新課改的最新要求就是要在初中語(yǔ)文教學(xué)中加入核心素養(yǎng)的訓(xùn)練,，學(xué)生在學(xué)校不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),，還要學(xué)會(huì)做人，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俑?，沒(méi)有好的素養(yǎng),，一切都是空談，傳統(tǒng)教學(xué)方式不注重學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng),，只是一味傳授知識(shí),，從而使部分的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此，為了符合新課改的要求,，教師要加大學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng),，以下就是本文對(duì)如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的深入分析。

學(xué)科服務(wù)是圖書(shū)館面向?qū)W科領(lǐng)域提供的專業(yè)化個(gè)性化的服務(wù),。高校圖書(shū)館的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在于對(duì)教學(xué)科研的支持,。互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下,，圖書(shū)館員的服務(wù)充分利用互聯(lián)網(wǎng)中的知網(wǎng),、超星等網(wǎng)站平臺(tái)；互聯(lián)網(wǎng)中QQ,、微信等聊天工具,，及時(shí)獲得用戶的需求，解決用戶在學(xué)科方面的問(wèn)題或給以相關(guān)的支撐,。學(xué)科服務(wù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的跟蹤服務(wù),，圖書(shū)館員在循序漸進(jìn)的服務(wù)中獲得高校師生的信賴和認(rèn)可，從而成為高校師生的重要朋友,。

一,、初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)教學(xué)現(xiàn)狀

素質(zhì)教育越來(lái)越成為當(dāng)今教學(xué)的重點(diǎn)，初中生正處于剛剛結(jié)束幼稚期進(jìn)入青春期的階段,，其心理和生理都會(huì)出現(xiàn)一定的變化,，不再像小學(xué)生那樣沒(méi)有自己的想法和觀點(diǎn)，不會(huì)獨(dú)立思考,，初中生的心智已經(jīng)發(fā)展得相對(duì)成熟和全面,，對(duì)每件事有自己的想法和觀點(diǎn)。作為初中語(yǔ)文教師,，在教學(xué)過(guò)程中要注意多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，好在學(xué)生遇見(jiàn)心理問(wèn)題時(shí),，及時(shí)做出正確的引導(dǎo)和給予適當(dāng)?shù)挠^點(diǎn),。在初中語(yǔ)文中融入核心素養(yǎng)教學(xué)可以有效地幫助教師了解學(xué)生的近期動(dòng)態(tài)，做到有問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)從而及時(shí)解決?，F(xiàn)今社會(huì)核心素養(yǎng)主要指的是學(xué)習(xí)和生活中各個(gè)方面的素質(zhì),，如知識(shí)的存儲(chǔ)度、接受能力,、興趣特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。為了迎合新課改的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才,，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率,，初中語(yǔ)文教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況,，創(chuàng)立核心素養(yǎng)教學(xué)法。語(yǔ)文本身就是一門(mén)以素質(zhì)培養(yǎng)為目的的教學(xué)科目,，它涵蓋了文學(xué)素養(yǎng),、人生感悟等方方面面的素養(yǎng)，非常符合全方位的素質(zhì)教育,。核心素養(yǎng)引入初中語(yǔ)文教學(xué)中不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),，同時(shí)還能推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展，是一個(gè)互利共贏的教學(xué)方式,。人們生活的觀點(diǎn)在不斷改變,，教學(xué)方式也在隨著社會(huì)的發(fā)展不斷地進(jìn)步,，新型的教學(xué)模式應(yīng)該與人們不斷改變的觀點(diǎn)相融合,，才能使學(xué)生的身心在這個(gè)快節(jié)奏的生活中健康成長(zhǎng)。

二,、初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的策略

（一）結(jié)合多種教學(xué)策略,，提高教學(xué)質(zhì)量

單一的教學(xué)模式不能從多方面進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)，守舊的教學(xué)模式也是不行的,，教師只有在教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,，并將它融入課堂才能真正從多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量,。初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容很豐富,，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合平時(shí)學(xué)生上課的表現(xiàn)和反應(yīng)狀態(tài),，找到適合每一課的教學(xué)方法,，進(jìn)而靈活運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和進(jìn)取心,。教師可以將游戲融入課堂,，用游戲吸引學(xué)生的注意力，此種方法叫作游戲教學(xué)法,。教師還將所有學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,，設(shè)定小組討論目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行小組討論,，從而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),。

式中：F為實(shí)際支撐力，F(xiàn)2為配重塊質(zhì)量,，L1為配重端臂長(zhǎng),，L2為支撐端臂長(zhǎng)，L3為滾筒支架高度,，θ為支撐組件轉(zhuǎn)板轉(zhuǎn)過(guò)的角度,，且存在

