2016.9.7進(jìn)行的天一大聯(lián)考作文是一道漫畫作文題,。這當(dāng)然是效2016年高考漫畫作文命題之顰，已落下風(fēng)矣,?？梢詳嘌裕?017年高考,，絕對(duì)不會(huì)再考漫畫材料作文了,。在此順便提醒一句：全體師生在未來的寫作訓(xùn)練中，寫作訓(xùn)練命題的類型要全,，而絕不要過多地盯著漫畫類命題來訓(xùn)練,。

（天一聯(lián)考作文題）

回到眼前的天一試卷來,。既然練了漫畫作文,，就趁機(jī)總結(jié)一下漫畫類作文審題的一些基本技巧，因?yàn)?，從本質(zhì)上來說,，漫畫類作文無非是用圖畫符號(hào)來說話罷了，沒有什么過于神秘奧妙之處,。

技巧一：漫畫絕大部分都是諷刺性的,。

漫畫是以夸張、變形,、奇特的圖畫符號(hào)來傳情達(dá)意的,，因此,，漫畫總的表達(dá)效果是諷刺的、批評(píng)的,、嘲弄的,。這一點(diǎn)需要牢牢記住。因此,，就本次漫畫而言,，就不能這樣審題立意：畫面中的小男孩有很強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識(shí)，不捕小魚,，不竭澤而漁,。

當(dāng)然，也有少數(shù)漫畫用來表達(dá)喜愛,、戲謔,、親敬之意。此類不在高考作文之列,。

技巧二：要從整體上把握漫畫的含意,。

漫畫由若干圖畫符號(hào)構(gòu)成，其中的各個(gè)細(xì)小的符號(hào)未必都是微“言”大義的,，因此,，不能一“言”障目，不見泰山,，而應(yīng)該立足全局,、立足整體來審視漫畫。

如此次考試的漫畫材料,，畫面中小男孩腳下有三點(diǎn)比較大的水點(diǎn)子,，就不能死盯著這三個(gè)水點(diǎn)子而無視小男孩腳下的水灘，從而錯(cuò)誤地認(rèn)為小男孩貪婪的口水都流了下來,。自然也不能死盯著畫面中右下角那條小魚所吐出來的兩個(gè)比較大的圓泡泡,，從而錯(cuò)誤地認(rèn)為還是魚小了好，小魚可以自由自在而沒有被捕撈的危險(xiǎn),。當(dāng)然也不能死盯著小男孩手中魚網(wǎng)的網(wǎng)眼,，錯(cuò)誤地認(rèn)為網(wǎng)眼太大，無法捕住小魚,，從而立意為：工欲善其事,，必先利其器。

從整體上看,，此漫畫的中心是那個(gè)要捕魚的小男孩,，核心矛盾是他想捕大魚而眼前沒有。這就是整體把握。

技巧三：不能以想象的內(nèi)容取代了眼前的漫畫,。

人天生有想象和聯(lián)想能力,，這個(gè)能力固然可貴，但在作文審題,、立意時(shí),，一定要注意把握這個(gè)分寸。因?yàn)檫@是材料作文,，考生就必須立足于眼前命題人所擬定的材料來作文,，而不能以考生自己想象、聯(lián)想到的內(nèi)容來立意,，那樣的話,，就等于取代、扼殺了考題,，評(píng)卷也就沒有了基本的標(biāo)準(zhǔn),。漫畫材料作文如此，文字類材料作文當(dāng)然也如此,。

此次試題的漫畫即是這樣,，考生不能看到眼前的漫畫，忽然聯(lián)想自己也曾捕到過魚,，讓一家人吃得很開心的情景,，從而得出這樣的錯(cuò)誤立意：小男孩想捕到大魚孝敬父母，孝心可嘉,?；蛘呗?lián)想到曾有小學(xué)生下水捕魚而溺亡的悲劇，從而錯(cuò)誤地立意為：安全重于泰山,。

技巧四：高度重視漫畫所配的文字,。

一般來說，除了以“無題”來命名的漫畫之外,，漫畫都會(huì)有一個(gè)標(biāo)題或是畫面上都會(huì)有簡(jiǎn)潔的文字,。這些文字符號(hào)正是準(zhǔn)確解讀漫畫的鑰匙。

“大的呢,？”三個(gè)字和一個(gè)問號(hào),，是這幅漫畫的靈魂，它表明要捕魚的小男孩不是看不到大魚,，而是確實(shí)沒有大魚,，而小魚他又看不上眼,。這正是這幅漫畫的立意所在：沒有大的機(jī)會(huì),，就先珍惜小的機(jī)會(huì)。

技巧五：要轉(zhuǎn)換含蓄類漫畫的符號(hào)寓意。

和文字類材料作文一樣,，漫畫類材料也有兩種類型：一種是顯豁類漫畫,，即直接畫的是人，而且畫的是寫實(shí)性的人,；一種是含蓄類漫畫,，即畫面上沒有畫人而畫的是物，或雖畫有人卻同時(shí)畫有物,，這些物常常就是社會(huì)生活某個(gè)寓意的象征,。

此次漫畫材料中的“魚”，當(dāng)然不能實(shí)指為“魚”,，除非這幅漫畫張貼在某家魚塘旁,，這里其實(shí)牽涉到一個(gè)閱讀語境的重大問題，此處不論,。此畫中的“魚”,，就是小男孩向往的某種東西的象征，可能是優(yōu)異的成績(jī),，可能是某個(gè)榮譽(yù),，可能是某種本領(lǐng)，如果要概括的話,，就可以表達(dá)為：機(jī)會(huì),、機(jī)遇、理想,、夢(mèng)想,、追求。

要牢牢記住,，高考的作文題,，一定是讓參加高考的中國(guó)青年有社會(huì)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，有成長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)的,，這是中國(guó)高考作文永恒的特點(diǎn),，這也是中國(guó)“文以載道”的悠久寫作傳統(tǒng)。在轉(zhuǎn)換漫畫中的含蓄符號(hào)時(shí),，這是確定寫作立意的基本前提,。

此次考試的參考答案對(duì)漫畫提供了三條參考立意：1.諷刺社會(huì)上一些人“大事干不了，小事不愿干”的現(xiàn)象,；2.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要從眼前出發(fā),；3.大機(jī)遇要爭(zhēng)取，小機(jī)遇不放棄,。

這三條參考立意的前兩條值得商榷,。

怎么能從畫面上看出“大事干不了”呢,？是領(lǐng)導(dǎo)不讓干呢，還是沒有機(jī)會(huì)干呢,？

怎么能從畫面上看出“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要從眼前出發(fā)”呢,？難道是要把小魚養(yǎng)大了再捕不成？或者說,，捕到很多小魚堆起來就成了大魚,？若干小成功（小魚）=大成功（大魚）？

說到底,，對(duì)文字少,、符號(hào)含蓄的漫畫材料的解讀有相當(dāng)大的不確定性，也正是因此,，高考作文向來很慎重地使用漫畫類材料來命題,，即便如此，反觀以前的漫畫類高考作文命題,，幾乎每一次漫畫命題都引發(fā)了相當(dāng)多的批評(píng),。2016年全國(guó)卷的漫畫作文也不例外，此處不論,。

2016.9.11