從上學(xué)伊始,，語(yǔ)文便是三門(mén)主要科目之一，學(xué)好語(yǔ)文就需要同學(xué)們的不斷積累,，而不同年級(jí)的學(xué)生也有著不同的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,。

小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)學(xué)法指導(dǎo)

從教材要求上講，小學(xué)語(yǔ)文教材低段（一,、二年級(jí)）的教學(xué),，著重是進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字,、聽(tīng) ,、說(shuō)、閱讀,、寫(xiě)話的訓(xùn)練,。課堂語(yǔ)言訓(xùn)練很關(guān)鍵，讓學(xué)生完整的說(shuō)一句話,。

1,、借助形象物學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和簡(jiǎn)單的漢字。可以買(mǎi)一些拼音卡之類的,。

2,、學(xué)會(huì)寫(xiě)字的基本方法。在這里強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),，鉛筆的執(zhí)筆姿勢(shì),。

3、能用形象記憶法,、趣味記憶法,、情境記憶法背誦課文。簡(jiǎn)短的課文讓孩子背誦,。

4,、學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物的方法。多買(mǎi)一些看圖讀物之類的書(shū)籍,。

5,、通過(guò)先想后說(shuō)的方法，說(shuō),、寫(xiě)完整的話,，通順的話，規(guī)范的話,。會(huì)說(shuō),，為將來(lái)的習(xí)作打下基礎(chǔ),；敢說(shuō)，為將來(lái)普通話打下基礎(chǔ),。

小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)學(xué)法指導(dǎo)

小學(xué)中年級(jí)（三,、四年級(jí)）的語(yǔ)文教學(xué)，著重進(jìn)行句,、段的訓(xùn)練,。通過(guò)對(duì)片段的理解，片段的練習(xí),，逐步過(guò)渡到整篇的感知 和訓(xùn)練,，在小學(xué)中年級(jí)段中，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的要求為：在學(xué)會(huì)利用工具書(shū)掌握字,、詞的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法（分析總結(jié)段意，加注小標(biāo)題等等）,。

1,、學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn)，課堂筆記記要點(diǎn),，課后復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)的方法,。語(yǔ)文預(yù)習(xí)課文時(shí)要讀三遍以上，利用字典等工具書(shū)自行解決課文中的生字詞,，生字詞做到會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用,。課堂和課后老師會(huì)明確告訴怎么做,。

2,、學(xué)會(huì)用音序,、部首、數(shù)筆畫(huà)的方法查字典,、詞典,，理解詞語(yǔ),。三、四年級(jí)的學(xué)生必須學(xué)會(huì)查字典,，最好背一背小的新華字典,，背字典終生受益。

3,、學(xué)會(huì)有順序地觀察事物,。如“方位變化觀察法”（以方位為序進(jìn)行觀察），“時(shí)間推移觀察法”（以時(shí)間為序進(jìn)行觀察）,，“情節(jié)發(fā)展觀察法”（以事件情節(jié)發(fā)展為序進(jìn)行觀察）,，“移步換境觀察法”（以地點(diǎn)移動(dòng)為序進(jìn)行觀察）,。例如：學(xué)校舉辦元旦聯(lián)歡會(huì)，學(xué)校整體的變化,，每個(gè)班級(jí)的變化，每個(gè)學(xué)生的變化,，由整體到部分,，練習(xí)著有順序的觀察。

4,、學(xué)會(huì)按時(shí)間先后順序,，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個(gè)方面的順序分段的方法,。例如：早晨,、中午、晚上介紹時(shí)思路清晰,。

5,、學(xué)會(huì)用“摘句法”“歸納法”“取主法”概括段意。小學(xué)語(yǔ)文課文的段意有的是段首第一句,，有的是最后一句,。

6、學(xué)會(huì)用“理序法”“路標(biāo)法”“化整法”“提綱法”“首尾法”背誦課文,。三,、四年級(jí)多背背有一些經(jīng)典的文章，對(duì)孩子有好處,，有的擅長(zhǎng)整篇背誦,，有的分段背誦最后整合。無(wú)論哪種方法,，只要背過(guò)就可以,。

小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)學(xué)法指導(dǎo)

高年級(jí)（五、六年級(jí)）語(yǔ)文的教學(xué),，著重是進(jìn)行整篇課文的訓(xùn)練,，要求學(xué)生在加強(qiáng)對(duì)課文條理、層次,、內(nèi)容理解,、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出感知整篇的寫(xiě)作藝術(shù),。因此,，在這個(gè)學(xué)段中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法要求為：熟練掌握技術(shù)技能（字,、詞,、句的讀寫(xiě)用）,，慢慢的過(guò)渡到情感共鳴（體會(huì)作者的意圖）。

1,、學(xué)會(huì)用“比較法”掌握不同類型課文的內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn),。

2,、學(xué)會(huì)用“質(zhì)疑法”閱讀課文，通過(guò)邊讀,、邊質(zhì)疑,、邊釋疑的過(guò)程得到新的知識(shí)。不動(dòng)筆墨不讀書(shū),，倡導(dǎo)在課本上做批注,。一般班里語(yǔ)文學(xué)習(xí)很棒的都是課本上寫(xiě)的密密麻麻的讀書(shū)批注的學(xué)生。

3,、學(xué)會(huì)用“總結(jié)段意法”“找中心句法”“審題歸納法”“重點(diǎn)段落歸納法”“課后問(wèn)題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容,。五、六年級(jí)課文分兩種：重點(diǎn)和非重點(diǎn),。重點(diǎn)課文后面的課后問(wèn)題都是精華問(wèn)題,，學(xué)生應(yīng)該熟記。

4,、學(xué)會(huì)用“課文題目分析法”“重點(diǎn)段落分析法”“分析主要內(nèi)容法”“找文中總結(jié),、小結(jié)、過(guò)渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想,。看文章的開(kāi)頭和結(jié)尾,，有的給出了中心句子。例如《詹天佑》一課中,，第一句話“詹天佑是我國(guó)著名的愛(ài)國(guó)工程師”,，這一句就是本文的中心句。

5,、學(xué)會(huì)逐步掌握“分析綜合,、抽象概括、邏輯推理”的思維方法,。有些文章中的句子,，暗指生活中的一些道理，《釣魚(yú)余的啟示》中的“誘惑”,，現(xiàn)實(shí)中有哪些,？

6、學(xué)會(huì)用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)效果,，使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué),，更系統(tǒng)，更完善,。這就要要求學(xué)生建立知識(shí)樹(shù),，這是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的很棒的方法。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，不可能一蹴而就,，所以，每個(gè)階段都有每個(gè)階段的學(xué)習(xí)方法,。