各位伙伴們,，各位家人們大家晚上好,！

今天我跟大家交流一下，我推廣新教育十二年,，或者說(shuō)我從事教育事業(yè)最近這12年一些新的感悟和體會(huì),。為什么叫十二個(gè)想不到呢？因?yàn)楹芏嗍虑椴蛔鍪窍氩坏降?，不做?duì)其中的細(xì)節(jié)是把握不到的,，甚至根本都想不到它的發(fā)生，尤其是對(duì)其中的細(xì)節(jié),、其中的程度不會(huì)有更深的體會(huì),，做得越多，體會(huì)就越深,。

12個(gè)只是個(gè)大概,，其實(shí)不止12個(gè)，這是我簡(jiǎn)單地把它歸納成12個(gè),，因?yàn)?2相對(duì)來(lái)講是一個(gè)比較完整的數(shù)字,。一年12個(gè)月，像清一老師的《人生十二講》某種意義上講十二代表著一個(gè)比較全面的數(shù),。

我今天的分享從四大版塊進(jìn)行,。首先簡(jiǎn)單地回顧一下我推廣新教育的歷程；然后對(duì)新教育的效果舉幾個(gè)真實(shí)的例子,，簡(jiǎn)單分析一下,；重點(diǎn)是在第三部份，就是想不到推廣新教育的難度,，其實(shí)是非常大的,；最后給大家匯報(bào)一下，我推廣新教育受益的主要方面,。

過(guò)去30多年我一直在尋找理想中的教育。當(dāng)然,，過(guò)去更多的是等靠要,，寄托在別人的身上，希望有個(gè)好學(xué)校能滿足我孩子成長(zhǎng)的需要,。在07年底,，清一老師的博客建立起來(lái)，我基本上是從第一篇博文就開(kāi)始學(xué)習(xí),，隨著學(xué)習(xí)的深入,，就越來(lái)越認(rèn)同清一老師的理念,。最先公布的是“自辦學(xué)堂教子”系列，有19篇文章,。隨著清一老師更多文章的發(fā)出,，包括精英教育系列、體制教育分析,、道德經(jīng)解讀等,，就理解得越來(lái)越深。特別是對(duì)10歲達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)水平,，給我很大的驚喜,，甚至是驚奇。我是從08年開(kāi)始推廣英語(yǔ)自然學(xué)習(xí)法已經(jīng)11年了,，開(kāi)始是在我管轄范圍內(nèi)的學(xué)校,、幼兒園進(jìn)行推廣。

為什么叫自覺(jué)階段呢,？因?yàn)樵?012年,，我的孩子已經(jīng)進(jìn)入新教育，成為今日學(xué)堂正式的學(xué)生,。這樣,，我就可以跟著孩子一起學(xué)習(xí)。主要通過(guò)孩子每周末跟我一個(gè)多小時(shí)的通電話,，孩子跟我分享她一周的收獲,，其實(shí)就是我對(duì)教育的再認(rèn)識(shí)，原來(lái)還有這樣一種教育,。我們問(wèn)很多她學(xué)習(xí)過(guò)程的細(xì)節(jié)，而不僅僅是觀點(diǎn),，我問(wèn)她這個(gè)主題是怎么展開(kāi)的,，怎么分小組，怎么討論,，把這些細(xì)節(jié)問(wèn)得很清楚,。我就對(duì)新教育，對(duì)今日學(xué)堂的教學(xué)過(guò)程比較熟悉,。

所以從2012年開(kāi)始,，我就比較自覺(jué)的、相對(duì)系統(tǒng)的,、比較到位地理解和推廣新教育,。尤其是2013年，參加了清心課,，經(jīng)過(guò)清一老師對(duì)我思維的梳理,，我覺(jué)得為了更好地理解新教育理念,，就需要去做。所以,，當(dāng)時(shí)在清心課期間還沒(méi)回來(lái),，我就開(kāi)始聯(lián)合清友。清心課一結(jié)束,，在伙伴們的幫助下,，就開(kāi)始籌備行知學(xué)堂，盧新莉老師是最早的聯(lián)合辦學(xué)伙伴,。

