1、注意緊抓時(shí)機(jī)  提高聽(tīng)話能力

（1）專(zhuān)門(mén)時(shí)間與閑暇時(shí)間結(jié)合 

學(xué)習(xí)的時(shí)間是擠出來(lái)的，英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是如此,。在你專(zhuān)門(mén)學(xué)英語(yǔ)時(shí),，你可以全神貫注地聽(tīng)、讀,、寫(xiě),；但也可以在起床后，睡覺(jué)前,、吃飯時(shí),、娛樂(lè)或做家務(wù)時(shí)，放上磁帶隨意聽(tīng),。不必刻意捕捉什么,，同一盤(pán)帶子可每半面或一面反復(fù)播放一星期或兩星期，直至熟悉帶上內(nèi)容為止,。堅(jiān)持一個(gè)月,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)開(kāi)始變得容易了。

（2）精聽(tīng)內(nèi)容與泛聽(tīng)內(nèi)容結(jié)合

要在可能的情況下盡可能擴(kuò)大信息量,，確定精聽(tīng)與泛聽(tīng)內(nèi)容,。一般說(shuō)來(lái)，精聽(tīng)的東西除了課本規(guī)定的內(nèi)容外,，可選一些與教材水平相當(dāng)?shù)恼n文,、短小的經(jīng)典教材。如《新概念》趣味故事或?qū)ｉT(mén)的聽(tīng)力教材等,。泛聽(tīng)內(nèi)容可以選用長(zhǎng)些,、超出個(gè)人水平、接近實(shí)際生活的材料,、磁帶錄像帶,、廣播、電視節(jié)目,、網(wǎng)絡(luò)教材和英語(yǔ)電影等,。 

2、 大膽講話  語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)移   

聽(tīng)懂之后要主動(dòng)表達(dá)觀點(diǎn),。不要怕說(shuō)錯(cuò)而閉口不言,，要配合好老師在課堂教學(xué)中使用的現(xiàn)代化設(shè)備。誰(shuí)都希望自己能說(shuō)一口流利的,、漂亮的英語(yǔ),，但說(shuō)話是需要訓(xùn)練的，訓(xùn)練是要張嘴的,。說(shuō)英語(yǔ)的最大障礙往往是自己為自己設(shè)置的,，臉皮薄,，怕說(shuō)錯(cuò)，不敢張嘴,?；蛘呤橇硗庖环N自我安慰的形式：反正我也會(huì)了，為什么一定要說(shuō)出來(lái),？久而久之,，嘴巴就變笨了。此外,，還存在著一個(gè)客觀原因，我國(guó)中學(xué)一般是大班教學(xué),，輪到每個(gè)人發(fā)言的機(jī)會(huì)很少,，且緊張的教學(xué)進(jìn)度不容許設(shè)置很多的口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練的課堂活動(dòng)。有的同學(xué)一節(jié)課下來(lái)說(shuō)不了幾句話,，怎樣補(bǔ)救,、如何才能提高講英語(yǔ)的能力呢？

（1）,、音標(biāo)起始 過(guò)語(yǔ)音關(guān) 

我們可以從學(xué)好國(guó)際音標(biāo)做起,，練好基本發(fā)音。然后,，將課文或所選的精聽(tīng)材料聽(tīng)熟后一句一句跟讀,，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、連讀,、失去爆破,、停頓、語(yǔ)氣,，盡量模仿,。如有條件可將自己的聲音錄音后與原帶對(duì)照、改進(jìn),。最后朗讀并背下全文,。做此項(xiàng)工作不圖快，而圖精,，每周一,、二篇即可。切忌不聽(tīng)錄音,，拿過(guò)一篇文章生念,，這樣只能是土腔土調(diào)越來(lái)越濃，原汁原味越來(lái)越淡,。 

（2）,、模仿教材  過(guò)對(duì)話關(guān) 

我們自習(xí)時(shí)可以聽(tīng)熟課文中的對(duì)話，模擬人物對(duì)話，參照真實(shí)生活改編對(duì)話,。在課下幾個(gè)同學(xué)自由結(jié)組,，模仿課上教材中的情境，互講互聽(tīng),，共同提高,。

（3）、反復(fù)詠?zhàn)x  過(guò)課文關(guān) 

課后,，我們自己先反復(fù)詠?zhàn)x課文,，甚至達(dá)到背誦的程度。之后口答課文問(wèn)題,，為了練習(xí)說(shuō)話,，口答時(shí)最好采用全句的形式。然后可以將這些問(wèn)題串起來(lái),、整理一下,、進(jìn)行課文復(fù)

