學(xué)有方法，考有技巧,，優(yōu)學(xué)優(yōu)考策略致力于學(xué)與考的最優(yōu)結(jié)合,，助力學(xué)子考入理想大學(xué)！

家庭教育對孩子的成長具有基礎(chǔ)性和長期性的影響,，家長的言行,、教育觀念直接影響著孩子的成長，家庭教育的方式與家長的教育模式有直接的關(guān)系,，在此,，將家庭教育方式歸納為4種風(fēng)格。這4種家庭教育風(fēng)格,，塑造孩子性格,，影響他們未來發(fā)展，你家屬于哪一種類型,？

1.懲罰型

父母在教育孩子的過程中一直處于支配地位,，孩子的一切都由父母控制。老話說,，“棍棒底下出孝子”,，這種懲罰型的教育觀念已在風(fēng)口浪尖，但依然有很多家長奉行這句話,，甚至現(xiàn)在很多父母認為,，孩子不聽話打一頓就會有立竿見影的效果。
一般情況下,，這樣的家庭對孩子的批評多于鼓勵,，責(zé)罰多于表揚。長期以往,，這種家庭家與方式會使孩子產(chǎn)生消極,、被動、自卑,、懦弱,、自閉、依賴,、叛逆等心理問題,，甚至出現(xiàn)脾氣暴躁、包容心差,。

2.溺愛型

采用這種風(fēng)格的父母,，給孩子的愛和自由過了火，愛得不夠理智,，孩子隨心所欲,，家庭教育有時達到失控的的狀態(tài),。父母、祖父母對孩子百般疼愛,，過分保護和溺愛,，任其“呼風(fēng)喚雨”，對孩子的任何要求不假思索的答應(yīng),。
這樣的家庭教育會使孩子缺乏獨立性和責(zé)任感,，容易形成極端的自我中心主義，表現(xiàn)為懶惰,、任性,、幼稚、自私,、野蠻,、無禮，形成一系列不適應(yīng)社會要求的行為習(xí)慣和性格特征,。

3.忽視型

在家庭生活中,，父母除了提供食宿和衣物等物質(zhì)外,，對孩子不很關(guān)心,，他們不會對孩子提出要求、對其行為進行控制,，同時也不會對其表現(xiàn)出愛和期待,。在精神沒有提供更多的支持，對孩子缺乏關(guān)愛,、缺少要求,、沒有期待，親子間交往較少,，不關(guān)注,、不了解，對孩子的一切行為舉止采取不加干涉的態(tài)度,，給孩子一種被忽視和冷落的感覺,。
這種教育方式下的孩子容易形成較強的沖動性、攻擊性,、不順從,，且目中無人、自以為是,，在青少年時期很容易出現(xiàn)適應(yīng)障礙,，他們的適應(yīng)能力和自我控制能力往往較差。4.民主型

父母與孩子在家庭中處于一種相互尊重,、平等和諧的氛圍中,，既對孩子的生活習(xí)慣提出正確,、合理的要求，又給孩子一定的自主權(quán)并對其進行積極,、正確的指導(dǎo),，引導(dǎo)孩子參與家庭事務(wù)、人際交往,。在民主型家庭教育環(huán)境中成長的孩子性格開朗,、獨立自主、善于交往,、富于合作,、思想活躍。家長一般善于培養(yǎng)孩子獨立思考的能力,，激發(fā)孩子的探索精神,，有助于孩子創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，和諧的家庭環(huán)境也有助于孩子身心的健康發(fā)展,。總之,，家庭教育要追求平等、民主,、溫暖,、健康，父母要對孩子有愛心,、耐心,，對于每日上班的父母來說，也要抽出更多的時間和精力去照顧孩子,，讓孩子繼承父母優(yōu)秀的人格和祖輩勤儉節(jié)約,、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。