接著昨天的內(nèi)容,，咱們繼續(xù)哦！我給大家提的第二條建議是：要著重看老師,，而不是看品牌,！

當(dāng)然，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌也很重要,，能做到全國連鎖肯定有人家的可取之處,，但是，對(duì)于自家孩子而言,，能接觸到的,，其實(shí)就是個(gè)別的老師，而不是龐大而抽象的品牌,。老師是否循循善誘,，直接決定了孩子的聽課效率，保證了你的鈔票和孩子的時(shí)間不打水漂,。

像我們家Lucy,，我們也曾經(jīng)吃過類似的虧，走過死胡同,。Lucy三歲多的時(shí)候,，我們聽從別人的建議,，女孩子學(xué)點(diǎn)兒舞蹈有助于培養(yǎng)儀態(tài)和氣質(zhì)。于是我們慕名給孩子報(bào)了省里比較有知名度的少兒藝術(shù)團(tuán),。

當(dāng)時(shí)大廳里擠滿了報(bào)名的家長,，等我們報(bào)名的時(shí)候，很多有名氣的老師的班都已經(jīng)報(bào)滿了,，只剩下一個(gè)最年輕的老師,。我們兩個(gè)當(dāng)時(shí)被那種過期不候的氣氛所感染，毫不猶豫地就報(bào)了名,。

等孩子跟著上了半年多,，我們就逐步發(fā)現(xiàn)了一些問題。一是老師對(duì)家長很冷淡,；二是別的同期班都在排練節(jié)目了,，這個(gè)班還在練基本動(dòng)作；第三是最可疑的,，這個(gè)班的學(xué)生在逐漸減少,。我們就跟別的班家長打聽，這才知道,，這位老師因?yàn)榇鰡栴}在鬧情緒打算跳槽,，所以就沒怎么好好帶學(xué)生！我們很生氣,，經(jīng)過交涉,，藝術(shù)團(tuán)答應(yīng)讓我們的孩子跟最好的老師。但是最好的老師已經(jīng)教了半年多了,，我們女兒根本跟不上節(jié)奏,，再加上老師心直口快比較嚴(yán)格，最后Lucy是一到上舞蹈課的時(shí)候都要在家大哭一場(chǎng),！看著她這么痛苦，我們也只能忍痛放棄了,。

無獨(dú)有偶,，美術(shù)班也曾經(jīng)發(fā)生過類似的案例。女兒2歲多剛上美術(shù)班試聽的時(shí)候,，遇到了一個(gè)可能是心情不好,，或者是脾氣不好的年輕老師。我們?cè)诮淌议T外的走廊里都能聽到她對(duì)畫得不好或者不認(rèn)真的小孩子的訓(xùn)斥聲,。終于有一次,，她訓(xùn)到了我們的小Lucy，孩子就是因?yàn)樘柈嫷貌粓A就被老師呵斥得滿臉淚花,！老公氣憤得幾乎要大鬧學(xué)校了,！進(jìn)過交涉,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)爽快地道歉并很快調(diào)換了一個(gè)和藹友善的老師來帶這個(gè)班。而那個(gè)發(fā)脾氣的老師也很快就離職了,。如果不是堅(jiān)持為孩子負(fù)責(zé),，鬧這么一場(chǎng)，估計(jì)Lucy的美術(shù)生涯也要提前被終結(jié)了（笑）,。

所以,，這兩次經(jīng)歷加深了我和老公對(duì)輔導(dǎo)班老師的理解。輔導(dǎo)班的老師不同于學(xué)校的老師,，學(xué)校的老師是公職身份,，對(duì)于職業(yè)生涯比較看重，而輔導(dǎo)班和輔導(dǎo)班的老師則是商業(yè)行為,，一切以盈利為目的,，流動(dòng)性就比較大?？梢哉f是鐵打的孩子流水的老師,。老師的責(zé)任心、親和力和教學(xué)水平是非常重要的,！我發(fā)現(xiàn)平時(shí)和一些同事朋友聊天時(shí),，有些人就比較在意孩子進(jìn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，好像機(jī)構(gòu)名氣大收費(fèi)高學(xué)生多,，就一定很厲害,，其實(shí)這種思路是不對(duì)的，那些概念性的東西用在廣告里可以,，但對(duì)于孩子,，概念是沒用的，孩子需要具體化的東西,，具體到老師的一言一行,，課堂上的每一分鐘。

我們?yōu)長ucy選擇奧數(shù)班,、美術(shù)班和英語班的老師,，就都是基于責(zé)任心、親和力和教學(xué)水平的綜合考量,。我再著重說說奧數(shù)班的H老師,。

試聽H老師的課時(shí)，我還是有些糾結(jié)的,。因?yàn)镠老師性格比較隨和開朗,，容易跟孩子們打成一片，而且她教得很細(xì)致，所以她班上的孩子就特別多,。班上有的孩子反應(yīng)快,，明白了解題思路之后就大呼小叫，課堂秩序就顯得比較亂,。因?yàn)長ucy的性格屬于文靜型,，我當(dāng)時(shí)就忍不住設(shè)身處地地想Lucy在這種環(huán)境里會(huì)不會(huì)受影響。但后來還是和老公商量時(shí),，他的一句話去除了我的擔(dān)憂,。他說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人,。這種大課堂的教學(xué)是避免不了別人干擾的,，但Lucy的聽課效率歷來都比較高，所以要對(duì)孩子有信心,！”所以我就果斷報(bào)了H老師的班?，F(xiàn)在看來，孩子還是很適應(yīng)班上氣氛的,，始終保持了注意力集中,。而且H老師的心的確很細(xì)致，她能夠認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生的隨堂反應(yīng),，對(duì)于明顯沒跟上節(jié)奏的學(xué)生還能及時(shí)提醒,。Lucy在這里因?yàn)槁犞v認(rèn)真，作業(yè)完成得好,，也能得到老師的鼓勵(lì),。所以，我的疑慮也就打消了,。

梳理總結(jié)：什么樣的學(xué)生配什么樣的老師,。首先了解自己的孩子，然后按圖索驥尋找對(duì)應(yīng)風(fēng)格的老師,。

    （今天沒說完,，明天繼續(xù)哦！）

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