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【“衡水中學(xué)” 優(yōu)秀班主任 教你“如何應(yīng)對偏科”,，試試這3個方法】 入學(xué)時成績差不多的2個人,，同樣的老師，同樣的課本,，用功程度也差不多,，為什么幾年后兩個人的學(xué)習(xí)成績卻會有非常大的距離? 關(guān)鍵就在于成績提升迅速的學(xué)生注重了學(xué)習(xí)過程中的小細節(jié)。 在成績優(yōu)異的同學(xué)身上,，咱們可以找到這些細節(jié)： ①基本不偏科,，各科成績很均衡； ②懂得勞逸結(jié)合,，不是死讀書,； ③學(xué)習(xí)有目標(biāo),，不會渾渾噩噩,； ④勤奮刻苦，不偷懶,； ⑤認真仔細,，很少粗心大意。 細節(jié)決定成敗,，學(xué)習(xí)也如此,。 如果孩子在學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)了明顯的偏科,，該怎么辦,？ 管理學(xué)中有一個著名的短板理論（也稱為“短板效應(yīng)”），木桶的盛水量取決于“最短的木板”,，如果你要想提高木桶的容量,，只有設(shè)法加高“最短的那塊木板”的高度。 學(xué)習(xí)成績跟木桶一樣,，瘸腿科目就如同木桶中的短板,，會導(dǎo)致我們的整體成績偏低。所以,，誰能保證自己各科齊頭并進,，誰就最容易取得成功,。想要考得好名次，最重要的就是不偏科,，避免瘸腿科目拉后腿,。 如何改變偏科現(xiàn)象？首先找準(zhǔn)原因,，然后針對原因“對癥下藥”,。 ①因為不喜歡老師而不喜歡該科目 排斥老師是一個非常不利于搞好學(xué)習(xí)的因素，如果要想提升該門成績,，首先得克服對老師的偏見,，進而恢復(fù)對某門科目的興趣。 建議對策：多想想老師的好,，多理解老師,。比如，老師雖然會批評我,，但是老師的初衷是為我好,，也說明老師對我有更高的預(yù)期…… ②因為對某學(xué)科不感興趣而偏科 興趣是最好的老師，也是讓我們積極主動去學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。但是,，興趣并不一定是天生的，而是可以后天培養(yǎng)的,。 建議對策：如果孩子對某些科目不感興趣,，不妨試試讓孩子多鉆研該門科目和多總結(jié)，逐步培養(yǎng)自己的成就感,，進而由“成就感”激發(fā)對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。 比如，培養(yǎng)對于數(shù)學(xué)的興趣,，可以讓孩子嘗試一題多解和多題一解,，嘗試著從一道題中琢磨一類題的共性。剛開始可能會比較痛苦,，但是時間長了,，習(xí)慣成自然，那么對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也自然會產(chǎn)生了,。 ③因為恐懼心理而偏科 很多時候我們認為自己某科目學(xué)不好,，并不是因為它真的很難，而是因為我們內(nèi)心對某些科目存在恐懼心理（比如,，你在還沒接觸物理前,，就有人告訴你，物理很難學(xué)…）,，這樣就會導(dǎo)致,，越是怕越是學(xué)不好,，越是學(xué)不好越是怕，產(chǎn)生了惡性循環(huán),，你就會對這門課程產(chǎn)生排斥心理,，成績只能是越來越差。 建議對策：對待自己的弱勢科目,，學(xué)會將目標(biāo)劃分為幾個容易實現(xiàn)的小目標(biāo),，讓自己跳一跳就能夠得著，當(dāng)我們感受到“成就感”之后,，就會對相關(guān)科目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣,，偏科就會有所改觀。 對于不擅長的科目,，要從低處著手,，從最基礎(chǔ)的地方補起，踏踏實實,，先學(xué)會走,，再學(xué)會跑，打牢基礎(chǔ)才能建出高樓大廈,。 【關(guān)注“滿爸講高效學(xué)習(xí)”,，教你普通學(xué)生如何可以通過「掌握方法」考上清華北大】 |
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