快樂學(xué)拼音,，輕松學(xué)語文。

開學(xué)后,，家長們最發(fā)愁的事又來了,，陪孩子寫作業(yè)，管孩子學(xué)習(xí),，雖然家長們道理都懂,，讓孩子獨(dú)立寫作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，但是執(zhí)行起來很難,。看到孩子磨磨蹭蹭從鉛筆盒里拿筆,，就開始想發(fā)火了,。明明老師沒有布置什么作業(yè)，小學(xué)二年級的孩子硬是寫到了晚上10點(diǎn)半,，到底該怎么管孩子寫作業(yè)呢,？家有小學(xué)生，父母甚至笑稱,，家長是沒有夜生活的,，家長的夜生活就是陪孩子寫作業(yè)。

比起每天盯著孩子寫作業(yè),，家長們確實(shí)需要改進(jìn)一下陪寫作業(yè)的方式和方法,，與其每天為學(xué)習(xí)和寫作業(yè)焦慮、崩潰,，家長不如教會孩子做這3件事,。讓孩子明白學(xué)習(xí)效率的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。讓孩子改掉拖延磨蹭的毛病,，主動去寫作業(yè)和學(xué)習(xí)。讓家長解放,，真正做到不陪寫,，但關(guān)心學(xué)習(xí)的狀態(tài)。能做到這個程度,，需要家長的一些耐心和與孩子溝通,，一起來看看。

1,、 寫作業(yè)前,，自己先說一遍都有哪些作業(yè)，大概多長時(shí)間能做完

我們的家長,，尤其是低年級段的家長,，對孩子的學(xué)習(xí)特別上心。要求孩子一步一步按照家長的流程來寫作業(yè),，從書包里拿出作業(yè)本,，先干什么后干什么，寫作業(yè)的姿勢,，這個字寫歪了,，擦了重寫。朗讀課文聲音太小,，還不熟練,，再多讀幾遍。家長事無巨細(xì)地對孩子寫作業(yè)提出建設(shè)性意見和指導(dǎo)，會讓孩子認(rèn)為白天在學(xué)校被老師管已經(jīng)很累了,，晚上回來爸媽管得更累,。

過于管孩子的學(xué)習(xí)，也會讓孩子養(yǎng)成依賴心理,。尤其是從小學(xué)一年級開始,，此時(shí)孩子對學(xué)習(xí)流程還是一張白紙，如果我們家長為孩子構(gòu)建一個獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識,，那么孩子就會養(yǎng)成自己寫作業(yè)的好習(xí)慣,。如何構(gòu)建呢？寫作業(yè)前,，家長只用教給孩子,，把今天要寫的作業(yè)先說一遍，一定要講出來,，自己聽到,，然后預(yù)估一個時(shí)間，就開始寫作業(yè),。不浪費(fèi)一秒鐘,，這么做還有一個好處，就是讓孩子明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。

2,、 不拖延、不磨蹭,，寫完作業(yè)可以做自己喜歡的事

低年級的小學(xué)生,，對完成作業(yè)效率這件事，不太能理解,，我們老師和家長也不能很好地和學(xué)生們解釋,，你要快點(diǎn)寫作業(yè)呀，學(xué)習(xí)效率提高了,，成績也能提高,。尤其是一年級的孩子，還沒從考過試,，哪來的能力去理解學(xué)習(xí)效率,。想讓小學(xué)生在寫作業(yè)的時(shí)候不拖延、不磨蹭,，從一年級開始就要給孩子講清楚時(shí)間的概念,。在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里，可以做哪些事,，這些事有些是必須做的,，比如寫作業(yè),，有些是按照你的興趣來執(zhí)行的，比如玩游戲,。

教會孩子管理時(shí)間很重要,，先學(xué)會預(yù)估時(shí)間，在預(yù)估的時(shí)間中完成自己想做的事,。我們的家長應(yīng)該在孩子的小學(xué)階段,，給予充分的理解和支持，比如孩子想玩玩具,，或者看手機(jī)、看電視,，那么每天在完成作業(yè)和學(xué)習(xí)之后,，應(yīng)該被允許有一定的娛樂時(shí)間，娛樂時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間都可以讓孩子自己來管理,。而不是強(qiáng)制孩子寫完了作業(yè)就必須看書或者去睡覺,，只要時(shí)間允許，應(yīng)該給孩子休閑的空間,。

3,、 家長不過問，選擇相信孩子

有些家長能做到在孩子寫作業(yè)的時(shí)候不陪伴,，但是等孩子寫完作業(yè)的時(shí)候,，才是輔導(dǎo)的開始，哪里寫錯了,，沒寫好,，一一指出，盯著孩子改好寫好,，學(xué)習(xí)態(tài)度不好的還要教訓(xùn)一番,。其實(shí)家長應(yīng)該把小學(xué)生寫作業(yè)這件事看得淡一點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是建立在家長愿意去放手,，讓孩子自己去體會學(xué)習(xí)的過程,。干預(yù)了過多，不但習(xí)慣沒形成,，毛病變多了,。

在針對小學(xué)生寫作業(yè)的問題上，家長應(yīng)該選擇相信孩子,，相信孩子能夠?qū)懞?。家長會問，那孩子不好好寫作業(yè),，交上去老師不批評嗎,？為了不被老師批評，就在家長的監(jiān)督下把作業(yè)寫好，這不是學(xué)習(xí)的目的,。而是應(yīng)該主動寫好作業(yè),，得到老師的表揚(yáng)和家長的認(rèn)可，具備這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和意識才是一名合格的小學(xué)生,。也就是我們家長口中的,，這孩子挺穩(wěn)的，知道該做什么事不該做什么事,。所以,，家長要放手，要舍得把寫作業(yè)這件事還給孩子,。關(guān)于如何輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的話題,，大家都有什么想說的？歡迎留言評論,。