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越到期末,，孩子越緊張，家長(zhǎng)就越焦慮,。 有時(shí)候,，家長(zhǎng)看上去比孩子更著急，總是批評(píng)孩子學(xué)習(xí)不用心,，平時(shí)不努力,。 卻不知道孩子已經(jīng)盡力了： “我成績(jī)下降，自己就很難過了,，媽媽還要這樣說我,。” “我明明已經(jīng)很努力了,，可媽媽看到成績(jī)那一刻,，卻說我一點(diǎn)都沒有用心?！?/span> “心都涼透了,，不知道爸爸為什么要說我上課一點(diǎn)都不認(rèn)真?！?/span> …… 家長(zhǎng)若一味指責(zé)孩子,，只會(huì)忽視了孩子真正存在的問題。 聰明的家長(zhǎng),，一定能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題,，堅(jiān)定地和孩子站在一起，努力打敗問題,！ 1學(xué)習(xí)方法不對(duì)孩子再努力也白費(fèi)勁 俗話說得好：工欲善其事,，必先利其器。 正確的學(xué)習(xí)方法,，能讓孩子學(xué)得又好又輕松,； 錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，會(huì)讓孩子誤入歧途,，越學(xué)越吃力,。 先讓孩子自查一番，平時(shí)學(xué)習(xí)中是否做到： 制定完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有明確的目標(biāo),； 按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)； 集中精力學(xué)習(xí)，不需要家長(zhǎng)督促； 每次聽課,、讀書都做好筆記，抓準(zhǔn)重點(diǎn),； 學(xué)了新知識(shí)后,，及時(shí)總結(jié)歸納出重點(diǎn)、難點(diǎn),。 如果都做到了,，說明孩子會(huì)學(xué)習(xí)，否則就是在做無用功,。 清華大學(xué)教授一針見血地指出： 常常用了十二分的力氣，但因?yàn)榉椒ú划?dāng),，效率太低,，最終只有六分的收獲。 找對(duì)方法,，是擺脫「?jìng)吻趭^」的關(guān)鍵,。 一年級(jí),，要讓孩子習(xí)慣校園的生活，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法,。 二年級(jí)，要讓孩子開始閱讀與積累，最重要的培養(yǎng)好習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣,。 三年級(jí),，要讓孩子把握好基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用工具書,，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。 四年級(jí),，要讓孩子重視每一門學(xué)科，避免偏科,，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 五年級(jí)，要讓孩子摸索出學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)，學(xué)會(huì)查漏補(bǔ)缺,。 六年級(jí),，要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，既要抓基礎(chǔ),，又要拓展課外知識(shí),。 小學(xué)不努力，初中徒傷悲,。正確的學(xué)習(xí)方法一定要從小抓起,，孩子才能受益終生,。
2學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有可能扼殺孩子的潛力 教育孩子需要好方法，可是,，什么才是最好的教育方法呢？ 2019年廣西高考狀元楊晨煜的媽媽說過： “孩子要從小培養(yǎng),，所有習(xí)慣必須在他沒有自主思考能力的時(shí)候,，全部幫他打好,。” 最好的,、最有效的教育方法,，就是自小培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,。 課前復(fù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。 孩子上課聽不懂,，或者課上聽懂了，課后卻不會(huì),，都是因?yàn)闆]有做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。 課前要預(yù)習(xí),，帶著問題聽課才更有效率,； 課后要復(fù)習(xí),，新學(xué)的知識(shí)要及時(shí)鞏固,。 多讀多寫,，鍛煉表達(dá),。 不管語(yǔ)文還是其他學(xué)科，最重要的兩種學(xué)習(xí)能力還是多讀,、多寫。 “書讀百遍其義自見,?！倍嘧x課本,，多讀概念,，多讀課外書,，盡早打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。 “好記性不如爛筆頭,?！倍嘤浌P記，多做練習(xí),，多寫日記和作文,，學(xué)習(xí)就是一個(gè)從無到有的練習(xí)過程。 