（4）、拓展見(jiàn)識(shí)  過(guò)生文關(guān)

在完全解決課文口語(yǔ)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，積極開(kāi)拓自己的英語(yǔ)閱讀領(lǐng)域,。拿來(lái)任意一篇程度相當(dāng)?shù)奈恼拢灰诉^(guò)長(zhǎng),。如趣味故事,，三兩分鐘，默讀一遍,，了解故事大意,，不要試圖背下原句，翻扣文章,，開(kāi)始復(fù)述文章梗概,，五六句，七八句,，言簡(jiǎn)意賅為好,。如果每天用五六分鐘做此項(xiàng)工作，堅(jiān)持一段時(shí)間,，會(huì)有明顯效果,。

（5）、聲情并茂  過(guò)看圖說(shuō)話關(guān)

練習(xí)英語(yǔ)講話的有趣的形式就是看圖說(shuō)話,?？磮D說(shuō)話似乎是小孩游戲，但在沒(méi)有任何文字提示的情況下表達(dá)出來(lái)是不容易的,。它也是了解中,、英文差異,，克服中文干擾，建立英語(yǔ)思維的好方法,。資料可選用市面上買(mǎi)得到的漫畫(huà)冊(cè),，如《父與子》《阿達(dá)姆松》等。

3,、 擴(kuò)充詞匯  提高閱讀能力

  朗讀英語(yǔ),，是中學(xué)重點(diǎn)發(fā)展的語(yǔ)言能力之一。這個(gè)問(wèn)題是光靠讀課本所不能解決的,。必須擴(kuò)大閱讀量,，擴(kuò)大知識(shí)面。一般閱讀分為精讀和泛讀課本上的單詞和短語(yǔ)要熟記,，并靈活運(yùn)用,。老師在講解時(shí)出現(xiàn)的生詞和短語(yǔ)要記在專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備的本子上，要記下使用該單詞的句子,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用的語(yǔ)境,，但切忌一記了之,，一定要適時(shí)地,、經(jīng)常地拿出來(lái)翻翻。在學(xué)校的課本學(xué)習(xí)是精讀,，其他閱讀材料屬泛讀的范圍,。多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀可以擴(kuò)大知識(shí)面,，增加詞匯量,，提高理解力，鞏固詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu),，同時(shí)還有力地推進(jìn)聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力,。真正意義上的課外閱讀與做試卷上的閱讀理解是有本質(zhì)的區(qū)別。課外閱讀是一種泛讀,，帶有休閑欣賞的味道?，F(xiàn)在市面上書(shū)很多，如同步閱讀材料,、階梯式閱讀材料,、測(cè)試閱讀材料、世界名著簡(jiǎn)寫(xiě)本,、英文報(bào)刊,、雜志等。這種學(xué)習(xí)是無(wú)意識(shí)的,，效果很好,。 

4,、 學(xué)好語(yǔ)法  提高寫(xiě)作水平

只有勤奮練習(xí)，才能提升寫(xiě)作能力,?！皩?xiě)”是語(yǔ)言能力的進(jìn)一步體現(xiàn)。模仿是書(shū)面表達(dá)的開(kāi)始,。先把注意力放在內(nèi)容上,，然后再考慮句型、時(shí)態(tài),、詞法,、拼寫(xiě)等問(wèn)題?？梢韵扔每s寫(xiě)課文,、改編對(duì)話等方式進(jìn)行?！皩?xiě)”對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)不是用英語(yǔ)創(chuàng)作,，而是來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)，使其成為自己的能力,。

“寫(xiě)英語(yǔ)”相對(duì)而言更嚴(yán)謹(jǐn),，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性要求更高。中學(xué)生在用英語(yǔ)寫(xiě)文章時(shí)非常容易犯簡(jiǎn)單的語(yǔ)法錯(cuò)誤,，也非常容易寫(xiě)出中文式的英語(yǔ),，這是因?yàn)樵趯?xiě)作時(shí)同學(xué)們常常借助中文思維，再將中文譯成英文,，而翻譯時(shí)又過(guò)多重視意思,，忽略中英文在語(yǔ)言形式上的差異。那么在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該注意盡量采用自己熟悉的詞匯,，力求準(zhǔn)確表達(dá),，詞能達(dá)意即可，不必像中文那樣追求遣詞造句,，文章華美,。 

                                                     2019—09—27