第一課    中學(xué)時(shí)代

1,、中學(xué)時(shí)代對(duì)我們一生的重要意義是什么,？

中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不是很長(zhǎng),，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ),。見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。

2,、中學(xué)生活給我們帶來哪些成長(zhǎng)的禮物,？

（１）中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。

（２）進(jìn)入中學(xué),，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能,，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)超越自我。

（3）在新的環(huán)境中,，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”,。

3,、中學(xué)生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)?(1)集體生活，涵養(yǎng)我們的品格,，豐富我們的個(gè)性,。(2)新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域,。(3)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)。(4)各種各樣的社會(huì)實(shí)踐,，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門,。

4,、理想的“我”應(yīng)該是怎樣的？

越來越有活力,，能堅(jiān)持,，有韌勁；越來越堅(jiān)強(qiáng),，會(huì)合作,，能包容；越來越有主見,，敢于表達(dá)自我,。

5、我們?nèi)绾螌?duì)待成長(zhǎng)的禮物,？

“千里之行,，始于足下?！敝袑W(xué)生活的序幕剛剛拉開,，面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下,，把握機(jī)遇,，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力,。

6,、什么是夢(mèng)想？

夢(mèng)想是我們對(duì)未來美好生活的愿望,，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩,。有夢(mèng)想,，就有希望。

7,、少年的夢(mèng)想有什么特征,？

（1）少年的夢(mèng)想，是人類天真無邪,、美麗可愛的愿望,。雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定的距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際,。

（2）少年的夢(mèng)想與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連,。

（3）少年的夢(mèng)想與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分,。

8,、為什么青少年要有夢(mèng)想,？

（1）編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題,。

（2）少年的夢(mèng)想,，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望,。

（3）少年的夢(mèng)想,，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分,。

9,、什么是努力?答：努力是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣,，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求,。

10、我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)夢(mèng)想,？（為夢(mèng)想而努力需要做到哪幾點(diǎn),？）（如何正確理解努力？）

（1）努力,，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁,。

（2）努力，是一種生活態(tài)度,，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣,，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。

（3）努力,，需要立志,。

（4）努力，需要堅(jiān)持,。

第二課   學(xué)習(xí)新天地

1,、中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？

中學(xué)階段,，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù),。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取,、能力的培養(yǎng)以及如何做人,。

2、學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn),？

（1）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校,，我們所看，我們所聽,，我們所嘗,，我們所觸,，我們所做，都可以是學(xué)習(xí),。

（2）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握,，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)和感悟,。

（3）學(xué)習(xí)需要自覺主動(dòng)的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài),，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí),。

（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。

（5）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn),。

3,、學(xué)習(xí)的重要意義？（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí),？）

（1）學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存,，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。

（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料,。如果不學(xué)習(xí),，人的生命將會(huì)枯萎。

（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈,，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力,。

4、如何理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的,？

學(xué)習(xí)中有快樂也有辛苦,。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí),，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好,，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。

5,、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),？

（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)。

第三課  發(fā)現(xiàn)自己

1,、正確認(rèn)識(shí)自己有什么作用,？（意義?）（我們?yōu)槭裁匆_認(rèn)識(shí)自己,？）

（1）可以促進(jìn)自我發(fā)展。

（2）可以促進(jìn)與他人的交往,。

2,、我們?nèi)绾握_認(rèn)識(shí)自己？（我們可以通過哪些途徑認(rèn)識(shí)自己,？）

（1）我們可以從生理,、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己,。

（2）我們可以通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己,。

（3）他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。

3,、我們?cè)撊绾螌?duì)待他人的評(píng)價(jià),？

我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜地分析,，既不能盲從,，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià),，是走向成熟的表現(xiàn),。

4、我們?yōu)槭裁匆蛹{自己,？

如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣,，世界上也沒有完全相同的兩個(gè)人。我們每個(gè)人在性格,、興趣等方面都有自己的特點(diǎn),。隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清晰,。

5,、接納自己需要什么？

接納自己滿意的部分是容易的,，接納自己不滿意的部分有時(shí)候很難,。接納自己，需要樂觀的心態(tài),，更需要勇氣和智慧,。

6、我們要學(xué)會(huì)欣賞自己的哪些方面,？

欣賞自己的獨(dú)特,，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力,，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn),。

