|
來源：CC爸媽 ID：cc-bama 最近很多媽媽私信C媽娃在幼兒園的狀態(tài)： C媽,，開學一個月,，我被留下老師談話5次，娃總是招惹其他孩子,，真是丟臉又頭大… C媽啊,，我家娃每天的狀態(tài)就是不積極不反抗，不挨批評也不被夸獎,，感覺變成了小透明… 我家娃是太膽小,，老師指東不敢往西，太聽話感覺完全被老師忽視了啊……
你家是哪一種呢,？ 我們都希望孩子成為人群中最受歡迎的崽,，老師眼中最受重視的娃。但在一個小小的團體里,，有領隊的“小隊長”，也有服從的“小跟班”,，還有后面跟著湊熱鬧的“小透明”,，當然還有被排擠的“觀望者”。 杜克大學的約翰.科伊教授針對校園社交中不同類別的孩子做過深入的研究,。 發(fā)現(xiàn)孩子可以被分為6種基本的類型第一種：大概有15%的孩子,，會幸運成為“受歡迎的孩子”受歡迎的孩子總會出現(xiàn)在所有“喜歡的人”的名單上，每個人都想和他們交朋友,。這樣的孩子在小團體中,，是最被信任和擁護的，而且社交能力和認知能力會更加優(yōu)秀,。第二種：大概45%的孩子,，會被歸為“被接納的孩子”除了最受歡迎的，大多數(shù)孩子都能得到同伴的喜歡和接納,，45%的孩子可以歸到“被接納”或者“普通人”的類型,。和受歡迎的孩子一樣，被接納的孩子在認知能力和社交能力方面表現(xiàn)得都很不錯,。同時,，他們沒有很強的攻擊性,，很少做出破壞性的行為，喜歡與人交往,。第三種：大概10%-12%的孩子,，被歸納為“被排擠的孩子”這種類型的孩子可以分為兩種類型，一類被研究人員稱為“被排擠-順從型”,，另一類被稱為“被排擠-好斗型”,。這些孩子的社交風險是最高的，他們不被群體所接納,，甚至班級里有跟這些孩子走的近,，也會被群體視為異類。第四種：大概4%左右的孩子,，被歸為“被忽視的孩子”大約有4%的孩子在班里沒有任何社會影響力,，完全被同學們忽視。他們既不被喜歡,，也不被討厭,，也不是很突出，不會受到關注,。這些孩子通常性格溫順,，在班級中，他們就像被遺漏了一樣,。這類孩子可能是班里的“丑角”，有些人喜歡,，覺得他們很搞笑,，有些人覺得惹人厭；也可能是小團體里的“小領隊”,，有些人把他們當作偶像,，另外一些人則厭惡他們。也存在一些孩子定位比較模糊,，不能被單純的歸類到以上任何一種類型,。爸爸媽媽們可以了解和評估一下娃在群體中所處的類型，在日常的養(yǎng)育中,，給孩子提供相應的幫助,。每個父母都期望孩子是最受歡迎的那一類，但其實比起孩子受不受歡迎,，結交到真正的朋友,，能順利正常的社交才是最重要的,。只是不像“受歡迎的孩子”本身自帶“吸引”屬性，其他幾種類型的孩子或多或少可能都會面臨交友問題,。孩子從3,、4歲開始，就有了“小團體意識”,，不管在幼兒園還是小區(qū)玩伴,，他們都會成群結隊的一起玩，這是他們專屬的“小團體”,。而對于這種自發(fā)形成的小團體,，父母、老師都是無法直接介入的,，因為朋友不可能像買玩具一樣買一個回來,，也沒辦法代替孩子交朋友。但,，作為家長的我們,，也不是全然無能為力，我們依然可以做的是,，引導孩子如何去交到真正的朋友,，開展屬于自己的社交。如果孩子沒有合適的朋友，不敢主動結交,，不敢主動融入,。爸爸媽媽可以幫忙，篩選一些孩子作為寶寶的結交首選,。我常聽大人不分青紅皂白的“逼”孩子主動社交，昨晚還遇上一位,。一個3歲多的小女孩見兩個4,、5歲的女孩拿個娃娃玩過家家，也很想加入,，媽媽鼓勵道：“你就加入她們就行了啊,，就去說姐姐我也想一起玩…”結果呢？孩子鼓勵巨大勇氣,，大姐姐們一人一個白眼：“我們不跟你玩,。”
