70多年后的今天，作為“整本書閱讀”教材進入高中課堂,，自然有它的現(xiàn)實意義,。

時代已經(jīng)發(fā)生巨變，信息量也極大豐富,，但今天能夠反映《鄉(xiāng)土中國》千百年來“禮俗社會”（鄉(xiāng)土社會）的有意義的東西,，有的早已逝去。即使沒有逝去的,，也與今天的現(xiàn)實狀態(tài)越行越遠,。而書中提及的具有“未來意義”的“法理社會”（現(xiàn)代社會），似乎遠遠還沒到來,，或者說還在路上艱難地向“中國”走來,。

其次，今天的中國在改革開放之后,，物質(zhì)逐漸豐富起來,，人們迫切需要精神層面的營養(yǎng)，因而回頭從“國學”中尋找靈魂撫慰,，渴望從前人的智慧中尋找文化自信,。所謂的“國學”，基本就是儒家,，但問題來了，與儒家契合的“鄉(xiāng)土社會”格局早已蕩然無存,，那么,，未來的文化邏輯又該如何構(gòu)建呢,？

再次,，作為一本關(guān)于社會學的專門性的學術(shù)論著,，語言很是簡明,，但由于文體本身局限了無法做到高中學生需求的“生動性”一一部分內(nèi)容可能艱深,，尤其是一些概念和術(shù)語,。概念是反映對象的特有屬性的思維形式,，人們在反復的實踐和認識過程中,，將事物共同的本質(zhì)特點抽象出來加以概括,，從感性認識飛躍到理性認識,，于是成為概念。而術(shù)語是學術(shù)和各種工藝上的專門用語,。

因此,，如何引導學生對其進行有效地解讀,，是擺在我們每一個高中語文教師案頭的迫在眉睫的問題。

20世紀前期的中國,，是災(zāi)難深重的中國，是處于民族危亡,、存亡絕續(xù)的中國,，無數(shù)志士仁人渴望救亡圖存,。實業(yè)救國，教育救國,，軍事救國……各種宏愿不勝枚舉,。青年時期的費孝通先生主張學術(shù)救國，他從事社會學研究的目的在于認清中國社會并以此改造中國社會,，渴望引導國人從文化模式的角度認識中國社會,，《鄉(xiāng)土中國》就是他學術(shù)救國宏愿的其中一本著作,。

今天,，我們引導學生研讀該書，目的在于全面了解中國過去的社會結(jié)構(gòu),，從而辨明未來中國社會的發(fā)展方向,。

果能如此，費先生的宏愿也就實現(xiàn)了,。

順便說一下，我發(fā)現(xiàn)全書只有56445字，包括“重刊序言”和“后記”,。我怎么也不理解很多人說的這本書有7萬余字,，難道我讀的是縮寫本？不是啊,，“人民出版社”后面也是明明白白寫著“字數(shù)：70千字”，“定價：21.00元”,，“印張：4”，“定價”除以“印張”得到的數(shù)字,，可以幫助我們判斷這本書的定價是否虛高,。比如前面得到的結(jié)果是每個印張是5.25元，夠狠,！

比如我編寫的一本讀本教材,，“定價：6.39元”,，“印張：5.125”，每個印張1.25元,，賊便宜,！

2019.8.26