7,、怎做更好的自己？

（1）做更好的自己,，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

（2）做更好的自己需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。

（3）做更好的自己需要不斷激發(fā)自己的潛能,。

（4）更好的自己,，是在和他人共同生活的過程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人,、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的,。

8、如何發(fā)掘自己的潛能,？

通過珍視自己的興趣愛好,，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過廣泛參與多方面的活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要,；通過積極合作，與他人共同完成任務(wù),，我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能,。

9、改正缺點(diǎn)的方法有哪些,？

（1）具體描述自己的缺點(diǎn),；（2）從最容易改正的缺點(diǎn)開始；（3）及時(shí)肯定或獎(jiǎng)勵(lì)自己改正缺點(diǎn)的努力,；（4）請(qǐng)一個(gè)自己信任的人來協(xié)助,；（5）在公開場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的承諾；（6）運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn),。

第四課   友誼與成長(zhǎng)同行

1,、我們?yōu)槭裁匆?jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理？

經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理,，我們可以更好地覺察自己對(duì)友誼的真正期待,，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問題。

2,、友誼的力量表現(xiàn)在哪些方面,？

（1）朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止,、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響,。

（2）朋友,，見證了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程,，我們需要真誠(chéng)友善的朋友,。

（3）朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好 ,。

3,、擁有朋友的收獲?

因?yàn)榕笥眩覀兩倭藥追止陋?dú),，多了些許溫暖,，活得更加自在；因?yàn)榕笥?，我們感受到自身的價(jià)值,，多了一份對(duì)自己的欣賞；因?yàn)榕笥?，我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處,，享受交往的快樂。

4,、友誼的特質(zhì)是什么,？

友誼是一種親密的關(guān)系，是平等的,，是雙向的,，是一種心靈的相遇。

5,、澄清哪些對(duì)友誼的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),？

（1）友誼不是一成不變的。

（2）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼,，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度,。

（3）友誼不能沒有原則。

（4）友誼可以帶來快樂,，讓人向往,；也會(huì)帶來困擾，增添煩惱,。

6,、友誼是一成不變的嗎?

自己變了，對(duì)方變了,，或者環(huán)境變了……在這些改變中,，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出,。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出,，坦然接受新的友誼。

7、競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎,？

競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼,，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就,，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦,。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多,。

8,、朋友相處需要原則嗎？

友誼不能沒有原則,。友誼需要信任和忠誠(chéng),，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事,。其實(shí),，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾,，反而會(huì)傷害朋友,，傷害友誼。

第五課  交友的智慧

1,、建立友誼我們需要做些什么,？（建立友誼的方法）

建立友誼需要開放自己；建立友誼需要持續(xù)的行動(dòng),。

2,、我們應(yīng)該怎樣呵護(hù)友誼？（呵斥友誼的方法）

（1）呵護(hù)友誼,，需要用心去關(guān)懷對(duì)方,。

（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方,。要給對(duì)方一些空間,，把握好彼此的界限和分寸。

（3）呵護(hù)友誼,，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突,。

（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害,。

3,、有助于建立友誼的方法有哪些？

（1）面帶微笑  （2）記住對(duì)方的名字（3）真誠(chéng)夸贊  （4）尋找共同之處   （5）做一個(gè)耐心的傾聽者  （6）保持好奇

4,、處理沖突的基本策略有哪些,？

保持冷靜   坦誠(chéng)交流  及時(shí)處理   勇?lián)?zé)任  換位思考

5、網(wǎng)上交往的特點(diǎn)是什么？

網(wǎng)上交往具有虛擬,、平等,、自主的特點(diǎn)。

6,、我們?nèi)绾紊髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？

（1）網(wǎng)上交友,，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響,，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇,。

（2）虛擬世界的交往,，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí),。

（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友,，需要慎重。

7,、網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊：

利：（1）我們?cè)诰W(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料,，查找相關(guān)信息，也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往,。（2）它超越時(shí)空限制,，把天涯海角，素不相識(shí)的人連在一起,，開辟了人際交往的新通道,，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交際圈,。（3）網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要,，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。

弊：（1）互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口,，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門,。（2）虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。

不管互聯(lián)網(wǎng)生活有多么精彩,，我們不可能只停留在虛擬世界中,。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受,，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ),。

第三單元  師長(zhǎng)情誼       

第六課 師生之間  

一、走近老師

1.教師的工作有什么特點(diǎn),？61——62頁(yè)

