老師，真是一個(gè)神奇的職業(yè),，在這里,，你永遠(yuǎn)不知道你的學(xué)生在做試卷時(shí)，會(huì)給出怎樣千奇百怪的答案,，你永遠(yuǎn)想象不出那些會(huì)成功避開所有正確答案,，讓你氣到爆炸的學(xué)生是一個(gè)怎樣神奇的所在，然而,，更神奇的是,，有時(shí)這些千奇百怪的,，成功避開正確答案的答案太過搞笑，又會(huì)讓你由瞬間氣炸到瞬間笑開花,。

去年,，一年級(jí)語(yǔ)文期末考試，最后一道題問：“你認(rèn)為冬天熱鬧嗎,，為什么,？”有些孩子可能老師讀題的時(shí)候他沒有聽，做題的時(shí)候,，“熱鬧”的“鬧”又不認(rèn)識(shí),，因此，很多孩子回答：“冬天,，不熱,，因?yàn)楹芾洹,！彼查g令老師們笑噴,。

一般來說，越低年級(jí)的孩子越搞笑,，有時(shí)候小徐老師再想,，也許不是孩子笨，確實(shí)是我們這群大人難為了孩子,。

從進(jìn)小學(xué)一年級(jí)開始,，老師就不斷的強(qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，比如,，不能在校園內(nèi)追跑打鬧,，上下樓梯不得推搡，不能在校園內(nèi)吃零食,，更不能亂扔垃圾等,。今天下午上課前，兩個(gè)二年級(jí)的小朋友,，就在教室里撿到一張?zhí)羌?，兩人很生氣地調(diào)查了一番，但還是不知道是誰(shuí)吃的,，于是氣呼呼地大喊：“你們不承認(rèn),，是吧！我去告你們?nèi)?！”于是,，就有了下面這張紙條：

而且,，理直氣壯地等候老師發(fā)落,，老師還得裝著很嚴(yán)厲的樣子再次重申校規(guī)校紀(jì)，并表?yè)P(yáng)兩個(gè)有高度責(zé)任心的孩子,。

第一次教孩子們寫“AAA式”詞語(yǔ)時(shí),，老師讓孩子們自己先試著寫出一個(gè)詞來，沒想到有個(gè)孩子把手舉得高高的,，結(jié)果讓他來說,，他鄭重地說出“666”,，全班孩子一致通過,，認(rèn)為說得對(duì)，唉,，簡(jiǎn)直沒顧上生氣,，先笑出了聲。

一年級(jí)的看圖寫話更是“重災(zāi)區(qū)”，有時(shí)感覺對(duì)有些孩子來說,，簡(jiǎn)直太難了,。如下圖所示：兩個(gè)人踢足球竟然看成“兩個(gè)人看見了一只烏龜”。哈哈,，這烏龜走跑起來都帶風(fēng)?。?/p>

還有下面這個(gè)“小兔子拔蘿卜”的看圖寫話，其實(shí)憑孩子們的視角也就寫這樣,，我們按一定程序教給孩子的,，應(yīng)該怎樣怎樣寫，不過是我們成年人的思想罷了,。都像大人一樣說著令大人可以接受的話,，哪還有什么天真可愛啊,？

在孩子們的學(xué)習(xí)生涯中,，看不懂題,，做不對(duì)題的絕不僅僅是一二年級(jí)，小學(xué)高年級(jí)搞起笑來更是所向披靡,。如下圖所示第三題,，請(qǐng)你當(dāng)一回小醫(yī)生,，幫這些詞語(yǔ)看看病：這可是真是讓孩子頭大,，改錯(cuò)字不說改錯(cuò)字,，非說看病，好嘛,，孩子只能按所錯(cuò)字的筆畫和程度來判斷是“小病”,、“大病”還是”寒病“，是”咳嗽“”毛病“還是”吐血“,，這番操作真是百年不遇?。?/p>

”挑釁“的近義詞是什么？”來啊“來挑釁我??！有毛病嗎？

”一個(gè)巴掌拍不響“換成四字詞語(yǔ)，對(duì)不起,，小生沒看到這要求,，既然一個(gè)巴掌拍不響，那就”再來一巴掌“,，”吃水不忘挖井人“那就”再喝一口“,，不把老師死在課堂上，誓不罷休,。

你以為只有語(yǔ)文老師有這樣的”福利“,，政治老師表示不服,，看圖說話：這孩子從這張圖上看出來的道理，竟然沒有考到,，實(shí)在憋不住將自己悟出的大道理寫在了題旁邊,。

地理同樣不甘落后,，”為什么熱帶雨林，號(hào)稱地球之肺？“這孩子竟然鄭重寫下了”雨水沖肺“四個(gè)大字,。估計(jì)老師看到這個(gè)答案會(huì)研究上半天,，但估計(jì)沒有人能解開這孩子們的”奇思妙想“。

總之，老師這個(gè)職業(yè)真的很神奇,，當(dāng)自己教的學(xué)生寫錯(cuò)題時(shí),，你會(huì)瞬間氣炸肺，但如果是別的老師教的學(xué)生寫錯(cuò)了題,，我們卻都能當(dāng)成笑話笑開花,，不信，你就來當(dāng)老師試試,。