為什么到了2016年是自動(dòng)階段呢,？2016年之前，我管招生,、學(xué)籍和中高考,，時(shí)間不自由，隨時(shí)要加班或接訪,，我的工作跟推廣新教育兩者之間在時(shí)間分配上有比較激烈的沖突,。2016年后，我到了督導(dǎo)室做督學(xué),，管理督導(dǎo)評(píng)估,，工作是有計(jì)劃的，我周末時(shí)間比較好控制,。很明顯,，大家也感到我2016年后外出講課多了很多。

除了完成工作之外,，整個(gè)的業(yè)余時(shí)間就是探索如何把新教育與體制更好地融合,，我這兩年在體制內(nèi)做了很多融合的事情，比如數(shù)十萬(wàn)計(jì)地推廣新教育閱讀理念,，不讀虛構(gòu)的,、玄幻鬼怪的書(shū)，就讀真書(shū),；早期教育不要過(guò)早書(shū)寫(xiě),，給幼兒園糾正“小學(xué)化”等等；加上我們?cè)谌齻€(gè)體制學(xué)校做實(shí)驗(yàn)班,，辦夏令營(yíng),，舉辦企業(yè)員工子弟夏令營(yíng)等?？傊?，我們利用一切的機(jī)會(huì)去幫助更多人，在更大范圍地推廣新教育,。這是一種自動(dòng)的階段,。

下面重點(diǎn)談?wù)勍茝V中的12個(gè)想不到：

第一個(gè)想不到，就是想不到新教育的兼容性這么強(qiáng),，它覆蓋學(xué)生各年齡段和終生所需內(nèi)容,；所有行業(yè)的人士均認(rèn)可新教育理念。目前還沒(méi)發(fā)現(xiàn)新教育不能兼容的國(guó)內(nèi)外教育,。當(dāng)初接觸新教育,，只是覺(jué)得好像是能夠解決比如學(xué)外語(yǔ)、身體素質(zhì),、中國(guó)傳統(tǒng)文化的不足這些問(wèn)題,。

現(xiàn)在隨著推廣和理解的深入，發(fā)現(xiàn)新教育無(wú)論是對(duì)某個(gè)年齡段,，不同的群體對(duì)象,，對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、不同的專業(yè)以及社會(huì)上成人的不同行業(yè),，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么是新教育不能相容的,、不能覆蓋的。其實(shí)新教育,，對(duì)人的一生,，對(duì)你的生活、身體,，對(duì)你的家庭,、親情，對(duì)你的投資理財(cái)?shù)鹊?，新教育能夠解決人生所有的問(wèn)題,，解決所有年齡的、所有人的,、不同行業(yè)的問(wèn)題,。

清一老師開(kāi)拓了這個(gè)新教育事業(yè)，他把中國(guó)傳統(tǒng)文化中的大智慧在新時(shí)代予以通俗化,，經(jīng)世致用。通過(guò)多種培訓(xùn)班以及2.0老師示范,讓我們?nèi)ジS和學(xué)習(xí),。新教育,，目前是能夠解決人生所有問(wèn)題最根本的方式和手段。當(dāng)然具體的還有其他的具體領(lǐng)域的技術(shù)手段,，有它的獨(dú)特性價(jià)值,，咱們也不否定。但是從教育的角度,，從做人,、人性,、人的潛力開(kāi)發(fā)、人的素質(zhì)基礎(chǔ)的奠定上講,，新教育具有最強(qiáng)的兼容性,。

無(wú)論你是學(xué)外語(yǔ)這些技術(shù)性的東西，還是修煉心性,、價(jià)值觀,、境界格局這些高層次的東西，道的東西,，新教育全都能兼容。我在推廣過(guò)程之中，對(duì)各行各業(yè)的人不同年齡人都有打交道,。只要他們了解到,，新教育的理念做法以及取得的效果，還沒(méi)發(fā)現(xiàn)有人不認(rèn)同的,。只是行動(dòng)上有很大差別,。

第二個(gè)想不到,，無(wú)論你做新教育的時(shí)間長(zhǎng)，還是短,，比如說(shuō)辦個(gè)夏令營(yíng),，只要比較短的時(shí)間，就能讓家長(zhǎng)和孩子,，明顯地感覺(jué)到效果,。這么快速的見(jiàn)效，也是新教育的特色,。當(dāng)然要對(duì)人生產(chǎn)生巨大的影響,，那需要長(zhǎng)期的積累和平臺(tái)、團(tuán)隊(duì)等等多種因素的共同作用,。

