在中學(xué)階段的語文日常學(xué)習(xí)考試中，說明文閱讀理解做的好壞與否在一定程度上決定了語文成績的高低,，成為學(xué)生之間的拉分項(xiàng),，那么今天我們一起聊聊說明文的常見題型及解題套路。

一,、 說明對象：

1,、 看題目，不少說明文中題目本身就是說明對象,，例如《牡丹為何被譽(yù)為“花中之王”》,、《蘇州園林》、《古琴音韻》等等,，這些一看標(biāo)題就明白文章說明的對象是什么,。

2、 抓住首括句或中心句,、過渡句,。說明的對象往往就在首括句，中心句中,。

二,、 說明事物的特征：

1、 直接找出說明事物特征的句子,。首先看題目,，其次看首段、首句,，第三找關(guān)鍵詞句子,，如中心句，總結(jié)性的句子,。

2,、 概括說明事物的特征。首先分析文章結(jié)構(gòu)順序,，看文章有幾個(gè)部分,，然后加以總結(jié)概括。

三,、 說明方法：

常見的說明方法有：下定義、舉例子,、打比方,、列數(shù)字、列圖表、分類別,、作詮釋,、引用說明，摹狀貌等,。

常見的說明方法的作用有：

1,、 下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué),、更本質(zhì),、更概括地揭示事物的特征或事理。

2,、 舉例子：通過列舉實(shí)例對事物的特征或事理,，從而是說明更具體更有說服力。

3,、 打比方：應(yīng)用打比方可以更加生動(dòng)的說明事物的特征,。一般的形式就是把XX比作XX。

4,、 列數(shù)字列圖表：這兩種通常就是用具體的數(shù)字或圖表對事物加以說明,，使其說明更具體更準(zhǔn)確也更有說服力。

5,、 分類別：將事物特征或事理分門別類加以說明,，使其說明更有條理性，更容易理解,。

6,、 作詮釋：對事物特征用詮釋的方式加以說明，讓說明更加通俗易懂,。

7,、 引用說明：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力,，比如,，引用古詩詞、諺語,、俗語,，還以為引用具體的實(shí)例，引用具體數(shù)據(jù)等等,。

8,、 摹狀貌：這種就是對說明對象加以形象化的描述，使其說明更加形象生動(dòng),。

四,、 說明順序：

1,、 時(shí)間順序：按照事物的發(fā)展的先后順序來說明某一事物。這種說明順序一般用在介紹人物生平,，介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察記錄這類說明事物發(fā)生,、發(fā)展過程的說明文中。標(biāo)志就是找時(shí)間推移的詞語,。

2,、 空間順序：按照事物空間存在方式來說明，或從上到下,，或從外到內(nèi),，或從整體到局部，這種說明順序有利于說明事物各個(gè)方面的特征,，一般用于說明事物結(jié)構(gòu)的說明文中,，例如描述建筑物，景點(diǎn)通常用空間順序,。標(biāo)志就是找發(fā)生轉(zhuǎn)移的詞語,。

3、 邏輯順序：按照事物的邏輯順序說明,，例如從原因到結(jié)果,，從主要到次要，從具體到抽象,，從現(xiàn)象到本質(zhì),，從整體到個(gè)別等等，邏輯順序說明往往用于抽象事物的說明,。標(biāo)志就是找邏輯關(guān)系的詞語,，例如：首先、其次,、再次,。

五、 概括說明題：

解題技巧：1,、找中心句,，概括要點(diǎn)，這種適用于中心明確,，簡潔鮮明的文章,。2、用自己的話闡述,，這種抽象說明,，這種多用于評價(jià)、剖析類文章,，需要我們?nèi)姘盐瘴恼聝?nèi)容抓本質(zhì)自己概括總結(jié),。3,、綜合歸納，這點(diǎn)和第2點(diǎn)意思大致相同,，這種多出現(xiàn)于復(fù)雜的文章內(nèi)容，需要我們理清文章思路,，說明對象,，說明要點(diǎn)，然后在歸納總結(jié),。

六,、 說明語言：

1、 加點(diǎn)或劃線的字詞有何作用,，這種題主要抓住說明文準(zhǔn)確的特點(diǎn)來闡述作用,，例如：加點(diǎn)的詞準(zhǔn)確生動(dòng)形象的說明了XX的XX特征。

2,、 文中劃線的詞語能否替換成另外的詞,？這類題，首先回答不能,，其次解釋原詞的意思,，再次解釋所換的詞語意思，最后說明換后有何改變,。

3,、 指代題，解釋XX在文中指代什么,，做這種題需要我們學(xué)會(huì)瞻前顧后,，或者自己歸納概括。

以上是說明文中容易出現(xiàn)的題型和解題套路,，下面我們來看一個(gè)說明文范例,，例：

《蘇州園林》（節(jié)選）

1,、選文第①段說明的對象是__________，說明對象的共同特征是________(4分)

2,、選文第①段中劃橫線句子運(yùn)用了什么修辭手法?在這里有什么作用?(4分)

3,、所選文段采用的說明結(jié)構(gòu)是什么?第②段劃線句子運(yùn)用了什么說明方法?其作用是什么?(6分)

4、第③段加點(diǎn)詞“往往”能否去掉?為什么?(3分)

以上就是這個(gè)完整的題目,，首先很明顯這是一篇說明文閱讀理解,。

第１題就在問說明對象是什么？共同特征是什么,？

很明顯這道題的說明對象就是題目本身蘇州園林,。共同特征是什么,，這就需要我們找關(guān)鍵詞和中心句。關(guān)鍵詞是共同點(diǎn),，我們在第①中找到關(guān)鍵詞“共同點(diǎn)”,，后面有“似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫,?！边@樣一句話，所以他們的共同特征就是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,，眼前總是一幅完美的圖畫,。

第２題，選文第①段中劃橫線句子運(yùn)用了什么修辭手法?在這里有什么作用?我們可以看到劃線的句子出現(xiàn)：“講究xx講究xx講究xx”這種形式,，很明顯這是排比句,，作用：排比句一氣呵成，說明設(shè)計(jì)者和匠師們?yōu)檫_(dá)到其一致要求,，是如何設(shè)計(jì)園林的,。

第3題，文章的結(jié)構(gòu)不難看出是總分總結(jié)構(gòu),，第2段用的是比較法,，比較法的作用就是比較出蘇州園林建筑與其他建筑的區(qū)別：不講究對稱。

第4題,，能不能去掉這個(gè)詞,？

我們有答題步驟，“往往”指一般情況,，特殊情況除外,，用在這里說明不是所有的河道都安排有橋梁，充分體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性,。

總結(jié)：其實(shí)說明文在我們語文閱讀理解中是相對簡單的,，答案大多都在文中，只要自己能夠理清文章的思路,，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納都不會(huì)太難,，像上面這個(gè)范例，都出現(xiàn)了咱們說的題型,，通常按照我們的答題套路都不會(huì)出錯(cuò),。