獨(dú)立思考,，自主學(xué)習(xí)。 中小學(xué)生普遍存在一種“積懶成笨”的現(xiàn)象,，雖然用功了,，但學(xué)得很盲目，不愛動(dòng)腦,，也不會(huì)自主學(xué)習(xí)。 真正會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,，都是父母先培養(yǎng)他們的自覺性，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí),，積極思考，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情,。 敢于提問,，大膽質(zhì)疑,。 要鼓勵(lì)孩子大膽質(zhì)疑,，不懂的就要問，問老師,，問同學(xué)，問家長(zhǎng),。 提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn),，能夠提出問題、大膽質(zhì)疑的孩子,，是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生,。 先抓習(xí)慣，再談成績(jī),。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的前提,，幫助孩子越學(xué)越好,。
3課堂效率太低孩子很難提升成績(jī) 家長(zhǎng)經(jīng)常聽到老師的反饋： 孩子上課不專心聽講,，經(jīng)常開小差，搞小動(dòng)作,。 孩子不愛舉手發(fā)言，請(qǐng)他回答問題,，他也不會(huì)回答,。 聯(lián)合國(guó)教科文組織指出：兒童注意力水平的高度,，是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差異的主要原因,。 我們?cè)谧ズ⒆拥膶W(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常抓方法,，抓習(xí)慣，卻經(jīng)常忽略了—— 孩子的聽課效率。 小學(xué)階段的知識(shí)并不難，只要孩子上課認(rèn)真聽,、聽懂了,、會(huì)做了,，一般就能夠掌握。 可若孩子的課堂效率低,、聽課質(zhì)量差,，就會(huì)直接影響到學(xué)習(xí),。 真正拉開孩子成績(jī)差距的，不是智力,，不是努力,，而是能否集中注意力,。 第一、要讓孩子學(xué)會(huì)聽課,。 要有準(zhǔn)備地聽課,。 也就是上文提到的課前要預(yù)習(xí),，先弄明白這堂課要學(xué)什么,，先發(fā)現(xiàn)問題,，再帶著知識(shí)和問題去聽課,，更容易聽得進(jìn)去。 要積極參與互動(dòng)。 學(xué)生不是課堂的“旁觀者”,，而必須是“參與者”,，積極思考老師提出的問題,，主動(dòng)參與互動(dòng),，更有利于集中精神。 要結(jié)合寫與思考,。 上課時(shí),，光靠聽很容易累,，所以要記筆記,，轉(zhuǎn)換一下思維，多開動(dòng)腦筋,，跟著老師的節(jié)奏走。 第二,、要訓(xùn)練孩子的注意力,。 高品質(zhì)的學(xué)習(xí)需要高度的專注力,，而提高孩子的專注力，功在平時(shí),。 我們要盡可能提供一個(gè)寬敞,、安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，減少干擾，陪伴孩子專心學(xué)習(xí),。 幫助孩子養(yǎng)成定時(shí)定量學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),，既能夠鍛煉注意力，又能夠提高效率,。 化被動(dòng)為主動(dòng),，化散漫為專注,。專注程度更高的孩子,，更容易得到成功。
4記憶方法不對(duì)孩子越復(fù)習(xí)就越吃力 有些孩子花了1個(gè)小時(shí)背一首詩(shī),，可是很快就忘了。 有些孩子一個(gè)單詞要反復(fù)記十幾遍,，才勉強(qiáng)記得住,。 我們最擔(dān)心的就是，孩子到了考前,，反而把知識(shí)都忘了，上考場(chǎng)時(shí)大腦一片空白,。 對(duì)不少孩子來說，背誦與記憶一直是難題,。 其實(shí)，背誦也要講究方法,，用對(duì)了技巧,，才能真正提高背誦效果,，事半功倍,。 第一,、學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。 考試前,，要讓孩子要學(xué)會(huì)把書“讀薄”,，快速整合知識(shí)點(diǎn),，整改薄弱環(huán)節(jié)。 首先要全面回顧,，根據(jù)課本的目錄“過電影”，快速回顧一學(xué)期所有的知識(shí),。 其次要整理筆記，畫出“知識(shí)樹”,，把每單元,、每章節(jié)的主要內(nèi)容,、重點(diǎn)難點(diǎn)都標(biāo)記在樹上。 最后要查漏補(bǔ)缺,，回顧做過的試卷、練習(xí)及作業(yè),，重做錯(cuò)題，直到掌握薄弱知識(shí),。 第二、使用好的背誦方法,。 把知識(shí)文字化。 俗話說：眼過千遍，不如手過一遍。 用筆抄過的知識(shí),，往往會(huì)更加印象深刻，可以一邊抄,，一邊背誦，等到抄完了,，也基本背下來了,。 把文章情節(jié)化,。 