但是我們做教育,，其實(shí)就是看孩子素質(zhì)能力和心態(tài)的改變。我們只要能夠通過(guò)教育,，幫助學(xué)生愛(ài)好學(xué)習(xí),、愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，愿意挑戰(zhàn),、積極主動(dòng),，這樣的心態(tài)以及他多方面的能力得到提升，我覺(jué)得這種教育就已經(jīng)盡到了他的本分。至于未來(lái)能不能取得事業(yè)的成功,，能否做成其他的事情,，那其實(shí)已經(jīng)不是教育的責(zé)任，那是更復(fù)雜的因素共同作用的結(jié)果,。教育至關(guān)重要的是作用于人本身,，幫助人本身的心態(tài)狀態(tài)的改變和能力的提高。教育能做到這兩點(diǎn),，教育就完成了自己的使命,。

所以在推廣新教育過(guò)程中，我們辦了很多不同的夏令營(yíng),，包括今年這個(gè)暑假,，在行知13個(gè)老師去今日學(xué)堂參加觀摩、還有幾個(gè)老師參加慧心課,、心理行為課的情況下,，剩下的老師還辦了3個(gè)夏令營(yíng)：行知自己的夏令營(yíng)、盛和塾企業(yè)的夏令營(yíng)和公辦小學(xué)的夏令營(yíng),，時(shí)間長(zhǎng)度上有一周的,、有兩周的、有五周的,。這幾個(gè)夏令營(yíng)的效果都很好,，下面是家長(zhǎng)的反饋，也給我很大的啟發(fā),。所以,，我想不到新教育的效果這么顯著。

第三個(gè)想不到,，就是受到學(xué)生的普遍喜歡和歡迎,。其實(shí)好多學(xué)生來(lái)到新教育學(xué)堂，并不是家長(zhǎng)強(qiáng)迫或者是勸導(dǎo)的結(jié)果,，而是孩子本身喜歡,。一旦孩子喜歡上，家長(zhǎng)只要支持,，那效果就會(huì)更好,。包括暑假國(guó)際今日和清一學(xué)塾6個(gè)班120多學(xué)生的體驗(yàn)營(yíng)，有6周時(shí)間,，隨著時(shí)間的推進(jìn),，孩子們?cè)絹?lái)越真心喜歡新教育，留下來(lái)愿心越來(lái)越強(qiáng),。所以，新教育總是受到學(xué)生那么的喜歡。

下面我舉幾個(gè)例子:

第一個(gè)例子

是對(duì)盛和塾四個(gè)企業(yè)的員工子女做的兩期,，每期兩周的夏令營(yíng),。英語(yǔ)是我們的六個(gè)主題之一，他們學(xué)英語(yǔ)總共也就花了20個(gè)小時(shí),，學(xué)生們學(xué)會(huì)了286個(gè)單詞,，大概是普通學(xué)校幾個(gè)學(xué)期的容量呢？深圳小學(xué)六年學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量是900多,，還不一定都掌握,，主要是認(rèn)讀詞匯，還不是聽(tīng)說(shuō)的詞匯量,。12個(gè)學(xué)期才900多,，每個(gè)學(xué)期也就是80個(gè)左右的詞匯。兩周夏令營(yíng)20個(gè)小時(shí)學(xué)會(huì)286個(gè)詞匯,，就相當(dāng)于3個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)量,。學(xué)到的還是活詞匯，因?yàn)樗麄冇玫氖歉栉?、電影配音,、表演這些方式學(xué)會(huì)的，學(xué)的英語(yǔ)是能夠用的,。夏令營(yíng)結(jié)束之后,，孩子們都很喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)反響非常好,。

第二個(gè)例子

是我們給公辦學(xué)校做的夏令營(yíng),，是為期五周。今年的做法跟去年做了一些改進(jìn),。我們做了一個(gè)調(diào)整,，前面三周多的時(shí)間，主要就是用新教育的方式學(xué)習(xí)新概念以及英語(yǔ)的電影和動(dòng)畫(huà)片,，再加上體育運(yùn)動(dòng)每天兩小時(shí),，周末徒步18公里，上了很多主題課,，后面一周多用來(lái)學(xué)習(xí)下學(xué)期的英語(yǔ)和數(shù)學(xué),。這個(gè)收獲，這一個(gè)月超過(guò)一個(gè)學(xué)期,，是綽綽有余的,。

