2020年，山東新高考會(huì)采用哪種志愿填報(bào)模式,？至今仍無(wú)官方確切的方案與細(xì)則,。對(duì)于明年的志愿填報(bào)，其實(shí)在以往多個(gè)文件和官方解讀中,，已初漏端倪,。本文在不涉及具體細(xì)則的前提下，對(duì)2020年新高考的志愿填報(bào)模式,，進(jìn)行了一個(gè)猜測(cè),，并給出應(yīng)對(duì)的策略。

1． 平行志愿分為院校平行志愿,、院校專業(yè)組平行志愿和專業(yè)平行志愿,。

平行志愿是區(qū)別于順序志愿的高考志愿填報(bào)錄取模式。關(guān)于平行志愿的詳細(xì)特點(diǎn)和規(guī)則,，我們已經(jīng)在前面多篇文章專門(mén)論述,，此處不再贅述。

平行志愿在新高考下,，依然可行,，從高考改革之前的平行志愿，到滬浙首批高考改革的平行志愿,，我們可以把平行志愿分為三類：院校平行志愿,、院校專業(yè)組平行志愿和專業(yè)平行志愿。

2019年山東的高考志愿,，就是院校平行志愿,，設(shè)置12個(gè)院校平行志愿，每個(gè)院校志愿又設(shè)置了6個(gè)專業(yè)志愿和1個(gè)調(diào)劑志愿,；

2017年上海高考改革后的首屆平行志愿,，是院校專業(yè)組平行志愿，考生可以填報(bào)24個(gè)專業(yè)組+院校志愿,，每個(gè)志愿包含3個(gè)專業(yè)志愿和1個(gè)調(diào)劑志愿,，調(diào)劑志愿分為3個(gè)：部分接受調(diào)劑,、不接受調(diào)劑、完全接受調(diào)劑,；

2017年浙江新高考改革后的首屆平行志愿,，是專業(yè)+學(xué)校平行志愿?？忌蓤?bào)考80個(gè)專業(yè)+學(xué)校的志愿,，沒(méi)有調(diào)劑志愿。

三種平行志愿,，主要區(qū)別在于專業(yè)優(yōu)先還是院校優(yōu)先,。

我們可以用下邊這張表對(duì)比一下三種志愿模式。

2． 根據(jù)官方已公布的方案和解讀,，山東將采用類似浙江模式的'專業(yè)（類）+學(xué)校'平行志愿模式,。

2016年3月17日，3月17日,，山東省政府新聞辦舉行深化考試招生制度改革新聞發(fā)布會(huì),，《山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》正式公布。

2018年3月23日,，山東省人民政府印發(fā)《山東省深化高等學(xué)校考試招生綜合改革試點(diǎn)方案》,。

兩個(gè)方案頒布之時(shí),，分別召開(kāi)了記者招待會(huì)，省廳主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)方案做了詳細(xì)解讀,。

根據(jù)2016年,、2018年的方案和解讀，山東省2020年擬采用'無(wú)調(diào)劑志愿'的'專業(yè)（類）+學(xué)校'志愿填報(bào)方式,，并增加志愿數(shù)量,。李老師判斷，山東省2020年將采用類似浙江模式的專業(yè)（類）平行志愿模式,。具體的志愿數(shù)量,、分段方案等細(xì)則，要等省教育考試院出臺(tái)細(xì)則,，才能知道,，但大的方向不變，我們完全可以參考浙江模式,，進(jìn)行志愿填報(bào)的研究和準(zhǔn)備,。

3． 平行志愿填報(bào)的基本思路：雙定位,，雙匹配,。

平行志愿的志愿填報(bào),，基本思路就是準(zhǔn)確進(jìn)行兩個(gè)定位：一是考生定位，明確考生的名次（水平定位）,，明確目標(biāo)院校和專業(yè)（需求定位）,；二是目標(biāo)院校（專業(yè)）定位，以山東為例,，在魯招生的學(xué)校多達(dá)1200余所,，每個(gè)考生所能填報(bào)的院校最多12所，如何根據(jù)考生的分?jǐn)?shù)（名次）確定考生目標(biāo)學(xué)校范圍,？這就需要在確定專業(yè)和院校層次、地域等訴求的基礎(chǔ)上,，選擇一批學(xué)校供考生選擇,，這個(gè)范圍越小，越靠近考生的名次,，填報(bào)質(zhì)量越高,。這種根據(jù)考生位次范圍，估測(cè)目標(biāo)院校范圍的做法,，就是目標(biāo)院校定位,。

在進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確地'雙定位'后，我們就可以進(jìn)行專業(yè),、院校層次,、地域、考生成績(jī)等的匹配了,，依據(jù)專業(yè)優(yōu)先或者院校優(yōu)先的填報(bào)策略,，匹配志愿，科學(xué)填報(bào),！

而進(jìn)行目標(biāo)院校（專業(yè)）定位,，在院校平行志愿時(shí)代，我們主要依據(jù)的是本省歷年院校投檔線（實(shí)質(zhì)是投檔名次）,。這是大家普遍接受的,。

4． '專業(yè)（類）+學(xué)校'平行志愿模式更強(qiáng)調(diào)'雙定位，雙匹配',，院校投檔線數(shù)據(jù)不能夠滿足定位需要,。

