何為字根,？

好學堂的字根與王碼五筆輸入法可沒有關系,，我們的字根指的是可用于造字的獨體字和漢字的各種偏旁部首。

古代人把左右結(jié)構(gòu)的合體字的左方稱為“偏”,，右方稱為“旁”,，如今合體字各部位的部件統(tǒng)稱為偏旁。

漢字絕大部分是形聲字,，由形旁和聲旁組成,，所以，“偏旁”,，主要包含形旁和聲旁兩類,。如“語”字，由“言”和“吾”兩個偏旁組成,；“盆”字由“分”和“皿字底”兩個偏旁組成,。

學習偏旁部首，能夠幫助孩子理解漢字的含義,。為此,，好學堂把比較常見的200個偏旁部首編成了字根表，統(tǒng)一教學,。

可是,，為何要統(tǒng)一學習，而不是在學習生字的時候?qū)W呢,？

原因有三：

一、字根收錄齊全

好學堂將比較常用的200個漢字字根按照不同的類別（如上圖所示）,，歸納整理成為我們的字根表,，包含新華字典中用到的字根197個。掌握了字根表,，就能輕松解讀新華字典里的絕大部分漢字,。

今年的小學全國統(tǒng)編教材開始使用用字根解讀漢字的思路，但字根數(shù)量比較少。

二、字根有序化

普通學校的漢字教學,，都是直接教孩子認生字,，同時順帶講解一下這些漢字的偏旁部首（即我們說的字根）。這種零零散散,、不成系統(tǒng)的教法,，很難讓孩子對漢字字根有個清晰的認識，學起來不僅難,，而且慢,。

而我們的字根表就不同了。字根表把字根按照類別做了歸納整理,，比如：

與人形有關的字根：

與天體有關的字根：

這樣,，記憶和理解就都變得更加容易了,。

再配上我們編寫的《字根“三字經(jīng)”》、《字根“千字文”》等韻文歌訣,，把單調(diào)的字根當做詩歌或韻文來唱誦,，記憶和理解還能更加更加容易。

三,、便于理解

我們的字根表不只是把各種字根歸類,，還配有圖解及甲骨文、金文等,。

1,、 圖解助記。

1) 孩子們通常對圖畫都是感興趣的,，在字根表中加入圖片,，孩子就不容易排斥學習；

2) 把圖像記憶利用了起來,，孩子記得更牢,、更快、更容易,；

3) 有了圖片,，孩子就能很快把字根與實物聯(lián)系起來，對字根的理解和記憶都會變得更容易,；

2,、 甲骨文、金文等幫助理解。

現(xiàn)今的識字教學,，普遍的做法是“圖片——漢字”,，孩子頂多能通過圖片，把實物跟漢字聯(lián)系起來,，至于漢字的寫法,，以及為何這樣寫，而不是那樣寫,，則完全不明白,，只能靠死記硬背，所以即便是寫了很多遍,，還是老寫錯別字,，甚至不會寫字，只會寫拼音的問題,，相信每個人的識字生涯中都屢見不鮮,。這種方法不僅效率奇低,，效果還不好,，簡直就是事倍功半。

那么,，如果我們在“圖片——漢字”的兩段式識字法中,，加入一個幫助理解的部分，孩子的識字效率是不是就能提高呢,？

當然能,！好學堂20多年的教學經(jīng)驗早已經(jīng)成功證明了這一點。我們找到的方法是在現(xiàn)今的兩段式識字法中,，加入古文字,，即甲骨文、金文等,，變成“圖片——甲骨文/金文——漢字”的三段式識字法,。（如果條件允許，還可以加入“實物體驗”這一環(huán),，變成“實物——圖片——甲骨文/金文——漢字”,，識字就能變得更容易。）

為什么說加入甲骨文的環(huán)節(jié)就能讓識字效率變得更高呢,？

甲骨文是我國最古老的成熟文字,，也是一種象形文字。

象形文字是指純粹利用圖形來作文字使用,，而這些文字又與所代表的東西,，在形狀上很相像。用文字的線條或筆畫，把要表達物體的外形特征,，具體地勾畫出來,。

比如，“月”字像一彎月亮的形狀,，“龜”(特別是繁體的[龜])字像一只龜?shù)膫?cè)面形狀,，“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬……

雖然,，因為有些實體的事物和抽象事物是畫不出來的,，因此，以象形字為基礎后,，漢字發(fā)展成意音文字,，增加了其他的造字方法，例如會意,、指事,、形聲、轉(zhuǎn)注,、假借,。然而，這些新的造字方法,，仍須建基在原有的象形字上,，以象形字作基礎，拼合,、減省或增刪象征性符號而成,。

由此可見，甲骨文在漢字的發(fā)展史中的重要地位,。此后的金文,、篆文、隸書等都是在甲骨文的基礎上一點點演化而來,。

所以,，只要我們有了實物或圖片，再掌握了甲骨文的寫法,，就能明白,，漢字是怎么造出來的，它為何這么寫,，以及它的基礎含義,，識字就變得事倍功半,，而且不容易寫錯別字。

我們的字根表中,，每一個字根都附有甲骨文,、金文等古文字寫法，孩子要記住這些字根自熱就很容易了,。