初中的語文課程的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵課程,，實(shí)際教學(xué)當(dāng)中要充分注重方法的科學(xué)應(yīng)用,，為提升學(xué)生語文素養(yǎng)起到積極促進(jìn)作用。打造高效的語文課堂,，就需要從多角度進(jìn)行考慮分析,，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)發(fā)展當(dāng)中有新的進(jìn)步,。

4. 根據(jù)板書，用兩三句話說清楚課文主要內(nèi)容 教師相機(jī)指導(dǎo)把事情說清楚,、說完整、說簡潔,。先指名學(xué)生試說,，給予指導(dǎo)；再同座互練,；自由練習(xí)后指名2——3人當(dāng)眾說,，結(jié)合點(diǎn)評。

一,、初中語文高效課堂構(gòu)建的意義和教學(xué)問題

（一）初中語文高效課堂構(gòu)建的意義

初中階段的語文教學(xué)當(dāng)中,，為能提升教學(xué)的質(zhì)量水平，這就需要為學(xué)生構(gòu)建高效的課堂,。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金期,，語文課程是學(xué)生必學(xué)的科目，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程內(nèi)容,，在實(shí)際教學(xué)過程中,，就要通過高效化的教學(xué)課堂幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)。初中的語文教學(xué)有著發(fā)展性以及基礎(chǔ)性等特征,，為學(xué)生構(gòu)建高效的語文課堂,，這就需要在教學(xué)的效率和效果上能夠達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，高效地完成教學(xué)任務(wù),，提高語文教學(xué)的影響力以及社會(huì)效益等,。所謂的高效課堂，就是課堂的高效益性以及高效率性,，學(xué)生在語文課堂中能夠發(fā)揮其主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。

（二）初中語文高效課堂教學(xué)問題

從當(dāng)前初中語文的高效課堂教學(xué)的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn),，其中還存在著諸多問題,，影響了語文課堂的教學(xué)效率，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)層面：

其一,，學(xué)生主體性沒充分體現(xiàn),。新課程改革背景下，初中語文的課堂教學(xué)就要從多方面進(jìn)行考慮,。學(xué)生是語文課堂的主體,，在實(shí)際的語文教學(xué)中就要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠高效的學(xué)習(xí)語文知識(shí),，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,。但從實(shí)際的語文教學(xué)現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在語文課堂中的主體地位不明確,，課堂的教學(xué)過程中比較缺乏有效溝通,，這就必然會(huì)影響整體語文課堂教學(xué)的效率效果。教學(xué)當(dāng)中教師采用灌輸知識(shí)的方式進(jìn)行教學(xué),，這就使得學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)比較被動(dòng),，學(xué)習(xí)效率低。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，圖書館傳統(tǒng)服務(wù)模式已經(jīng)不能滿足師生用戶的需求,。當(dāng)前高職院校圖書館的服務(wù)觀念還是傳統(tǒng)的被動(dòng)形式，沒有主動(dòng)迎合師生用戶的閱讀需求,，沒有真正將“讀者第一,，服務(wù)至上”的服務(wù)觀念重視起來，而且圖書館提供的服務(wù)形式相對單一,，還是以往傳統(tǒng)的服務(wù)模式,，提供的信息服務(wù)相對被動(dòng)，除了傳統(tǒng)外借服務(wù)與閱覽服務(wù),、檢索服務(wù)以外,，沒有提供更高層次的信息服務(wù)。另外,，高職院校圖書館還存在圖書采購,、電子資源程序復(fù)雜的現(xiàn)象，信息更新周期相對較長,，不能及時(shí)滿足師生用戶需求,。在信息時(shí)代下，高職院校圖書館應(yīng)該轉(zhuǎn)變陳舊的信息服務(wù)觀念,，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),，為師生用戶提供主動(dòng)而且便捷的服務(wù)。

總的來講,，確權(quán)劃界的順利進(jìn)行,，必須明確水庫工程管理范圍，嚴(yán)格依據(jù)國家相關(guān)法律開展,，依法辦理相關(guān)土地征用手續(xù),，或以合同形式確定水庫管理范圍內(nèi)土地的權(quán)屬并取得水利工程確權(quán)劃界證書。

其二,，教學(xué)指導(dǎo)比較低效,。初中的語文課堂教學(xué)過程中對學(xué)生教學(xué)指導(dǎo)過程中，由于沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，在教學(xué)的組織安排方面存在不合理之處,，沒有按照層次性的方式對學(xué)生認(rèn)知和理解程度加強(qiáng)重視,，從而造成教學(xué)中采用了統(tǒng)一化的方式，教學(xué)的方式比較缺乏趣味性,，在對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上也存在著不足之處,，沒有注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些問題都會(huì)影響語文高效課堂的構(gòu)建,。

其三,，教學(xué)評價(jià)的不完善。語文課堂教學(xué)當(dāng)中通過科學(xué)的教學(xué)評價(jià)的運(yùn)用,，能有助于提升教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)語文知識(shí),。而從實(shí)際的教學(xué)評價(jià)的現(xiàn)狀來看,，教學(xué)評價(jià)體系的建設(shè)不完善，沒有對語文課堂教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的跟蹤改進(jìn),，學(xué)生這就無法對教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)有所體會(huì),。教學(xué)評價(jià)的單一化的因素影響下，對學(xué)生無法客觀的評價(jià),，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