先理解好內(nèi)容，學(xué)通學(xué)透,，才能夠記下來。 比如背誦文章,，可以找出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，如時(shí)間,、地點(diǎn)、主要人物,、具體情節(jié)、最終結(jié)果等等,，把主要的情節(jié)先列出來,，然后再“填空”，會(huì)記得更快,。 把內(nèi)容圖像化。 圖像記憶往往比文字記憶更快速,，更長(zhǎng)久,。 比如背誦詩(shī)歌,，先讀懂這首詩(shī)的內(nèi)容和情感，然后在大腦中勾畫出詩(shī)歌的畫面,，再根據(jù)畫面內(nèi)容來背誦。 第三,、平時(shí)也要多下功夫。 德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn),，人類大腦的遺忘是有規(guī)律的,。
遺忘在學(xué)習(xí)后立即開始,，而且遺忘的進(jìn)程并不均勻,。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢,。 所以不能等到考試前才復(fù)習(xí)，那時(shí)候已經(jīng)基本遺忘了學(xué)過的知識(shí),，而且考前短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間也不利于知識(shí)的長(zhǎng)期“駐扎”。 平時(shí)多用功,，考前才輕松,。復(fù)習(xí)不只是考前的事情，平時(shí)也要多復(fù)習(xí)，多背誦,，才能真正學(xué)好,。
5學(xué)習(xí)心態(tài)不好孩子會(huì)越學(xué)越焦慮 有一位老師說過：考試到最后,，都是考心態(tài),。 孩子平時(shí)的課都認(rèn)真聽了，作業(yè)都做好了,，復(fù)習(xí)也到位了，那么而上了考場(chǎng),，就只能拼心態(tài)了。 自信的孩子不畏懼考試，輕松上陣,，以平常心考出好成績(jī),。 焦慮的孩子越臨近考試就越緊張,，心態(tài)不好,，會(huì)嚴(yán)重影響發(fā)揮。 期末復(fù)習(xí)這件事,，孩子的狀態(tài)影響家長(zhǎng)的心態(tài),，家長(zhǎng)的心態(tài)決定孩子的狀態(tài)。 1.孩子要保持平常心,。 在考試時(shí),，適度的緊張是有利的，但過度的緊張會(huì)影響發(fā)揮,。 要警惕浮躁心態(tài),。學(xué)習(xí)就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，不能總以為自己學(xué)會(huì)了,，也不能始終覺得自己學(xué)不會(huì)，學(xué)不好,，要真實(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。 要養(yǎng)成良好心態(tài),。平時(shí)當(dāng)考試，考試當(dāng)平時(shí),，不要太看重分?jǐn)?shù)，而是把考試當(dāng)成一次自我檢測(cè),，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得好和學(xué)得不好的地方,。 要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)有趣的地方,，找到樂趣所在,，熱愛學(xué)習(xí)的孩子,，成績(jī)不會(huì)差,。 只要平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)到位,，要相信自己，一定發(fā)揮出應(yīng)有的水平,。 2.家長(zhǎng)也要保持平常心。 一位家長(zhǎng)發(fā)短信給班主任：自己孩子自己清楚,，成績(jī)上不去，拖班級(jí)和您的后腿,，實(shí)在抱歉,！ 班主任回復(fù)： 任何著急都無法解決當(dāng)下的問題,，要相信,，每個(gè)孩子天生都有向上的欲望。 錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)的勛章,，每個(gè)孩子都在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，我們要有足夠的耐心,。 給每朵花自己開放的時(shí)間，孩子只是花期不同,，靜待花開，千萬別半途而廢,。 父母的心態(tài)，決定孩子的未來,。 每一位父母都望子成龍，望女成鳳,，但心急吃不了熱豆腐，父母的焦慮,，有可能毀了孩子的努力。 如果我們只看到自己眼中以為的事實(shí),，覺得孩子無可救藥,，進(jìn)而指責(zé)孩子，最終會(huì)把孩子拖入泥潭,。 要接受孩子其實(shí)“很普通”，只有踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),，才能真正學(xué)好。 要理解孩子的“困難”,，學(xué)會(huì)理解孩子,，幫助孩子,。 不給孩子施加“壓力”,，為人父母，最大的責(zé)任就是讓孩子健康快樂地成長(zhǎng),。 父母的好心態(tài)，孩子的好狀態(tài),。當(dāng)你開始轉(zhuǎn)念時(shí)，孩子就開始轉(zhuǎn)變了,。共勉,！ |
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