張家港市教育局第20期中青班學(xué)員貴州沿河支教支管體驗(yàn)式培訓(xùn)總結(jié)

一,、深入走訪了解沿河教育概況

40天來(lái),，我們普高組一行3人走進(jìn)沿河縣第二高中、民族中學(xué)和第三高中,，參觀校園,，了解學(xué)校概況。個(gè)人累計(jì)聽(tīng)課21節(jié),，在三所學(xué)校和校領(lǐng)導(dǎo),、班主任、教研組長(zhǎng),、年輕教師代表,、教科室、德育處等職能部門(mén)進(jìn)行交流累計(jì)16次,。參加高三年級(jí)質(zhì)量分析并1次并圍繞如何提升“效率”進(jìn)行交流。參加各校地理組教研員活動(dòng)3次,，并對(duì)組內(nèi)公開(kāi)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)交流,。利用間隙時(shí)間找學(xué)生交流，每次聽(tīng)課后都和上課教師進(jìn)行交流,。我們還進(jìn)入食堂,、宿舍、圖書(shū)館等場(chǎng)所了解情況,，并及時(shí)和相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行情況反饋,。個(gè)人還利用時(shí)間走訪了沿河縣中等職業(yè)學(xué)校,、沿河縣六完小，了解學(xué)校制度建設(shè),、德育主題活動(dòng)開(kāi)展情況,。

六完小安全主題教育活動(dòng)

沿河土家族自治縣位于108°E，28°N左右,，位居貴州省東北角,、銅仁地區(qū)北部、烏江下游,。處于黔,、渝、湘,、鄂邊區(qū),，素有“黔東北門(mén)戶，烏江要津”之稱,。沿河山川秀美,，民風(fēng)淳樸，歷史文化悠久,，土家文化,、紅色文化、烏江文化交相輝映,。沿河為國(guó)家級(jí)深度貧困縣,，2017年因東西部協(xié)助交流與張家港市結(jié)對(duì)。目前全縣有公辦高中四所,。我們走訪的三所高中都是2016年以后異地新建的,，其中第二高中還在建設(shè)中。各校規(guī)模大致相當(dāng),，都在20軌左右,，班額55人左右。骨干教師比例較低,，年輕教師比重大且較不穩(wěn)定,。留守學(xué)生比重大。學(xué)生善良,、熱情,，積極性容易被調(diào)動(dòng)。

在中職校了解制度建設(shè)

二,、精細(xì)思量分析沿河教育現(xiàn)狀（略）

沙沱水庫(kù)

三,、講座開(kāi)課促進(jìn)教師能力提升

結(jié)合了解的情況，根據(jù)學(xué)校需求,，個(gè)人在第二高中面向全校開(kāi)設(shè)1次講座,，題為“一條長(zhǎng)滿鮮花和荊棘的美徑——和青年教師談?wù)n題研究”,。講座把主要內(nèi)容放在三個(gè)方面，一是簡(jiǎn)要介紹了問(wèn)題和課題之間的區(qū)別和聯(lián)系,，二是課題研究方向和內(nèi)容如何確定,，并從如何確定課題標(biāo)題的角度進(jìn)行了較為詳細(xì)的介紹，三是如何寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告（課題方案）,。這樣的內(nèi)容設(shè)定是希望通過(guò)降低課題研究的進(jìn)入門(mén)檻,，讓青年教師減少對(duì)教科研的恐懼，因?yàn)橐坏┤胧?，后面的事就好做多了,。之所以起這個(gè)標(biāo)題，是因?yàn)榻逃蒲兄肥歉士嘟浑s卻又充滿誘惑的,。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“如果你想使教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)快樂(lè),，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的藝術(shù)，那就引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福道路上來(lái),?！?/p>

根據(jù)沿河縣教育局的安排，在第五周,，個(gè)人和沿河縣三所高中的地理教師代表在民族中學(xué)開(kāi)始了一節(jié)同題異構(gòu)課：高三地理復(fù)習(xí)《農(nóng)業(yè)》,。課堂教學(xué)把教學(xué)重點(diǎn)放在農(nóng)業(yè)區(qū)位因素和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑上。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境：以張家港的沙洲優(yōu)黃,、拖爐餅,、刀魚(yú)到鳳凰水蜜桃，引入沿河的蠻王酒,、糯米包子,、烏江魚(yú)到沙子空心李，再把教學(xué)靶心指向沙子空心李的區(qū)位分析,、存在問(wèn)題和解決措施,。圍繞教學(xué)主線：沿河沙子空心李發(fā)展中的問(wèn)題，并在分析如何做大做強(qiáng)空心李產(chǎn)業(yè)的過(guò)程中,，體現(xiàn)落實(shí)課本基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)性,、圍繞素材展開(kāi)教學(xué)的深入性、貼近學(xué)生激發(fā)潛能的生活性,、提升學(xué)生核心素養(yǎng)的有效性,，并凸顯緊密聯(lián)系地方實(shí)際、實(shí)施精準(zhǔn)扶貧的時(shí)代性,。民族中學(xué)高三21班同學(xué)熱情,、友善,，學(xué)習(xí)氛圍濃郁,，課堂參與活躍,。尤其是臨時(shí)課代表?xiàng)盍瑢W(xué)，上臺(tái)展示落落大方,、思路清晰,，值得點(diǎn)贊。