二、初中語文高效課堂構(gòu)建的措施實(shí)施

初中語文高效課堂的構(gòu)建是比較重要的,，這就需要從多方面加強(qiáng)重視：

第一,，明確高效課堂教學(xué)的目標(biāo)。構(gòu)建高效化的課堂,，這就必然要從教學(xué)目標(biāo)的明確方面加強(qiáng)重視,，能夠和當(dāng)前的教育改革發(fā)展要求相契合，注重和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相結(jié)合,，明確教學(xué)的目標(biāo),。要對語文課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步的豐富，從而對語文課堂當(dāng)中的問題進(jìn)行深入的探究,，找到語文教學(xué)改革的突破口,。初中階段的語文教學(xué)在多元化以及層次化的轉(zhuǎn)變，教學(xué)中教師就要對教材深入地以及全面地進(jìn)行研讀,，將課程進(jìn)度能夠優(yōu)化安排,，明確語文教學(xué)的內(nèi)容，做好語文知識(shí)的歸納整理,，將教學(xué)資源能夠合理應(yīng)用,，結(jié)合教學(xué)的要求來設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，從而具體的教學(xué)活動(dòng)開展中就能按照這一目標(biāo)有序開展。

(3)硅質(zhì)巖為霏細(xì)-粒狀結(jié)構(gòu),，層狀,、塊狀、蜂窩狀構(gòu)造,，金屬礦物及其氧化物沿裂隙呈脈狀或浸染狀分布,。硅質(zhì)巖的成因及沉積環(huán)境對成礦作用具有重要意義。

第二,，教學(xué)方法創(chuàng)新構(gòu)建高效課堂,。初中的語文課堂教學(xué)過程中，為能夠有效提升教學(xué)的質(zhì)量水平,，這就需要從教學(xué)方法的創(chuàng)新方面加強(qiáng)重視,，這是打造高效語文課堂的動(dòng)力因素。初中語文的課程比較豐富多彩,，而應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法就能有助于優(yōu)化語文知識(shí)結(jié)構(gòu),，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性,，從整體上提升教學(xué)效果,。初中階段的語文教學(xué)過程中，要不斷地完善教學(xué)的方法,，將傳統(tǒng)方法和新的教學(xué)方法相結(jié)合,，針對性地突破語文教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)知識(shí)。語文教學(xué)當(dāng)中通過情境創(chuàng)設(shè)的方法以及課堂合作的方法應(yīng)用等,，都能為學(xué)生高效地學(xué)習(xí)語文知識(shí)打下基礎(chǔ),。

例如初中語文的教學(xué)過程中，在講述到《皇帝的新裝》課程的過程中,，通過邀請學(xué)生進(jìn)行演繹故事的方式,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的趣味性的情境，讓學(xué)生通過模仿主人公的語言以及神態(tài)動(dòng)作等暗示,，對皇帝穿“新裝”隱藏的意義以及情感變化進(jìn)行剖析,。通過新的教學(xué)方法的應(yīng)用，就能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的新意,，有助于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀，這對學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展就能起到積極促進(jìn)作用,。

第三,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣打造高效課堂。初中階段的語文知識(shí)教學(xué)中,，為學(xué)生構(gòu)建高效的學(xué)習(xí)課堂,，這就需要對學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣能夠有效激發(fā),，從整體上提高教學(xué)的質(zhì)量。語文課堂和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好進(jìn)行緊密結(jié)合,，這樣才能將教學(xué)的方法得到順利落實(shí),。學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上，才能提高對語文知識(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率,。實(shí)際語文教學(xué)當(dāng)中,，就要注重采用新的教育技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化以及資源豐富的語文課堂,。將多媒體技術(shù)和語文課堂教學(xué)進(jìn)行緊密地結(jié)合起來,，這樣就能發(fā)揮多媒體技術(shù)的應(yīng)用作用，將音視頻以及圖片文字等知識(shí)載體綜合性的應(yīng)用,，通過動(dòng)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)來沖擊學(xué)生的多感官,，這就能為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)起到激發(fā)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性,。

例如初中語文教學(xué)當(dāng)中在學(xué)習(xí)到《看云識(shí)天氣》的課文內(nèi)容時(shí),，為能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，讓學(xué)生對云的變化有深刻的印象,，就可通過將多媒體技術(shù)與之緊密地結(jié)合起來，為學(xué)生呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的云的變化過程,，為學(xué)生呈現(xiàn)出不同形狀的云,，這樣就能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對知識(shí)點(diǎn)有深刻的印象。多媒體技術(shù)的應(yīng)用下,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也能充滿好奇和激情,，從而提高語文課堂的教學(xué)效率。

三,、結(jié)語

總而言之,，初中階段的語文教學(xué)過程中對高效課堂的構(gòu)建，就要能從多角度進(jìn)行考慮分析,，為學(xué)生高效的學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供方法,。上文中對高效課堂的構(gòu)建的理論探究，能從一定程度上為實(shí)際教學(xué)發(fā)展提供有益參考,，為學(xué)生的良好發(fā)展打下理論基礎(chǔ),。

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