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一,、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)
二,、基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)的過程,。讓學(xué)習(xí)者主動(dòng)地做有意義的活動(dòng),，能夠幫助學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)進(jìn)行高水平的加工，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)體對(duì)知識(shí)進(jìn)行有意義的建構(gòu),。 2,、學(xué)習(xí)者應(yīng)該建構(gòu)自己的知識(shí)，而不是被動(dòng)接收教師所傳授的內(nèi)容,。 3,、應(yīng)用協(xié)作學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)以促進(jìn)建構(gòu)式學(xué)習(xí)。 4,、學(xué)習(xí)者應(yīng)該能夠掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度,。允許學(xué)習(xí)者在教師的幫助下制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 5,、學(xué)習(xí)者應(yīng)該有時(shí)間,、有機(jī)會(huì)進(jìn)行反思。 6,、學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的,。 7、交互式的學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者深層次的學(xué)習(xí)并形成社會(huì)存在感,，進(jìn)而幫助個(gè)體發(fā)展個(gè)人意義建構(gòu),。 三,、建構(gòu)主義理論在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用 遠(yuǎn)程教有利用最先進(jìn)的通訊技術(shù)。對(duì)媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù),能夠輕松的創(chuàng)建建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)者可以在虛擬現(xiàn)實(shí)創(chuàng)建的真實(shí)情景中學(xué)習(xí),利用視頻會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行交流和協(xié)作,從而充分發(fā)揮創(chuàng)造性,達(dá)到意義建構(gòu)的目標(biāo),。 (1)充分有效利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,拓寬學(xué)習(xí)者非結(jié)構(gòu)化經(jīng)驗(yàn)背景,。建構(gòu)主義理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程,它不僅包括結(jié)構(gòu)化知識(shí),還包括大量的非結(jié)構(gòu)化經(jīng)驗(yàn)背景。當(dāng)今的建構(gòu)主義理論的支持者更多的注重在具體的情境中形成的非正式的經(jīng)驗(yàn)背景的作用,。學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景下,通過教師的傳授查閱各種資料以及在認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的實(shí)踐中獲取各種非結(jié)構(gòu)化的經(jīng)驗(yàn)背景,從而建構(gòu)起其對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí),。 (2)充分利用現(xiàn)代通信手段,開展更廣泛的協(xié)作式學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)者通過自己的方式建構(gòu)對(duì)事物的理解,不同的學(xué)習(xí)者可以從不同的角度來認(rèn)識(shí)同一事物,不存在唯一標(biāo)準(zhǔn)的理解,可以通過學(xué)習(xí)者的合作而使理解更加豐富和全面。 (3)利用專家系統(tǒng)模擬教師,真正實(shí)現(xiàn)因材施教,。為實(shí)現(xiàn)真正的因材施教,必須在遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中引入具有人工智能的專家系統(tǒng),。人工智能遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)者建立一個(gè)環(huán)境,記載他學(xué)習(xí)的過程進(jìn)度等信息系統(tǒng)控制模塊依據(jù)一定的規(guī)則,針對(duì)此學(xué)習(xí)者的環(huán)境來決定此學(xué)生的教導(dǎo)策略教學(xué)提示等,。 (4)虛擬現(xiàn)實(shí)構(gòu)建真實(shí)情境,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)在與真境中進(jìn)行,以解決學(xué)習(xí)者在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的真實(shí)問題為目標(biāo),學(xué)習(xí)的內(nèi)容不實(shí)情境相類似的環(huán)應(yīng)是真實(shí)情境的抽象不應(yīng)遠(yuǎn)離問題的現(xiàn)實(shí)情境,。
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