人家兩個孩子玩的正上癮,，跟你又不熟,，你沒有任何有值得被吸納進去的價值，還偏想插一腳,，人家不接受再正常不過,。帶CC社交的過程里，我發(fā)現(xiàn)這幾種,，對于社交小白寶寶是首選,。（道理很簡單,，你需要朋友，他可能也正需要,，年齡相仿,，心智和樂趣都更相似。）●“一群孩子中”那個“受歡迎的孩子”,，也就是帶頭的,。（這類孩子更熱情，對生人的接納度也更高,，而且一群孩子的游戲模式更為開放,，多一個不多，少一個不少,，有時候跟著瘋跑幾圈,，滑上幾圈滑板車就熟了。）●如果是加入2-3個孩子,，最好有年齡差或自帶新鮮玩具/玩法上面那2個女孩親密玩過家家的類型,，突然來的陌生人是較難融入的，但也不是不可以,，后來CC也多次成功打入內(nèi)部,。要么就年齡差大，比如兩個大姐姐玩過家家,，缺個孩子,，缺個看家的、買菜的,，這個時候就能順利頂上去,。要么就給娃帶個新鮮玩具，雖然有點心機深，但新穎的玩具或者玩法也能讓2個人接受這個小小第三者,。
只要認識了,，以后就玩熟了，娃也不會永遠都是跟班/第三者角色,。大部分孩子之間的友情都是自然而然的形成的,，不需要父母刻意干預,，但如果孩子不是主動熱情的“自來熟”類型，爸爸媽媽也可以示范,、甚至教給孩子一些“搭訕”的技巧,，與對方互動。
有一次CC在室內(nèi)游樂園里對一個小姐姐莫名有好感,，但是有點不知所措,，不知道如何去說話。你可以和她一起去玩蹦床啊,，或者蕩秋千,。——接近玩海洋球的時候,，可以邀請她一起去玩海洋球捉迷藏,。——邀請你把小餅干分給小姐姐一塊兒,?！窒?/section>如果你喜歡這個小姐姐，你可以告訴她,，你長的真好看,，你的發(fā)卡真好看?！滟?br>這次CC用的是“接近”技巧外加賣萌，她看小姐姐在玩蕩秋千,，她也去玩,，并釋放了一個超級陽光的笑容，俘獲了小姐姐的心,，成了很好的玩伴。這一屆孩子，很缺朋友的一個重要原因，是他們?nèi)狈ψ銐虻纳缃换印?/em>想想咱們小時候,，一個大院的每天放學之后就一起玩,，有足夠的時間深度互動。
但現(xiàn)在的孩子,，大門不出二門不邁也就罷了,，好不容易交到的幾個朋友今兒這個有課，明天那個出門,，下樓只能“碰上誰算誰”,，友情得不到鞏固，孩子們覺得不熟,，自然就平添了很多障礙,。所以父母多創(chuàng)造條件幫孩子鞏固友誼也是義不容辭。幼兒園和小區(qū)里,，跟CC玩得熟的幾個孩子,，我們大人也都慢慢熟了起來，后來組了一個微信群,，一個最重要的功能就是相約一起遛娃,。有時去公園，有時室內(nèi)游樂園,，有時去水族館等等,。在這種很多家庭參加的聚會中，能夠觀察出孩子跟其中的哪一個小朋友處得來,。就可以來一場私下的一對一的互相串門或周末遛娃了,，不得不說，這真的是神助攻,。孩子會把“來過家里的小朋友”自然地當“特殊的朋友”去對待,，孩子們之間的小友誼也會有所升華。有些媽媽可能會覺得,，交朋友這種事父母干預的太多真的好嗎,？如果是處于3-4歲這個社交敏感期,，孩子真的很在意自己有沒有朋友，固定的玩伴就很重要,。否則,，他會感覺被孤立，越是有這種感覺,，越是不敢往前邁一步,，這個時候,，父母就可以“推一把”。
CC3歲左右的時候我們搬過一次家,，當時她便處于這個階段,，不敢主動交新朋友，總覺得沒人跟她玩,，但我跟C爸主動的“推”過她幾次,，如愿的交到好朋友之后，便再沒說過這樣的話,，也再沒自我懷疑過了,。如今CC下樓，我已經(jīng)不常跟下去了,，只是不時在樓上觀察看看,，如果有相熟的朋友自然不用操心，就算沒有相熟的,，她也能迅速找到玩伴,。
作為父母我們沒有辦法替孩子策馬奔騰于人生之路，但是扶他上馬,、幫他坐穩(wěn)這一步,，是可以，也是應當?shù)摹?/section>
|
