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2019文科狀元 ·
師徒暢談學(xué)語文
淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)
劉曉莉
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好,！我是淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文組的劉曉莉，非常感謝教研室給我提供了這樣一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì),。在2019年的高考中,，我校蔣彭飛同學(xué)考出了總分687的好成績(jī)，其中語文成績(jī)141分,，作為他的語文老師,，我感到非常幸運(yùn)，有這樣的成績(jī),，離不開蔣彭飛個(gè)人的努力,，更離不開實(shí)驗(yàn)中學(xué)整個(gè)語文組。借助這個(gè)平臺(tái),，下面我把我和我們學(xué)校的語文組的具體做法向大家做以下匯報(bào),，也請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一,、注重合作,。
合作不僅是一種資源的共享，更是溝通,、交流式的合作,；不只是一個(gè)途徑方法，還是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度,。蔣彭飛成績(jī)的取得得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，得益于年級(jí)的關(guān)注,，得益于班主任的慧眼識(shí)“蔣”,，得益于任課老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，得益于師生間的互信合作,，可以說是各方共同合作的結(jié)果,。而對(duì)于成績(jī)的取得首先離不開強(qiáng)大的高三語文備課組這一堅(jiān)強(qiáng)后盾，這也是走出蔣彭飛這樣一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的重要原因,。合作集中了智慧,，節(jié)省了時(shí)間，幫助我對(duì)蔣彭飛學(xué)情可以進(jìn)行深入的分析,、研究,，也為他在高考中取得141分的好成績(jī)提供了有力的保障,。
二、注重課堂,。
我是進(jìn)入高三才擔(dān)任蔣彭飛的語文老師的,，接班時(shí)他是文科年級(jí)第一，而且有時(shí)會(huì)和第2名拉開十幾分的差距,，語文成績(jī)?cè)?20分上下,。雖然是一個(gè)地地道道的文科生，是我們的年級(jí)第一,，但是他的語文成績(jī)卻并沒有十分明顯的優(yōu)勢(shì),。通過一段時(shí)間的了解、關(guān)注,、交流,，我感到夯實(shí)基礎(chǔ)對(duì)蔣彭飛是當(dāng)務(wù)之急、首要任務(wù),。只有在課堂教學(xué)中打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，才能進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)，任何一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生都要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，根深才能葉茂,，佳木蔥蘢方有繁花似錦。而我們都清楚高三的課堂的教學(xué)的內(nèi)容基本就是專題和試卷講評(píng),，內(nèi)容枯燥但實(shí)用,。我要求蔣彭飛對(duì)課堂上知識(shí)點(diǎn)的講解進(jìn)行分類、總結(jié),、建模,，每個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真的做好筆記，并且重點(diǎn)識(shí)記,，深入研究,，并且及時(shí)和我交流學(xué)習(xí)中的困惑，這樣就為高三的深入備考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
三,、注重節(jié)奏感,。
節(jié)奏體現(xiàn)的是規(guī)劃的合理性,，安排的科學(xué)性，落實(shí)的到位性,，追求的是相信自己,，不迷失自我，講求循序漸進(jìn),，方能水到渠成,。古人云,，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,，合理的規(guī)劃,，科學(xué)安排，徹底的落實(shí),，不僅堅(jiān)定了我自己的信心,，而且鍛煉了蔣彭飛的心理素質(zhì)。高三這一年來,，我們目標(biāo)明確,，把空速度，掌控節(jié)奏,，在這個(gè)過程中,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練時(shí)間，以學(xué)生的突破,、完成為準(zhǔn),，不趕進(jìn)度，不急功近利,，在市里的幾次考試的當(dāng)中,，蔣彭飛的成績(jī)并不是最好的，我和他能做的就是逐一分析,，各個(gè)突破,，同時(shí)不斷堅(jiān)定信心。也正是因?yàn)閷?duì)一次次考試的深入分析,，適時(shí)幫助他調(diào)整適合自身的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，蔣彭飛的語文成績(jī)才得以逐步提升的。
四,、注重個(gè)性,。
