教師不僅僅是一個教書匠，更是學(xué)生的引路人

如果這句話不細(xì)細(xì)的體會,，會感覺我說的是一個病句,，教師教書不就是引路嗎？其實(shí)不然,，教師的使命在如今已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化,，已經(jīng)不僅僅是教書這么簡單了，更在于育人,。

教書匠,，我理解的是老師要教給學(xué)生知識，傳授給學(xué)生文化,。這能做好了,，就是一個好的教書匠，一個優(yōu)秀的教書匠,。但是,，如今教師不僅僅要教書，還要承擔(dān)起時代賦予的使命,，那就是育人,，教給孩子的不僅僅是那些文化知識了。

那么,，老師都需要教給學(xué)生什么呢,？是不是不教知識了？不是的,，知識還是要教的,，但是道理也還是要講的。我們需要把道理穿插到教書的整個過程中,，讓孩子在潛移默化,，耳濡目染的環(huán)境下，潤物細(xì)無聲的方式讓孩子形成正確的價值導(dǎo)向,，成熟的世界觀,。

老師要告訴學(xué)生什么是對的，什么是錯的，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值取向,。學(xué)生時期該有正確的價值取向,，長大以后的夢想是什么？是想做一名網(wǎng)紅嗎,？那樣就可以有花不完的錢,，可以買世界上最貴的名牌的包，男孩子就可以開世界上最貴的跑車,？如果孩子把這個理想作為自己奮斗的目標(biāo),，那么，孩子以后的路還能走多遠(yuǎn),？

老師除了要幫助孩子建立正確的價值取向,，還要幫孩子繼承和發(fā)揚(yáng)中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和道德文化。自古中國就是一個文明古國,，是一個禮儀之邦,。應(yīng)該讓這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)和美德一代又一代的傳承下去。尊老愛幼,，為人處事,，如何做人，如何待物,？這些都是孩子需要學(xué)習(xí)的,，我們的孩子不僅僅是有知識，還要會做人,。這些都是我們老師應(yīng)該要完成的任務(wù)。

所以,，身教重于言傳,，這要求老師，也包括父母（家長是孩子最開始的啟蒙老師）,，要給孩子做一個好的表率,，讓孩子成為一個優(yōu)秀的文化人。