(1)教師是一個(gè)古老的職業(yè),，是人類文明的主要傳承者之一。

(2)在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè),，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,，承擔(dān)教書育人的使命。

(3) 時(shí)代在發(fā)展,，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化,，也對(duì)教師提出了更高的要求。

2.時(shí)代對(duì)教師有什么要求,？62頁(yè)

今天的教師要努力成為有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心的好教師,。

3.為什么老師的風(fēng)格會(huì)有不同？63頁(yè)

由于年齡,、學(xué)識(shí),、閱歷、性格,、情感與思維方式等差異,，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格

4.我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風(fēng)格的老師,？63頁(yè)——64頁(yè)

我們要承認(rèn)老師之間的差異,，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,。尊重老師的“不同”,，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師,。

5.我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同的老師相處,？64頁(yè)

①承認(rèn)老師的差別。

②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn),。

③了解老師教育行為的目的,。

④主動(dòng)交往。

二,、師生交往

1.我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流,？(如何理解教學(xué)相長(zhǎng)？)66頁(yè)

教與學(xué)是師生相互陪伴,、相互促進(jìn),、共同成長(zhǎng)的過程。一方面,，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),；另一方面,，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”,。 

2. 我們?cè)鯓优c老師交流,？66——67頁(yè)

（1）主動(dòng)參與，勤學(xué)好問

（2）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)

3.如何面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),？66頁(yè)

面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流,。真誠(chéng),、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)老師的積極反饋,，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源,；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受,、學(xué)習(xí)成果,，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

4.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)?67頁(yè)

學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容,。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待,，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展,；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,，可以幫助我們反省自己,，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng),，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,，理解老師的良苦用心。

5.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的,？68頁(yè)

學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重,、相互關(guān)心,、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài),。

6.如何建立良好的師生關(guān)系,？68——69頁(yè)

（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始,。尊重老師,，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。

（2）主動(dòng)關(guān)心老師,、理解老師,。

7.與老師發(fā)生矛盾該怎么處理？69頁(yè)

①自我反思,，冷靜,、客觀地分析原因。

②相信善意,，多些寬容和理解,。

③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式,。

④求同存異,，主動(dòng)關(guān)心。

第七課  親情之愛  

一,、家的意味

1.什么是家庭,？71頁(yè)

家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織,。

2.家對(duì)我們有什么意義,？72——73頁(yè)

（1）家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家,，我們的生命是父母給予的,，我們的成長(zhǎng)也離不開家庭的哺育和支持。

（2）家是我們心靈的港灣,，家里有親人,，家中有親情。

3.我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/span>74頁(yè)

孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù),。

4.中國(guó)家庭的獨(dú)特文化內(nèi)涵主要表達(dá)哪三層意思？74——74頁(yè)

1）在中國(guó)人的心目中,，家是代代傳承,、血脈相連的生活共同體，是甜蜜,、溫暖,、輕松的避風(fēng)港。

2）在中國(guó)的家庭文化中,，“孝”是重要的精神內(nèi)涵,。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù),。

3）盡孝在當(dāng)下,。孝敬雙親長(zhǎng)輩,，關(guān)愛家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事,，從現(xiàn)在開始,，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。

5.有關(guān)孝親敬長(zhǎng)的法律規(guī)定有哪些,？74頁(yè)

《憲法》,、《婚姻法》、《老年人權(quán)益保障法》

6. 74頁(yè)

什么是家規(guī),？是指一個(gè)家庭的行為規(guī)范,，一般是由一個(gè)家族傳承下來的教育、規(guī)范后代子孫的準(zhǔn)則,。

什么是家訓(xùn),？是指對(duì)子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨,。

什么是家風(fēng),？是指一個(gè)家庭或家族里的傳統(tǒng)風(fēng)尚，家規(guī),、家訓(xùn)是它的承載形式,。

7.我們?nèi)绾涡⒂H敬長(zhǎng),？75頁(yè)

①盡孝在當(dāng)下,。②尊敬。③傾聽,。④感恩,。 

二、愛在家人間

1.什么是親情,？親情是怎樣產(chǎn)生的,？76頁(yè)

每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛,。

這份情感的產(chǎn)生,，或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因?yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂傷，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻?，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兂砷L(zhǎng)的陪伴者和見證者……這種情感就是家庭中的親情之愛,。

