張琳娜：加拿大小學(xué)媽媽,、未來春藤總經(jīng)理,、某知名IT咨詢機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人

在網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)起云涌的老母親評比中，我是典型北京朝陽佛系媽,，在雞娃這件事上,，排在鄙視鏈的最底層，矮順義一頭,，差海淀老母三條街,。

小朋友在國內(nèi)讀公立學(xué)校到4年級，沒刷過題,，沒上過學(xué)而思,，數(shù)學(xué)成績特別原生態(tài)，臨近期末刷刷卷子就給點驚喜,，不盯著就在中間晃悠,。

不得不說的是，現(xiàn)如今的數(shù)學(xué)教育相比我們小時候進(jìn)步太大了,，內(nèi)容非常系統(tǒng)翔實,，題目實用、結(jié)合生活,，并不局限于數(shù)學(xué)本身,。

那種倆水龍頭一個進(jìn)水一個放水的不環(huán)保題目反正我沒見著過,，相反倒是：京東雙十一促銷，買100送30返券,，天貓打七折,，媽媽要買兩個被子……然后小朋友很愁苦地問我：啥叫雙十一？

聽說加拿大數(shù)學(xué)簡單，我想著就咱們國內(nèi)公立這點底子,，到那怎么也夠吃一兩年老本吧,。

結(jié)果開學(xué)第一周，拿回來數(shù)學(xué)作業(yè)一看,，不由得長長“咦”了一聲,，第一道題就來了個下馬威，這是一道挺復(fù)雜的problem solving,，就是咱們說的應(yīng)用題,，繞圈不說，還要分出質(zhì)數(shù),、合數(shù),、正數(shù)、負(fù)數(shù)……

這些概念在國內(nèi)還沒學(xué)到,，更別提是用英語,，于是我們先當(dāng)英語閱讀做，查單詞,、學(xué)概念,、再解題，兩道題做了倆小時,。

此后兩個月每次的數(shù)學(xué)作業(yè)全是這種題，每周會有兩三次作業(yè),，每次大概要六七道題,，好幾頁，讀懂題目到做完需要不少的時間,。還經(jīng)常測驗,，在國內(nèi)還能九十多分，到這迅速掉到八十多,。

我開始心慌,，不是說好的“數(shù)學(xué)不得滿分，枉為華夏子孫”嗎,？這什么情況,？尤其是不斷聽到有人說：“北美數(shù)學(xué)超級簡單，5年級還在吃2年級老本”的時候,，心慌得尤其厲害,，到底是我和我娃的數(shù)學(xué)太差，還是我們上了個假的加拿大學(xué)校,？

我甚至一度懊悔當(dāng)初沒讓她上學(xué)而思,，說起來好諷刺，我原來想的是：在國內(nèi)補(bǔ)數(shù)學(xué),，到國外也用不上,，現(xiàn)在另一個我指著這個我的鼻子說：你看，在國內(nèi)不補(bǔ),，到國外跟不上了吧,？

于是我只能求助比萬能的朋友圈更萬能的硬核家長群。

小朋友幼兒園的同學(xué)們已經(jīng)遍布世界各地,，家長群就像個國際教育交流會,，每天在世界各個城市的家長們聊聊各自所在地的教育，比較異同,，交流經(jīng)驗,，因為時差關(guān)系，群里24小時無休,。

某天有個在多倫多的媽媽曬了娃5年級的數(shù)學(xué)作業(yè),，是簡單的3位數(shù)加減法的運(yùn)算，那才是我夢想中的“加拿大數(shù)學(xué)”啊,。

這個媽媽還笑著說：這里數(shù)學(xué)基礎(chǔ)真扎實啊,，3年級比較3位數(shù),，4年級比較4位數(shù)，5年級比較5位數(shù),，新加坡的媽媽說他們那里5年級也剛到4位數(shù)（新加坡數(shù)學(xué)在世界范圍內(nèi)都算是高階的了）,，美國媽媽則表示世界大同……

我趕緊眼含熱淚把小朋友的作業(yè)扔進(jìn)群里：那俺們這是咋回事呢？

大家七嘴八舌議論開了,，有很厲害的媽媽指出這就是傳說中外國的奧數(shù)題,，還給我指點了幾本書目，可以練習(xí)這類題目（硬核家長群真是寶藏?。?。

大家一通分析,，很可能因為我們剛來，要上一年ESL（英語為非母語學(xué)生的過渡課程）班,，班上又大部分是華裔和印度裔,，數(shù)學(xué)很好，但是語言較弱,，因此學(xué)校開始用這種題型來考察學(xué)生水平,，讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)英語。

因為是私校,，較之公校要靈活很多,，學(xué)校就根據(jù)這個班的學(xué)生情況，調(diào)整了有針對性的教學(xué)大綱,。

大家的結(jié)論是：這學(xué)校很用心,，別的也不會差，要放心哇,！

于是大家紛紛曬出本校作業(yè),，開始全球數(shù)學(xué)教育大討論。在整個教育界,，這個討論這些年就沒停止過,，上至比爾·蓋茨，下到我們這種朝陽老母,，好像沒有哪個國家的人對本國數(shù)學(xué)教育是滿意的,。