新高考取消文理分科后，一個(gè)最大的問(wèn)題擺在大家面前,，文理分科時(shí),，兩科類考生屬于相對(duì)獨(dú)立的招考群體，招生計(jì)劃和錄取都是相互獨(dú)立的,，互不干擾,，各院校文理科的投檔線比較穩(wěn)定,，順序位次也相對(duì)穩(wěn)定。歷年數(shù)據(jù)對(duì)當(dāng)年的填報(bào)志愿參考價(jià)值大,。

新高考后,，取消文理科，但考試科類更加繁多,，不同院校專業(yè)對(duì)考生的考試科目要求不一樣,，考生的名次是否可以依據(jù)歷年的投檔線進(jìn)行估測(cè)？也就是說(shuō),，歷年院校投檔線是否還具有比較大的參考價(jià)值,？

根據(jù)對(duì)浙江省2017年高考志愿填報(bào)的研究，我們發(fā)現(xiàn),，歷年投檔線已不能夠滿足定位需要,，尤其對(duì)于某些院校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和專業(yè)來(lái)說(shuō)，這些學(xué)校的專業(yè)錄取線遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本校的投檔線,，比如西安建筑科技大學(xué)的建筑學(xué)專業(yè),，比本校投檔線要高出30分左右。所以,，最科學(xué)的定位,，還是以專業(yè)歷年錄取線（名次）為參考。

5． 專業(yè)（類）+學(xué)校的平行志愿模式下,，如何依據(jù)歷史數(shù)據(jù)參考定位

專業(yè)（類）+學(xué)校的平行志愿模式的首年志愿填報(bào),，還有一個(gè)因素需要考慮，那就是上一年文理分科時(shí),，文理兼召專業(yè)和只招收文科專業(yè),，在首年新高考中，如何使用上一年數(shù)據(jù),。對(duì)比2017年浙江新高考發(fā)現(xiàn),，文理兼招專業(yè)，我們要參考理科錄取分?jǐn)?shù)線（名次）,，僅招收文科的專業(yè),，參考文科錄取分?jǐn)?shù)線（名次）。

在很多專家給出的公示中,，都把上一年的名次,，加上文科招生計(jì)劃，以對(duì)該校該專業(yè)在當(dāng)年的錄取名次更加確切的定位,。這一點(diǎn),，有一定的依據(jù)，但是李老師認(rèn)為,，沒(méi)有必要,！

院校平行志愿時(shí),，我們不僅要定位好學(xué)校，還要確保專業(yè)滿足度,，所以,，我們必須對(duì)院校和專業(yè)有相對(duì)更加有把握的定位，才能夠做到院校和專業(yè)的最大滿足率,。

專業(yè)平行志愿下,，不需要考慮調(diào)劑志愿，能夠最大程度的滿足專業(yè)需求,。并且,，我們對(duì)于考生在某專業(yè)能夠填報(bào)的考生中的名次是不確定的，這增加了對(duì)某個(gè)專業(yè)的匹配難度,。而這一問(wèn)題,，可以通過(guò)增加志愿數(shù)量來(lái)化解，也就是擴(kuò)大了我們的選擇范圍,。

所以，新高考的專業(yè)類平行志愿模式下,，我們需要做的,，就是大致尋找到考生名次對(duì)應(yīng)的目標(biāo)專業(yè)范圍，正確排列好這些院校專業(yè)的順序,，按照從上一年錄取分?jǐn)?shù)線從高到低的順序,，排列進(jìn)入我們篩選范圍（專業(yè)、地域,、院校類別）的志愿,。

依據(jù)名次，我們可以根據(jù)考生選科（考慮錄取率）,，以考生名次,，分別上浮和下浮一定比例的名次，劃定目標(biāo)專業(yè)范圍,，進(jìn)行篩選,。上浮和下浮的范圍，取決于明年平行志愿數(shù)量的限制和考生的選科,，平行志愿數(shù)量越多,，浮動(dòng)比例越大，選擇范圍越大,，越安全,。考生選科組合的錄取率估算越大,，浮動(dòng)比例越大,。

限于篇幅,，我們不展開(kāi)說(shuō)明，李老師將在實(shí)施細(xì)則出臺(tái)后,，進(jìn)行詳細(xì)的解讀,。

6． 以浙江模式舉例說(shuō)明。

我們以2020年某浙江考生的模擬志愿填報(bào),，來(lái)看一下明年山東如果采取專業(yè)類平行志愿模式的話,，如何填報(bào)志愿。因成績(jī)?yōu)轭A(yù)估,，無(wú)名次,，僅做模擬。

我們以某考生估分600分（選科：物理化學(xué)地理）為例,，利用某平臺(tái)工具（不做廣告,，恕不告知平臺(tái)名稱），進(jìn)行模擬,。

進(jìn)入模擬系統(tǒng),，根據(jù)專業(yè)、地域,、學(xué)校類別等訴求,，進(jìn)行篩選。

在符合篩選條件的專業(yè)列表中進(jìn)行篩選,。

篩選過(guò)程中,，可以查詢某專業(yè)歷年在本省的錄取分?jǐn)?shù)和名次，以及招生人數(shù)等,，可供考生參考,。

根據(jù)浙江省的志愿填報(bào)細(xì)則，考生可以最多填報(bào)80個(gè)專業(yè)志愿,。

限于篇幅,，我們不在此處一 一列舉。

圖示系統(tǒng)平臺(tái),，僅僅為了說(shuō)明過(guò)程,，李老師不對(duì)系統(tǒng)做出說(shuō)明和評(píng)價(jià)。