2.每個(gè)家族的親情表現(xiàn)形式相同嗎？怎樣理解,？78頁(yè)

每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同,，有的溫馨和睦,，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉,，有的自然隨和……有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在,。

3. 家庭結(jié)構(gòu)變化的原因有哪些,？家庭結(jié)構(gòu)的變化會(huì)改變親情的存在嗎？78頁(yè)

現(xiàn)實(shí)生活中,，由于新人的離開或新成員的出現(xiàn),，我們的家族結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之改變。但是,，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn),，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化,。

4.我們?nèi)绾误w味親情,？77——79頁(yè)

(1)每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛,。

(2)每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同,。

(3)現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開,、新成員的出現(xiàn),，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是,，家中的親情仍在,，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。

5.進(jìn)入初中,，我們與家人關(guān)系發(fā)生微妙變化的原因是什么,？79——80頁(yè)

(1)進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化,。一方面,，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活,；另一方面,，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安,，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù),。

(2)我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母,，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn),，親子之間的碰撞增多了,，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張,，甚至發(fā)生沖突,。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問題。

6.我們?yōu)槭裁磿?huì)與父母產(chǎn)生沖突,？81頁(yè)

作為兩代人,，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí),、經(jīng)歷等方面差異較大,，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異,，沖突難以避免,。如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情,，影響家庭的和睦,。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣,，也需要我們自己努力,。

7.我們?nèi)绾闻c父母溝通？82頁(yè)

(1)認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間,。

(2)愛是需要呵護(hù)的,。

(3)試著去接納父母的做法,理解父母行為中蘊(yùn)含的愛,嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛,。

8.和父母溝通的技巧有哪些,？82頁(yè)

①關(guān)注事實(shí),。②把握時(shí)機(jī),。③留意態(tài)度。④選擇方式,。⑤考慮環(huán)境,。

三、讓家更美好

1.現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化,？83——84頁(yè)

(1)隨著社會(huì)歷史的演進(jìn),，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)不斷趨向小型化。

(2)隨著人口的遷移和流動(dòng),、現(xiàn)代溝通手段,、溝通方式發(fā)生了較大的變化。

(3)家庭氛圍越來越平等,、民主,。（現(xiàn)代家庭的特征）

2.現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些,？84頁(yè)

關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問題,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí),，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng),，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容,。

3.怎樣建立和諧家庭？85——86頁(yè)

(1)家和萬事興,。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件,。

(2)家務(wù)我分擔(dān)。幸福美滿的家庭需要全體家庭成員共同創(chuàng)建,。

(3)以良好的心態(tài)面對(duì)家庭中的變化,才能讓親情更濃,讓我們的家庭更和睦,。

4.如何調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突？（我是小小“黏合劑”85頁(yè)）

①幫助家庭成員舒緩情緒,。

②明確自己是不偏不倚的中立者,。

③引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

④幫助家庭成員走出“面子”圈境,。

第四單元 生命的思考

 第八課  探問生命

一,、生命可以永恒嗎

1. 我們?yōu)槭裁匆湎?/span>89——91頁(yè)

(1)生命都來之不易。(2)生命是獨(dú)特的,。(3)生命是不可逆的.(4)生命也是短暫的.

(5)我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律,。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得,。

2.如何正確看待死亡,？91頁(yè)

我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿,，它讓我們感激生命的獲得,。我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命,，熱愛生活,，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。

3.生命的接續(xù)有什么意義,？92——93頁(yè)

(1)在歷史的長(zhǎng)河中,，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù),。

(2)生命的接續(xù),，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中,，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命,。

(3)在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展,，人類的精神文明也不斷積累和豐富,。

4.在生命的接續(xù)中，“我們的生命”的含義是什么,？

生命對(duì)于我們而言,，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命,、精神信念上的生命,。

二、敬畏生命

1.我們?yōu)槭裁匆獙?duì)生命有敬畏之心,？94——95頁(yè)

（1）生命是脆弱的,、艱難的；

（2）生命是崇高的,、神圣的,；

（3）當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它,。

2.怎樣理解生命至上,？95——96頁(yè)

（1）我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢,、權(quán)勢(shì)等更重要,。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切,。

（2）生命至上,，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要,。

（3）我們自覺地珍愛他人的生命,，如同珍愛自己的生命一樣。

3.我們應(yīng)如何敬畏生命,？96——97頁(yè)

