1,、順序

　　通過事情的發(fā)展、時間的推移和按照認(rèn)識的發(fā)展來敘述

　　2,、倒敘

　　內(nèi)容集中,，對比鮮明，能增強(qiáng)文章的生動性,，使文章產(chǎn)生懸念,，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào),。

　　3,、插敘

　　為了對主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用,，使文章更充實,、周密，中心鮮明,?；卮鹁涫剑翰鍞⒘藘?nèi)容，揭示了人物的思想成因;或與形成對比,，突出人物形象或中心;或交待時間,、緣由，為后文作鋪墊,。

　　4,、記敘人稱：第一人稱、第二人稱(可算做第三人稱),、第三人稱,。

　　第一人稱是一種直接表達(dá)的方式，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情,，采用第一人稱,，給人的感覺是真實,、親切的,。

　　第三人稱寫法的優(yōu)點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容,。有比較廣闊的活動范圍,，全方位地表現(xiàn)主題。但是，第三人稱也有局限性,，它不如第一人稱那樣使讀者感到親切,。為了彌補(bǔ)第三人稱敘述的不足，有些作者便發(fā)揮文章中人物對話或獨白的作用,，通過他們的口,，講出他們親身經(jīng)歷的事或心理活動等。

　　5,、記敘線索：以物件為線索(題目),、以感情或感情變化為線索(文中變化的詞語有時鮮明)、以事件為線索(反復(fù)出現(xiàn)的詞語或句子),。

　　6,、標(biāo)題的含義和作用：

　　含義：雙層含義(表層和深層)(表層：表面指)(深層：實際指：象征：聯(lián)系文章中心)或一語雙關(guān)。

　　作用：

　　A:作為線索,，貫穿全文,，推動情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。

　　B：概括文章的主要內(nèi)容,，突出文章的主題。

　　C：設(shè)置了懸念,，激發(fā)讀者的閱讀興趣,。

　　D：含蓄新穎、生動形象,，耐人尋味,，富有啟發(fā)性和趣味性.(運用比喻、擬人,、象征手法的)

　　7,、開頭作用：

　　A：設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣,。(倒敘)

　　B：渲染氣氛,，襯托人物心情，為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆,。(景物描寫)

　　8,、結(jié)尾作用：

　　A：(議論抒情)點明主旨，深化中心,，升華感情,。

　　B：含蓄雋永，發(fā)人深省,，引人深思,。

　　C：照應(yīng)開頭(首尾相呼應(yīng)),，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。

　　9,、人物性格和精神品質(zhì)的概括(任務(wù)評價)：

　　摘文中詞語;看具體描寫;看所寫事件;從不同角度全面概括,。

　　10、概括事件：人(主人公)+事(起因+經(jīng)過+結(jié)果)

　　總結(jié)中心：本文通過記敘(描寫)事(物,、景),，揭示了的道理，歌頌(鞭撻)了的品質(zhì)(現(xiàn)象),，表現(xiàn)了我之情,。

　　11、心情或心理：因(語境概括)而(心情概括)的心情或心理,。

　　12,、詳略作用：詳寫，略寫,，使文章詳略得當(dāng),，突出了文章的中心。

　　小學(xué)語文閱讀理解小妙招

　　一,、聯(lián)系上下文理解加點字,、詞

　　1、聯(lián)系上下文解釋詞語

　　例如：瞻前顧后,。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義,，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達(dá)出來,。

　　答題方法：應(yīng)先答出本來意思,，再答出在文中的意思。解釋詞語的方法有很多,，找近,、反義詞;抓住關(guān)鍵詞解釋等。

　　2,、直接理解加點字,、詞，表達(dá)作者什么感情?

　　舉例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去,，慢慢地抹”這幾個詞體現(xiàn)了什么?/在文中有什么表達(dá)效果?/你如何理解這幾個詞?)

　　方法：解釋字,、詞在句子中的意思，結(jié)合文章中心,。

　　3,、加點字、詞換成另外的字,、詞,，好不好?

　　例如：“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字用得很好,，可不可以將它換成“吹”字?為什么?

　　答：不可以,。(表明態(tài)度)“綠”在文中是作為動詞,，有“吹綠”“染綠”的意思，(解釋字的意思),，更能體現(xiàn)春風(fēng)所帶來的生機(jī)(在文中的作用和表達(dá)效果),，而“吹”只是表示春風(fēng)的動作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機(jī),，所以不能換,。

　　二、理解句子的含義

　　1,、你怎么理解“……”這句話?