比爾·蓋茨曾經(jīng)忿忿地說：美國在教育領(lǐng)域的投入資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他國家，但是相比于發(fā)達(dá)國家甚至一些中等收入國家來說,，本質(zhì)上沒有進(jìn)步甚至更糟糕了,，連越南的數(shù)學(xué)成績也正在超越美國。

凡事都不是非黑即白,。以下我只能從一個家長，而非教育專家的角度給出一些我的直觀感受,。

在我看來,，北美數(shù)學(xué)教育的簡單，或許另有深意,。

低年級的內(nèi)容,，用專家的話說是培養(yǎng)number sense和algebra thinking(數(shù)感和代數(shù)思維)，那些看似笨笨的數(shù)點點,，算棍棍,，比大小,，其實是從各個角度增進(jìn)對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念的理解，而絕不提倡死記硬背解題方法的題海戰(zhàn)術(shù),。

從高中開始,，數(shù)學(xué)的難度會增加，授課方式也趨近于大學(xué),，學(xué)有余力的學(xué)生還可以讀大學(xué)預(yù)科數(shù)學(xué)課程，在高中就學(xué)微積分,，考AP,，成績好不但對申請大學(xué)有很大幫助，還可以算為大學(xué)學(xué)分,。當(dāng)然多數(shù)學(xué)生只會掌握基本的,，不會探究更深。

很多地區(qū)在數(shù)學(xué)以外,，還會從小學(xué)就獨(dú)立開設(shè)一門邏輯學(xué),，與數(shù)學(xué)不同，但有相通之處,，如果要考商科,、法律等專業(yè)，這門課的成績很重要,。當(dāng)然這對學(xué)生的思維訓(xùn)練也非常重要,。

因為不刷題，計算的熟練度確實是個問題,，這方面中國孩子被訓(xùn)練得很有優(yōu)勢,。

國外計算器從很早就可以進(jìn)入課堂和考試了，而中國孩子因為從小背乘法口訣,，做大量的速算練習(xí),，簡單的計算只要兩眼一望天，答案就從心而出了,。

但不管怎么說,，北美的數(shù)學(xué)教育難度低于東亞是不爭的事實，有比較說北美的高考（SAT）數(shù)學(xué)內(nèi)容僅達(dá)到中國的初中二年級水平,。

但是為什么我們又沒有涌現(xiàn)出那么多的數(shù)學(xué)家,，諾獎得主呢,？我不是專家，但是做為經(jīng)歷了兩邊教育體系的平凡家長,，我對深諳中美教育差異的吳軍教授的一句話深為贊同：“如果打分的話,，我覺得可以給中國教育打80到90分,。

中國教育有不錯的成績，只是現(xiàn)在大家都在追求：能不能把這個成績提高到95分,？”

竊以為,，因為應(yīng)試，使得刷題成為教育的必經(jīng)之路,，但是大量的重復(fù)的刷題,，以及對標(biāo)準(zhǔn)答案的迎合，使得學(xué)生降低了探究的興趣和好奇心,，甚至為了得分效率而放棄理解,，去尋求解題捷徑，這些都將阻礙上升通道,。

繼續(xù)說回小朋友的數(shù)學(xué)課,。兩個月后，復(fù)雜的奧數(shù)題不再出現(xiàn)了,，而是換成了一些相對簡單的應(yīng)用題,，并且開始按照當(dāng)?shù)亟虒W(xué)大綱系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)了，當(dāng)然程度要比國內(nèi)淺,，小朋友的數(shù)學(xué)成績又回到讓人心安的正軌,。

我終于理解了，這就是學(xué)校在一開學(xué)時,，面對一群華裔孩子,，用較難的內(nèi)容做了兩個月的測試，摸到了學(xué)生的實際水平,，然后根據(jù)測試結(jié)果做了教學(xué)大綱的調(diào)整,。

小朋友參加的網(wǎng)球俱樂部也是這種路數(shù)，在剛開始的兩個月里,，新加入的十幾個孩子被混放在一起PK,，做各種比賽，幾乎每20分鐘就要換一個場地,，換一批隊友,，幾位教練也在不同的場地間穿梭、觀察,，記錄,，并不具體指導(dǎo)，媽媽們不免嘀嘀咕咕,，這什么情況,，純屬瞎鬧嘛。

兩個月后，教練們心里有了數(shù),，孩子們被按照不同的水平分在固定的組,，教練也固定了下來，這時才正式開始系統(tǒng)訓(xùn)練和指導(dǎo),。這種靈活且有章法的模式,，體現(xiàn)了教育的專業(yè)。

慢即是快,，快慢皆相對,，都有其背后的深意。

有人說,，做為媽媽,，我跟著孩子從新經(jīng)歷了一次九年義務(wù)教育，而我呢,，跟著娃體驗了東西方兩種截然不同的教育體系，不管娃成為什么娃,，反正我成了眼界大開的媽媽,。