩子就是碰到了什么新穎的題目,，轉(zhuǎn)不過彎來,。

誰知道小云在看過之后,，也犯難了，完全看不懂這道題目的邏輯是什么,，一些小動物就要讓孩子連線，這的發(fā)揮多大的聯(lián)想能力,？小云發(fā)現(xiàn)家長群里也是一片叫苦，家長們紛紛向老師說,，做不出來，幾乎所有家長都陣亡了,。

看到這樣的題目,，不禁要問，這樣真的對孩子好嗎,？這種創(chuàng)新式的題型，看起來是向考驗孩子的聯(lián)想能力和思維方式,，實際上真的不是在考驗?zāi)X筋急轉(zhuǎn)彎嗎？同樣的題目還有火柴棍的問題,。

而前幾天,，還有一道小學(xué)題目也火了，問孩子,，教師里一共有11盞燈,，如果滅掉4盞,，還有幾盞，看起來明明是一道簡單的數(shù)學(xué)減法題目,，不論是大人還是小孩,，都會覺得正確答案是7盞,，實際上，7是錯誤答案,，正確的答案還是11盞,，這就讓家長頭痛了。

原來因為題目中并沒有提示有多少盞燈是亮著的,，所以不管燈滅還是亮著,，一直都是11盞燈，很多家長看到這正確答案,，真是叫苦不迭,，這不就是腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎,？分明是特地用這樣的說法，引導(dǎo)學(xué)生用慣性思維去思考,。

其實,，現(xiàn)在的小學(xué)題目確實有很多創(chuàng)新式的，特別是一些小學(xué)奧數(shù)題,，看起來十分新穎,，很有利于開發(fā)學(xué)生的思維,，但是卻是有一些題目，出得有些刁鉆,，只是為了難住學(xué)生而另辟蹊徑，似乎并不是為了開發(fā)思維能力,。而對于家長們來說，因為已經(jīng)離學(xué)生生涯很久遠了,，而且思維模式也不再適用上學(xué)的形式，所以面對小學(xué)題目時,，難免會犯難,，感到頭痛,，不知道怎么輔導(dǎo)孩子的功課，如果碰上一些孩子腦子轉(zhuǎn)得比較慢,，家長就會感到煩躁不安，甚至怒氣沖沖,。

那么,，家長應(yīng)該怎么給小孩輔導(dǎo)功課比較合適呢？

1， 給孩子準(zhǔn)備專門的學(xué)習(xí)場所

孩子有一個小書桌或者小房間進行學(xué)習(xí)是非常重要的,，因為孩子長久地坐在這個空間之下做作業(yè),，長久以來就會形成慣性模式,，只要處于這個空間,，做作業(yè)的時候就能比較安心，如果孩子不在這個習(xí)慣空間內(nèi)做作業(yè),，而是到處做作業(yè),，沒有形成習(xí)慣,，做作業(yè)的時候就容易拖沓和懶散,。因此,，家長要首先給孩子準(zhǔn)備一個專門的學(xué)習(xí)場所，遠離游戲設(shè)施,，遠離人多,、嘈雜的空間,，給孩子布置一個明亮、安靜的地方,，會更有利于孩子學(xué)習(xí),。

2， 家長作為引導(dǎo)者,，幫忙輔導(dǎo)作業(yè)

家長輔導(dǎo)孩子的作業(yè),，也應(yīng)該有一個程度，不要一碰到不懂的題目，家長就忙不迭地要把孩子教會,，這樣孩子也會形成依賴的心理,，碰到不懂的題目不喜歡自己思考，而是找父母解決,。所以在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的時候,，家長最好先在一邊點波，讓孩子自己思考,，也不要總是坐在一邊看孩子做作業(yè),，孩子可能會感到緊張和壓力，而要讓孩子有自在的思考空間,，更有利于孩子思維能力的開發(fā),。

3， 家長要注意自己的情緒

有些孩子的腦子,，天性轉(zhuǎn)得比較慢,，思考的時候可能有自己的路子,，家長輔導(dǎo)的時候就會因此而變得特別急躁,，甚至開始吼叫和責(zé)罵孩子，而家長負面情緒的宣泄,，對孩子來說反而更加不利，一方面孩子會被嚇到,，另一方面,，如果碰到同類型的題目，孩子就會慣性覺得自己做不出來,，變得更加不自信,，因此在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時，家長要多多注意一下自己的情緒,，不要把不良的情緒發(fā)泄到孩子的身上,。