課堂總體反思：

1.要處理好高三復(fù)習(xí)教學(xué)的瘦,、漏,、透。目標(biāo)不要太多,，即瘦,。教師要漏，學(xué)生才會(huì)露,。從課堂來(lái)看,，幾位回答“硬”問(wèn)題的同學(xué)表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，值得稱贊,。教師要講,，則需講透，比如氣候,、技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響到底有哪些,。

2.要處理好學(xué)科知識(shí)與解題技巧之間的關(guān)系。解題技巧的運(yùn)用有個(gè)前提,，即學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握,。比如學(xué)生連區(qū)位因素都寫(xiě)不全，你教再多的區(qū)位分析的技巧都是白搭,。我們常說(shuō)授人以魚(yú)不如授人以漁,，這得分場(chǎng)合。在沒(méi)有魚(yú)的水塘,，技術(shù)再高的釣手都釣不到魚(yú),。對(duì)于一些低水平的釣手，還不如多在水塘里放魚(yú),，反而會(huì)給他們帶來(lái)更多的成就感,。

3要體現(xiàn)復(fù)習(xí)課的溫故知新。知新可以來(lái)自以下幾個(gè)方面,，一是使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更完善,；二是使學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)更完整。三是問(wèn)題思考的視角或?qū)哟蔚玫教嵘?/p>

4.要在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上授人以欲,。通過(guò)預(yù)習(xí)反饋,，了解學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的掌握情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步去挖深氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,。圍繞做大做強(qiáng)沙子空心李產(chǎn)業(yè)方式方法的分析,，結(jié)合“綠水青山就是金山銀山”的理念,，真誠(chéng)祝愿沿河人民圍繞沙子空心李，在綠水青山中找到金山銀山,；加上據(jù)傳劉伯溫的話：“江南千千水,，云貴萬(wàn)萬(wàn)山，五百年后看,，云貴勝江南”（據(jù)《續(xù)安順府志集稿》實(shí)為云貴讖語(yǔ)）,，誦讀略作修改的“少年中國(guó)說(shuō)”，都極大的激發(fā)了學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng),、努力學(xué)習(xí)的熱情,。

四、反復(fù)研討獻(xiàn)策沿河教育發(fā)展

通過(guò)學(xué)員之間的反復(fù)研討,，我們?yōu)檠睾痈咧薪逃固岢隽巳缦麓譁\建議,。

1.文化立校，挖掘文化底蘊(yùn)彰顯學(xué)校特色

2.黨建引領(lǐng),，發(fā)揮黨員教師模范帶頭作用

3.加強(qiáng)研討,，深入推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革

4.完善機(jī)制，不斷推進(jìn)教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)

5.重點(diǎn)突破,，充分提升現(xiàn)有時(shí)段教學(xué)效率

這次是我第一次來(lái)到貴州,，在沿河期間，我看到蒼山似海,，碧水如帶,。我們參觀了沙沱電站，還看到了地理學(xué)中的一些地貌類(lèi)型,，比如背斜,、沖積扇等；切身感受到了盤(pán)山公路的曲折旋轉(zhuǎn)與起伏顛簸,。讓我在不同的世界看到一個(gè)新的天地,。在沿河，我切身感受到淳樸的民風(fēng),，比較濃郁的土家文化和紅色文化,；在學(xué)校中，我看到了一些有想法,、想干事的年輕校長(zhǎng),，一些有闖勁、求上進(jìn)的年輕教師,；也看到了一些不思進(jìn)取,、尸位素餐的老師和中層干部；還有熱情的學(xué)生、溝通城鄉(xiāng)的“幸?！毙】蛙?chē),、充滿生活氣息的市容……所有這些，構(gòu)成沿河的眾生世相,，給我留下深刻印象。在了解沿河教育,，與教師,、學(xué)生交流的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)抽身回望,，每天去反思我自身：在自己的教育教學(xué)過(guò)程中,，有沒(méi)有自己站在旁觀位置時(shí)看到的這些不足和問(wèn)題，并因此對(duì)教學(xué)產(chǎn)生一些新的認(rèn)識(shí),。我想,，這些是否就屬于王家衛(wèi)在電影《一代宗師》中所給出的臺(tái)詞“見(jiàn)天地、見(jiàn)眾生,、見(jiàn)自己”,？但無(wú)論如何，這次沿河之行,，終將會(huì)成為我生命中一次歷練自身的過(guò)程,、一次寶貴的經(jīng)歷，我會(huì)將其珍藏,，讓它在以后的歲月中發(fā)酵,，給當(dāng)下的生活賦予意義。