　　談?wù)勛约鹤x句子的體會——字面+中心,，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思,，解釋句中的關(guān)鍵詞語,，連詞成句;聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意,，作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感,，或者說明一個道理，希望與我們達(dá)到共鳴,，我們要聯(lián)系自己的生活,，來談體會。

　　方法：從文中理解,，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍,，可以給這個句子換說法，也可以給這個句子作解釋,。然后根據(jù)文章的中心再理解句子,，說出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說說,。

　　舉例：《竊讀記》中國學(xué)老師說的話“你們是吃飯長大的,，也是讀書長大的?！比绾卫斫膺@句話?

　　成長需要物質(zhì)和精神都有保證,，吃飯保證了我們在身體健康方面的成長，而讀書保證了我們的精神方面也會成長,，二者缺一不可,。

　　2、劃線的句子用了什么修辭方法?表達(dá)了什么感情?(也可問你印象最深刻的句子)

　　方法：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境

　　比喻,、擬人：生動形象地寫出了+對象+特性,?！　±盒∠瑁瑲g快地跑向了遠(yuǎn)方,。

　　生動形象地寫出了小溪的水聲悅耳,，充滿生機(jī)活力。

　　排比：有氣勢,，加強(qiáng)語氣,，對點明主旨起強(qiáng)化作用等;強(qiáng)調(diào)了+對象+特性

　　例：燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了,，有再青的時候;桃花謝了,，有再開的時候。但是,，聰明的,，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

　　3,、劃線的句子用了什么表達(dá)方式?表達(dá)了作者什么思想感情?

　　方法：記敘,、抒情、描寫(細(xì)節(jié)),、議論,、說明+表達(dá)了中心思想。

　　細(xì)節(jié)描寫：也有可能是突出了關(guān)鍵人物的某種特點和品質(zhì),。

　　4,、劃線的句子，在文中有什么作用?

　　開頭：很可能是文章的中心句,，一般起到總起全文(統(tǒng)領(lǐng)全文)的作用,。

　　中間：一般有承上、啟下,、承上啟下等作用,。

　　結(jié)尾：總結(jié)全文，點明中心,。

　　5,、文中的環(huán)境描寫，有什么作用?

　?、購沫h(huán)境本身的特點(怎樣的風(fēng)光,，什么時間、季節(jié),，渲染營造了怎樣的氛圍)

　?、诃h(huán)境描寫與人物的關(guān)系(襯托人物什么心理，交代人物什么身份,，表現(xiàn)人物什么性格)

　?、郗h(huán)境描寫對情節(jié)的作用(推動著故事情節(jié)的發(fā)展,，為下文埋伏筆，作鋪墊,。)

　　三,、對關(guān)鍵人物的評價

　　1、從某個句子中,，你可以看出某個人物有什么特點?《我的伯父魯迅先生》

　　方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫(動作,、神態(tài),、心理,、語言、外貌,、側(cè)面烘托等)來分析人物的特點,，概括出人物的某種品質(zhì)。

　　2,、你覺得文中的某個人物是什么樣的人?你從他身上受到什么啟發(fā)?

　　方法：同上,。啟發(fā)：這個人的何種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要像這個人一樣,，要……

　　3,、文中某個人物的做法你贊同嗎?說說你的理由。

　　方法：表態(tài)+(從文章的中心考慮)+聯(lián)系生活實際,。

　　四,、理解文章中心的方法

　　1、讀完這篇文章,，你有什么看法,，聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕目捶ā?/strong>

　　方法：(理解文章中心+生活實際)

　　(1)寫人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì),、精神,，自己讀文章的時候用幾個詞語通俗的表達(dá)一下，提醒自己這幾點在回答問題的時候不能忘記寫,。(《一面》)

　　(2)寫事情的文章,，主要表達(dá)的目的是情理，自己讀時要多想幾點,，盡量考慮周全,，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題,。(《竊讀記》)

　　(3)寫景的文章多半是表達(dá)自己的情感,，對祖國，對家鄉(xiāng)……的愛或者懷念,。(《山中訪友》)

　　(4)寓言,、童話多半是說明一個道理,，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟,。

　　(5)詩歌閱讀多半抒情,，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不同的對象抒發(fā)什么樣的情感,，表達(dá)要清楚,。

　　2、讀完這篇文章,，你從中受到什么啟發(fā)?

　　方法：結(jié)合中心談啟發(fā),。

　　3、文章以什么為線索,，表達(dá)了作者什么感情?

　　找線索的方法：

　　一要注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索,，有的標(biāo)題包含線索的因素);

　　二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子;

　　三要特別注意文中的議論抒情,，散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索,。

　　4、文章中的某個句子或是說法,，是否矛盾?說說你的理由,。

　　方法：表態(tài)+分別對立兩個方面進(jìn)行解釋+結(jié)合文章中心

　　5、文中表達(dá)了某一種情感,，你能寫出關(guān)于這個方面的詩句嗎?

　　方法：明確文章中心,，寫出與這種情感對應(yīng)的詩句。