蔣彭飛同學(xué)個(gè)性開朗，和同學(xué),、老師有良好和諧的關(guān)系,，學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)就是認(rèn)真刻苦，有法而不較真,，不會(huì)固執(zhí)己見,。作為他的任課教師，每到一個(gè)學(xué)習(xí)階段,，每經(jīng)歷一次階段性考試,，我就會(huì)和他有一次小小的交流，了解他的學(xué)習(xí)實(shí)際,，幫助他分析問題,，研究他的答案與參考答案之間的差距,，最終師生間達(dá)成共識(shí)，如此,，才能去更有針對(duì)性地指導(dǎo)下一步的學(xué)習(xí),。比如蔣彭飛感覺到自己散文閱讀沒有章法，不知道如何閱讀,、審題,，沒有套路，我就會(huì)迅速提供精簡(jiǎn)版的技法講解,，同時(shí)輔之以對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練,，讓他迅速熟悉，然后從中慢慢摸索,，進(jìn)而做到心中有數(shù),。再比如他的文言文翻譯在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)只能得到5分左右，翻譯的技巧,、手段他都沒有問題,，只是翻譯的能力有待提升，我會(huì)讓他重新回歸史記選讀的經(jīng)典篇目,，筆譯,、口譯、翻查字典,，解決自己詞義的基本儲(chǔ)備問題,，經(jīng)過一段時(shí)間，翻譯的水平就漸漸提上來了,。類似這樣的問題有很多,，因此，滿足他每個(gè)階段的個(gè)性需求是尤為重要的,。
五,、注重記錄與重復(fù)。
引導(dǎo),、提醒蔣彭飛上課時(shí)記錄老師的“啟迪”,，做題時(shí)記錄“實(shí)戰(zhàn)的心得”，評(píng)改時(shí)記錄老師的修正,，都是提高學(xué)生成績(jī)的重要方法,。特別要讓他明確做題時(shí)遇到的難點(diǎn)，所需的時(shí)間,，所犯的錯(cuò)誤,，這些對(duì)于他提升自我,、避免重復(fù)犯錯(cuò)是非常有用的,。同時(shí)“重復(fù)做題沒有錯(cuò),，善于總結(jié)得高分,。”這也是我對(duì)蔣彭飛后半程的基本要求,。很多學(xué)生可能會(huì)這樣認(rèn)為，重復(fù)做題沒有太大意義,，這其實(shí)是并不全面的,。很多題目，尤其是高考題或者高三做到的一些模擬題,，因?yàn)檫@些題目針對(duì)到了他的某些薄弱環(huán)節(jié),，或者涉及的知識(shí)點(diǎn)非常關(guān)鍵，這類題目就很有必要多次重復(fù),，可以重做,，可以重看，可以重思,。
此外,，談一下蔣彭飛同學(xué)的作文。
作文是高考語文中占分值比重最大的一項(xiàng),，也是考生們最頭疼的一項(xiàng),。蔣彭飛作文最大特點(diǎn)就是穩(wěn)定，歷次考試都能在50—55間,，這有賴于組里的精心備考,，得益于年級(jí)的導(dǎo)師機(jī)制，更仰仗王老師為學(xué)生提供的范文和對(duì)蔣彭飛的點(diǎn)撥,，在此特別表示感謝,。
高三一年很長(zhǎng)，高三一年很短,，但無論如何知識(shí)的結(jié)構(gòu)化,，復(fù)習(xí)的系統(tǒng)化，訓(xùn)練的綜合化對(duì)于蔣彭飛的語文成績(jī)的取得是至關(guān)重要的,。一年來,，我和蔣彭飛一起把零散知識(shí)變成結(jié)構(gòu)知識(shí)，考察知識(shí)之間的相互聯(lián)系,，分辨,、歸類并總結(jié)同類知識(shí)的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律；一年來，蔣彭飛學(xué)會(huì)了將抽象考點(diǎn)知識(shí)變成了題型知識(shí),，學(xué)會(huì)了把缺漏知識(shí)變成新增知識(shí),，把殘缺知識(shí)變成系統(tǒng)知識(shí)，真正的綜合運(yùn)用起來,。在高考的最后階段,，我專門為蔣彭飛搜集新題型，以此來提升他解決新題型的能力,，這樣在考試時(shí)也就不會(huì)過分擔(dān)心遇到新題型如何解決的問題,。同時(shí)新高考下還要求我們特別注重時(shí)事、熱點(diǎn)的了解,，進(jìn)而幫助學(xué)生從命題者的意圖出發(fā),，關(guān)注他們“可能”會(huì)關(guān)注的信息，這樣在考試時(shí)對(duì)考題的理解就會(huì)有背景依托,，有助于提升他全面深入分析考題的能力,。就是這樣，我們一直走到了高考,。
我想,，在高考的重壓之下，蔣彭飛能取得141分的成績(jī)是令人滿意的,，這其中包含了他自己的刻苦努力，更與教研室給予我們的備考指導(dǎo)和我們學(xué)校整個(gè)高三語文組對(duì)他的付出是分不開的，在此一并感謝,！
附錄：狀元語文體會(huì)
選擇題全對(duì)
主觀題：
1.非連續(xù)性文本角度正確，要點(diǎn)找到
2.小說就題論題,，角度找得比較準(zhǔn),。第二問適當(dāng)抄了選擇題相關(guān)內(nèi)容。答題時(shí)能夠向小說四要素加讀者,、語言上靠攏,。
3.20與21題各有一個(gè)要點(diǎn)不是很好。
4.翻譯句子第一個(gè)感覺有些不順,。
5.作文覺得寫得極其不好,，編得很痛苦。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
1.多與老師溝通,。不一定局限于學(xué)習(xí)上,，也可以談心,。但是,，對(duì)老師的付出，一定要心懷感激,。
2.多讀書。魯迅的作品,，名家的作品，都應(yīng)該涉獵,。要保持一定的閱讀量,。
3.刷題,。高三后期不能放下。每天做一點(diǎn),，保持手感,，尤其是考試之前。
4.考前復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),。古詩文易錯(cuò)字,，文學(xué)常識(shí)，甚至是重點(diǎn)文言詞語,?？梢钥记白约嚎谧g幾篇文言文練手。
5.重視課內(nèi)文言文學(xué)習(xí),。必修重點(diǎn)篇目與史記選讀重點(diǎn)篇目一定能做到順暢口譯,。
6.做題多了再總結(jié)。不做題,，不知道應(yīng)該整理哪些,。
7.不必刻意整理素材。自己每次用過的記錄下來就不少,。
8.學(xué)習(xí)范文,，但不是大段搬。學(xué)習(xí)句式,、素材用法，挑實(shí)用性強(qiáng)的句子移入作文。
9.背答案,。背高考題答案才知道標(biāo)準(zhǔn)的表述是什么樣的。
10.速成首選選擇題,，主觀題要扣題,。
11.語文重視素養(yǎng)，不能急于求成,。要學(xué)會(huì)接受自己的問題,，細(xì)水長(zhǎng)流地改進(jìn)。不要亂質(zhì)疑答案的正確性,。后期一定要有好心態(tài),，考場(chǎng)上敢多寫。
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