實(shí)踐教學(xué)法也是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)方法,。舉例來(lái)說(shuō)，如初中語(yǔ)文《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》這一課,，教師就可以要求學(xué)生在上課前搜集中國(guó)航母的相關(guān)資料,，進(jìn)行居民走訪調(diào)查，讓學(xué)生以記者的身份,，進(jìn)行街頭采訪,，采訪問(wèn)題是人們對(duì)中國(guó)航母艦戰(zhàn)的發(fā)展是否了解，通過(guò)搜集資料和走訪調(diào)查培養(yǎng)學(xué)生祖國(guó)自豪感和提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)情結(jié),。教師在上課時(shí),，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐成果進(jìn)行檢查，給任務(wù)完成好的學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，從而增長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信,。由此可見(jiàn)，多種教學(xué)法的靈活應(yīng)用,，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，所以教師在教學(xué)過(guò)程中要注意合理地運(yùn)用各種教學(xué)資源和教學(xué)方式，使其達(dá)到物盡其用的效果,。

（二）加強(qiáng)平時(shí)積累,，提高自主學(xué)習(xí)能力

俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，才能行千里路,?！币粋€(gè)人要想有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，就要多讀書(shū),，注意平時(shí)的積累,，只有這樣才能夠真正有詞可說(shuō)，學(xué)習(xí)也是一樣的,，平時(shí)不注重積累,，等到考試前兩天再積累，已經(jīng)來(lái)不及了,。水滴石穿,、鐵杵磨成針都是通過(guò)長(zhǎng)年的努力，最終才得以實(shí)現(xiàn),。剛剛從小學(xué)步入初中的學(xué)生,，在長(zhǎng)期的被動(dòng)式教育方法下還沒(méi)有學(xué)會(huì)建立自主學(xué)習(xí)方式，沒(méi)有獨(dú)自學(xué)習(xí)的能力,，需要教師實(shí)時(shí)督促和教導(dǎo),，才能在被動(dòng)的驅(qū)使下學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式不僅效率不高,，還容易引起反抗心理,，不利于教學(xué)工作的順利開(kāi)展,。所以教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累，主要方法可以是指定幾本書(shū)讓學(xué)生在一定的時(shí)間段讀完,，并進(jìn)行好詞好句的摘抄并進(jìn)行背誦,，通過(guò)詞語(yǔ)賞析可以擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的不斷訓(xùn)練,，學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

新媒體信息具有不確定性,、非安全性,。大學(xué)生在新媒體上通過(guò)瀏覽式、復(fù)制式,、碎片式,、娛樂(lè)式的方式進(jìn)行解讀社會(huì)現(xiàn)象與問(wèn)題，他們根本沒(méi)有充足的時(shí)間和精力去消化這些消息,，所以,，大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活缺乏思考、對(duì)自己價(jià)值觀的取向不夠明確,，對(duì)自身價(jià)值判斷不夠準(zhǔn)確。高校輔導(dǎo)員面對(duì)豐富的信息侵入大學(xué)生腦海,，同時(shí)對(duì)此信息要及時(shí)了解學(xué)生遇到問(wèn)題的根源,，進(jìn)行辨別，更好的引導(dǎo)大學(xué)生,，這樣的工作量以及工作度不言而喻的提高了難度,。

（三）開(kāi)拓思維想象，提高創(chuàng)新能力

教學(xué)中教師不但要注意教學(xué)方法的創(chuàng)新,，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步最好的導(dǎo)師，創(chuàng)新思維會(huì)隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)而衰退,，因?yàn)槿藗兊乃季S方式會(huì)逐漸被生活磨打得中規(guī)中矩,，學(xué)生正處于思維活躍富有想象力的時(shí)期，所以教師要加大力度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。例如在初中語(yǔ)文《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》這一課,，教師可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力,，在腦海中勾畫(huà)出百萬(wàn)雄師過(guò)長(zhǎng)江的景象,，再運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講解，這不但鍛煉了學(xué)生的想象力,，還培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

（四）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感悟,，提升文學(xué)素養(yǎng)

所有人的成長(zhǎng)都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，在成長(zhǎng)的道路上,，難免會(huì)遇到各種挫折和困難,，在面對(duì)困難時(shí)，是逆來(lái)順受輕易放棄,，還是選擇面對(duì)勇往直前,，不同的人會(huì)有不同的選擇，意志堅(jiān)定的人會(huì)選擇第二種,，繼續(xù)堅(jiān)持敢于挑戰(zhàn),，最終走向成功。初中生面臨的挫折還不夠豐富,，還沒(méi)有建立堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心,，語(yǔ)文的神奇之處就在于可以通過(guò)課文感受到人生的千姿百態(tài)，體會(huì)不同的人生經(jīng)歷,，這有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng),，所以教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心,，從而使學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)不輕易地說(shuō)放棄,。

三、總結(jié)

綜上所述,，初中語(yǔ)文教學(xué)中要注意學(xué)生的核心素養(yǎng)教育,，良好的素質(zhì)教育可以幫助學(xué)生建立堅(jiān)強(qiáng)的意志力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，提升文學(xué)素養(yǎng),。核心素養(yǎng)融入初中語(yǔ)文教學(xué)是百益而無(wú)一害的，教師在教學(xué)中應(yīng)該大力地推廣,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,。

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