(1)敬畏生命,，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活,。

（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命,，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系,、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注,、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人,。

(3)我們對(duì)生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇,。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí),，我們就走向了道德的生活。

第九課 珍視生命  

一,、守護(hù)生命

1.我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)自己的身體,？100——101頁(yè)

(1)守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況,，養(yǎng)成健康的生活方式,，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

(2)隨著年齡增長(zhǎng),、心智發(fā)育,，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。成長(zhǎng)中的我們,，要珍視自己的肉體生命,。

2.為什么要珍視自己的肉體生命？101頁(yè)

隨著年齡的增長(zhǎng),、心智發(fā)育,，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí),，有的人經(jīng)不住一時(shí)的挫折,，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體,。成長(zhǎng)中的我們,，不能不珍視自己的肉體生命。

3.在自然災(zāi)害面前,，需要我們?cè)趺醋?/span>,？102頁(yè)

在生活中，我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的,、非人力可抗拒的自然災(zāi)害,，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí),、自我保護(hù)意識(shí),，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法,。

4.我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護(hù)精神,？102——104頁(yè)

(1)我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活,，滿足精神需求,。

(2)我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持,，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約,。

(3)守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神,。

5.我們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)精神家園？104頁(yè)

(1)人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化,，每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩(shī),。

(2)作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈,，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),。

(3)守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神,。 

二、增強(qiáng)生命的韌性

1.什么是挫折,？105頁(yè)

生活的道路并不總是平坦的,，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo),、期待去努力的過程中,，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗,。這些阻礙,、失利和失敗，就是人們常說的挫折,。

2.如何看待“不同的態(tài)度,，不同的結(jié)果”？106頁(yè)

(1)面對(duì)不同的挫折,，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng),；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的,；

(2)同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期,，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。

(3)產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因,，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同,。

3.如何正確面對(duì)挫折?107頁(yè)

(1)面對(duì)挫折,，我們可能會(huì)感到失落,、焦慮,、難過、憤怒,、不滿等,。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中,，我們就容易消沉,，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤Ｎ覀冃枰皶r(shí)調(diào)整自己,，正確看待挫折,。

(2)生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí),，挫折會(huì)使我們更清醒,，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn),。（挫折的作用）

4.面對(duì)挫折的正確做法是什么,？

(1) 面對(duì)挫折,發(fā)掘自身的生命力量,我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

(2) 發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力,。

5.增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些,？109頁(yè)

①欣賞、培養(yǎng)幽默感,。

②和自己信任的人談一談,。

③考慮并接受最糟糕的結(jié)果。

④關(guān)心,、幫助他人,。

⑤培養(yǎng)某方面的興趣。

6.我們?yōu)槭裁匆獙で笏说膸椭?/span>109頁(yè)

發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力,。作為新一代的中國(guó)少年,，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系,，向他人尋求幫助,，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量,。

第十課 綻放生命之花

一,、感受生命的意義

1.怎樣的一生是值得的,？(什么是有意義的生命？）112頁(yè)

（1）能夠活出自己的人生,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，這樣的一生是值得的；

（2）在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心,，無論事情大小,，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的,；

（3）將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上,，這樣的一生是值得的。

2.如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義,？113頁(yè)

（1）探索生命意義,，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活,，選擇自己的人生道路,。

（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的,。

（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,。

二、活出生命的精彩

1.人們對(duì)待生活有什么不同的態(tài)度,？115——116頁(yè)

（1）每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài),。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量,。（2）有的人把自己封閉起來,；有的人缺乏生活目標(biāo)。

（3）生命是一個(gè)逐漸豐富的過程,。

2.我們?yōu)槭裁匆舜岁P(guān)切,？117頁(yè)

（1）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖,。生命拒絕冷漠,。

（2）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命,，溫暖世界,、照亮世界。

（3）讓我們用真誠(chéng),、熱情,、給予去感動(dòng)、改變他人,，消融冷漠,，共同營(yíng)造一個(gè)互信,、友善、和諧的社會(huì),。

3.如何看待生命的平凡與偉大,？118——119頁(yè)

（1）每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。

（2）偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn),。

（3）與偉人相比,，更多的人可能是默默無聞的,。生命雖然平凡,，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。

4.如何理解生命平凡與偉大的關(guān)系,？119頁(yè)

生命雖然平凡,，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的,、集體的,、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí),，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大,。