 育鄰夢 小學生要不要報興趣班呢,？
教導孩子成長是一項綜合性極強的工作，他考驗家長關于如何引導孩子成長的智慧,。孩子成長活動中的興趣是短暫的,，有時體驗過了就過了，培訓機構多數(shù)也是借用了這一原理,，招生時會給予孩子短暫的試學,。如果是給孩子體驗生活式的嘗試，那么可以憑孩子的喜好報班學習,；如果期望孩子的興趣能助力孩子更好的成長,，那么就需要根據(jù)孩子的興趣特點制定一份不少于“壹萬小時”的刻意訓練計劃,，并且與孩子一起認真執(zhí)行該計劃,。  舞蹈練習 什么是興趣,？百度百科解釋,，興趣是人認識某種事物或從事某種活動的心理傾向，它是以認識和探索外界事物的需要為基礎的,，是推動人認識事物、探索真理的重要動機,。興趣有直接的,，也有間接的，獲得知識的興趣是直接的,，為了獲得知識而學外語的興趣則是間接的,。興趣有個體在生活中長期形成的，也有在一定對的情景下由某一事物偶然激發(fā)出來的,。 興趣多種多樣,，概括分類為：1】物質興趣和精神興趣。物質興趣主要指人們對舒適的物質生活,，（如衣,、食、住,、行方面）的興趣和追求,；精神興趣主要指人們對精神生活，（如學習,、研究,、文學藝術、知識）的興趣和追求,。就中學生來說，由于人生觀和世界觀尚未完全形成,，無論物質興趣和精神興趣都需要師長進行積極的引導,，以防止在物質興趣方面的畸形發(fā)展，在精神興趣方面的消極發(fā)展和追求,；2】直接興趣和間接興趣,。直接興趣是指對活動過程的興趣。例如,，有的中學生想象力豐富,，富于創(chuàng)造性，喜歡制作各種模型,，在制作過程中,，全神貫注，表現(xiàn)出濃厚的興趣；間接興趣主要指對活動過程所產生的結果的興趣。有的中學生業(yè)余喜歡繪畫,，每當完成一幅畫，他都會對自己取得的成果表現(xiàn)極大興趣,。直接興趣和間接興趣是相互聯(lián)系,、相互促進的，如果沒有直接興趣,，制作各種模型的過程就很乏味,、枯燥；而沒有間接興趣的支持,，也就沒有目標,，過程就很難持久下去，因此,，只有把直接興趣和間接興趣有機的結合起來，才能充分發(fā)揮一個人的積極性和創(chuàng)造性,，才能持之以恒，目標明確,，取得成功；3】個人興趣和社會興趣,。個人興趣是個體以特定的事物,、活動及人為對象，所產生的積極的和帶有傾向性,、選擇性的態(tài)度和情緒,。社會興趣指社會成員對某一領域的普遍興趣,，或社會某一領域對社會成員的普遍需求,。  繪畫興趣 1,、孩子的興趣有待被發(fā)掘 孩子的成長興趣不會憑空而生,，興趣需要從生活中提煉,。興趣有時會是短暫的,，而且興趣還遵循“一步一個腳印”的成長歷程。也就是說,，當孩子偶爾表現(xiàn)出某方面行為興趣的時候,，只有給予了他練習的機會，他才能繼續(xù)在該興趣方向上繼續(xù)前行,。同時，孩子的興趣還有待用激勵的方式放大,。因為，是個非常模糊的概念,，偶爾提及難免會有空洞之感，這就需要家長能與孩子多互動,，細心觀察發(fā)掘，發(fā)掘他們在某些特定行為上所展現(xiàn)出來的“樂此不彼”,，比如孩子外出時，總愛去舞蹈場和大家共舞一曲,、孩子聽見優(yōu)美的歌聲總愛跟著一起唱......如果孩子能夠在不經意間喜歡上某項活動，這就是他們的興趣,。 孩子的興趣源于生活中所能接觸到的成長體驗,，也就是說多給予孩子接觸新鮮事物的機會，就更有可能發(fā)掘孩子的真實成長興趣,。生活中之所以最好的家庭教育就是陪伴，那是因為陪伴孩子成長過程中,，細心的家長就能發(fā)掘孩子的興趣方向,。當然，前提是家長給予了孩子充分展示自我興趣的自由,，如果家長喜歡控制孩子的行為，那么即使每天都與孩子一起活動也不會發(fā)掘孩子的興趣所在,，這就“千里馬常有,，而伯樂不常有”的根源所在。生活中每個人都是獨一無二的,，也就是說每個人都有真正屬于自己的興趣，關鍵是那雙慧眼能發(fā)掘孩子們的成長興趣,，并堅定的去陪伴、引導他們成長,。  興趣引導 2、興趣需要有觸發(fā)場境 生活中人們長說：“觸景生情”,，意為在特定環(huán)境下會引發(fā)相應的情感體驗,。孩子們的興趣同樣如此,，孩子展現(xiàn)特定的興趣一定是以對該事物有接觸、認知為前提的,。任何人對未曾接觸過的事物都幾乎不會產生任何興趣，就如同一個從未出過大山的人,，問他樓房的能有多高，他一定會告訴您只有他所見到最高的房屋那么高,；如同您問一個從未見過大海的人，他只能告訴您比他家門前的水潭大一點而的設想,；古代人能夠想象到的交通工具一定不會包括現(xiàn)代的郵輪、汽車,、火車、飛機...... 興趣是在已有物質基礎之上構建起來的,，是對現(xiàn)有生活基礎的定向深造,。觸發(fā)興趣的場景就是每個人所能接觸到的成長環(huán)境和生存介質,，比如網(wǎng)絡通系統(tǒng)是基于電流能通過導體傳輸為基礎發(fā)展起來的,；現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)是基于電報和電話網(wǎng)絡對于信息傳遞這一功用而發(fā)展起來的；即將到來的物聯(lián)網(wǎng)又是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎升級換代而來...... 3,、興趣如何助力成長 每個人都會在不同的時期展現(xiàn)出不同類型的興趣,，就如同今天您問孩子未來向成為老師,、醫(yī)生、警察......他們會說想成為警察,，而明天您再次問他們時，他們會告訴您更喜歡去當一名老師,。面對孩子們易于變化的興趣,，這就需要家長做出決策,，是讓孩子根據(jù)喜好去感受興趣還是真要在某一興趣上有所突破。 作家格拉德威爾在《異類》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡,，并非天資超人一等,，而是付出了持續(xù)不斷的努力。1萬小時的錘煉是任何人從平凡變成世界級大師的必要條件,。”他將此稱為“一萬小時定律”,。生活中沒有隨隨便便的成功、成才,，成功者都是通過“孤注一擲”拼搏換回的成果。興趣助力人生的成長離開“日積月累”的成長積淀,，而這需要孩子、家長有足夠的定力“持之以恒”,。 育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問,。 育鄰人愿景：讓天下沒有難育的小、沒有難養(yǎng)的老,。 孩子的成長如同百年大樹，需要經歷風雨,。對于父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴,。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護,。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業(yè)——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧,，推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長,。探索以鄰里互助，化解“獨生子女癥+隔代教育”難題,，一項公益普惠的教育事業(yè)，與家長一起“量身定制”孩子的成長計劃,，即為孩子們提供游戲、合作,、共享成長空間...... |
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