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《小歡喜》,，宋倩對女兒貌似能夠做到心平氣和地溝通,，遇事也能討論商量,，而事實上是她早已拿定了主意，幕后全盤操控英子的動態(tài)和未來,，溝通只是為了讓女兒聽她的,。而且宋倩作為一個母親，還永遠都是正確的,。 病態(tài)共生 宋倩曾深情地對她說,，“媽媽最最最最愛的就是你呀，自從你到了媽媽的肚子里,，媽媽就沒跟你分開過,，媽媽從來沒有覺得，你已經(jīng)離開媽媽的身體了,，更沒離開過媽媽的心,。” 這段話,，不明事理的人聽了,，會由衷感嘆，多么偉大的母愛啊,。懂心理學的人聽了,，不能自已會憤慨，這是典型的病態(tài)共生,，這是剝奪,，這是占有，這是掌控，這是…… 關于病態(tài)共生,，請參看《被反鎖在門外的孩子,，去哪里了？----認識躁狂抑郁雙相情感障礙之1》 媽媽的全盤掌控,，讓孩子在心理上不能和媽媽分離,，不能成長為一個獨立的個體，不能成長為一個具有成熟心智的人,。英子哭喊著說,，“你總是按你的想法，決定我的人生,！” 道德綁架 金牌教師宋倩為了女兒的高考,，從重點中學辭職；為了女兒,，離婚數(shù)年不再婚,，也沒有男友；為了女兒,，一日三餐精心調配（只追求營養(yǎng),，全然否決女兒對于飲食的喜好）；為了女兒,，全程關注女兒的學習成績,，以及功課輔導；為了女兒,，…… 付出了這么多,，難道不需要回報的嗎？錯,！宋倩眼睜睜地等著女兒對她的回報,，回報就是超級優(yōu)異的考試成績。她常說的是,，“你是媽媽的一切,；你是媽媽最重要的人；媽媽都是為了你好,；……” 當考試成績下降的時候,；或者為了緩沖壓力而逃課玩樂高被發(fā)現(xiàn)的時候；或者和爸爸女朋友走得有點近的時候,；……英子都對媽媽充滿了愧疚,，覺得自己有愧于媽媽的付出。讓孩子產(chǎn)生愧疚的情緒,，這就是道德綁架,！ 討好取悅 宋倩愛的不是女兒這個人,，不是女兒的生命，而是女兒所具有的功能,，女兒的功能就是成績優(yōu)異,。她的愛是有條件的，當女兒逃課玩樂高被發(fā)現(xiàn)的時候,，還有燕窩事件讓她傷心的時候,，她對女兒可以視而不見、冷若冰霜,。 宋倩破天荒帶英子去看電影,，英子不敢說她已經(jīng)和同學看過了，為了讓媽媽高興,，毅然陪同媽媽去看第二遍,，當被媽媽發(fā)現(xiàn)以后，媽媽非常生氣,，中途退出影院,，說，“看電影是為了讓你高興,，我高不高興不重要,！”英子哭著說，“讓你高興怎么這么難呢,？,！” 宋倩只愛成績優(yōu)異,、聽話懂事的英子,，她認為不好的部分，她是不愛的,。英子為了博得媽媽的歡心,，以及不被責備，就只能討好和取悅媽媽,。 不能做真實的自己 面對這樣強權的媽,，英子能做真實的自己嗎？她喜歡吃油條,，能吃嗎,？她忍著惡心，也不能當面拒絕吃海參,；她想吃火鍋,，想吃辣的，她敢嗎,？爸爸能舒緩她的壓力,，為了媽媽的情緒，她也只能忍痛讓爸爸搬走；……她的真實感受和情緒,，更不敢說,。 不能做真實的自己，身心就是分離的,，她的靈魂沒有寄居在她的身體,，她的腦袋也不是自己的，她脖子上長著的是她媽的腦袋,。 模式的復制 一個強勢的母親,，會有一個懦弱的兒子，也會有一個同樣強勢的女兒,。沒錯,，英子如果沒有足夠的自知、自覺,、自省的意識,，她將來會成為她媽那樣的人，這根家族的鏈條就會一代一代地復制下去,。 現(xiàn)實生活遠遠沒有《小歡喜》大結局的皆大歡喜,。宋倩不可能因為英子的抑郁而徹底改變她的認知和模式。英子的中度抑郁,，也不可能因為服藥治療,、減輕壓力、父母復婚而痊愈,，抑郁癥需要長程的心理治療,，而且有復發(fā)的可能。 近期的一個來訪,，是一個初三女生,。媽媽質疑說，“我女兒以前都是很聽話的,，做了咨詢以后,，為什么反而不聽話了？,！” 我解釋說,，“她以前聽話的那種狀態(tài)，是不真實的,，是不敢表達真實的想法?，F(xiàn)在不聽話了，是她心理的成長和獨立,，她敢于表達內心真實的想法了,?！?/span> 媽媽不能理解。她需要的只是一個成績優(yōu)異,、聽話懂事的孩子,。孩子說，她沒有童年,，她沒有做過小孩,，從很小起，她就被培養(yǎng)成一個聽話懂事禮貌的孩子,，成績必須優(yōu)異,，只要成績有下滑，就會被罵得很難聽,。 父母不會知道,，鋼琴、舞蹈,、主持,，樣樣出色的女兒，被同學孤立,，同學關系緊張,。父母一概不知。他們只希望看到那個毫無瑕疵,、光鮮亮麗的孩子,。孩子內心的掙扎，他們看不到,，看到了也不能理解,。 《都挺好》和《小歡喜》，能夠揭示原生家庭的真相,，揭示原生家庭對一個孩子的深刻影響,，是一種認知的變革。但大團圓,、大和解的結局有粉飾太平之嫌，現(xiàn)實中千瘡百孔的婚姻,、緊張陌生的親子關系比比皆是,。 成年人，不能只是生理年齡的累積,，更需要心理的成長,，心理的成長需要伴隨我們每一個人的一生。
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