第三個(gè)例子

下面一個(gè)例子,，照片中是一個(gè)7歲的孩子,是行知學(xué)堂的一個(gè)老生,秋季到今日學(xué)堂明珠班插班。這個(gè)孩子一年前獨(dú)立性很差，父母特別放不下,，在行知一年之后獨(dú)立性已經(jīng)非常強(qiáng),，自己整理行李，自己背包和拖著行李箱去今日學(xué)堂,。

第四個(gè)想不到，想不到全社會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)的執(zhí)著那么普遍而執(zhí)迷不悟,。清一老師的博文中講的比較多,，在我們生活中，家長(zhǎng)對(duì)分?jǐn)?shù)的執(zhí)著,，怎么估計(jì)都不夠,，太普遍了。

我3月份到吉林大學(xué)附中培訓(xùn)他們老師和家長(zhǎng)的時(shí)候,，見(jiàn)到一對(duì)清友夫妻,，長(zhǎng)春的劉老師和張老師，他們倆口子,，都是30歲左右,，挺年輕的，沒(méi)有到任何一個(gè)機(jī)構(gòu)上班,。他們?cè)诟墒裁茨?？他們?cè)谳o導(dǎo)那些參加高考的同學(xué)。他們不需要打廣告,，他們坐在家里,，就把家里變成一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。那些學(xué)生和家長(zhǎng)就是靠口碑傳來(lái)的,。

經(jīng)過(guò)幾年積累,，他的學(xué)生容不下了。他們每年的收入,，大家猜一下,，他們每年的收入多少？他們倆口子加起來(lái),，一年通過(guò)輔導(dǎo)別人高考,，主要輔導(dǎo)的是物理和化學(xué)兩門學(xué)科，共有多少收入呢,？ 我看一下有50萬(wàn),、80萬(wàn)、100萬(wàn),，我看到了,，還有300萬(wàn)的,。前面可能有的朋友聽(tīng)我講過(guò)，是的,，是7位數(shù),，就是7位數(shù)。就是每年的高考輔導(dǎo)是7位數(shù),。大家可以想見(jiàn)7位數(shù)什么概念，7位數(shù)在東北,，買房子是太輕松了,。一年買一套新房，不用貸款,，在東北的省會(huì),。這個(gè)剛好是利用了人們對(duì)分?jǐn)?shù)的執(zhí)著。

所以,，在前面的預(yù)告中說(shuō),，可以從這些想不到中發(fā)現(xiàn)商機(jī)。我看到這一條就是一個(gè)很好的商機(jī),。那么多人執(zhí)著于分?jǐn)?shù),，假如想賺錢，其實(shí)我們把新教育的東西,，比如說(shuō)英語(yǔ)培訓(xùn),，以及用新教育的方法輔導(dǎo)其他的中高考的學(xué)科，用于賺錢,，也是非常有效的,。

人們內(nèi)心對(duì)分?jǐn)?shù)的執(zhí)著，這一點(diǎn)我這里感受非常深,。新教育圈其他家長(zhǎng)相對(duì)來(lái)講可能沒(méi)有強(qiáng)烈感覺(jué)到分?jǐn)?shù)的影響,。我們?cè)?個(gè)體制學(xué)校做實(shí)驗(yàn)班，都想做純粹一點(diǎn),，把新教育的成份用得多一點(diǎn),，比如說(shuō)對(duì)課程重新組合的力度上大點(diǎn)。但是很遺憾,，學(xué)校普遍難以接受,。包括家長(zhǎng)，他不能接受,，就是暫時(shí)不考試,，不參加期中考試，只參加期末考試,。把期中考試的分?jǐn)?shù)先放下,，保證期末考試考的也是整個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。期末考試能考好不也行嗎？很遺憾,，家長(zhǎng),、學(xué)校、老師,，就這個(gè)他都接受不了,。他就一定要考試，甚至月考都要參加,，期中考試更不用說(shuō),。

大家想一想，你每一次小考試都要參加,，還必須高分,。你想一想，這次學(xué)到了什么,？除了眼前看起來(lái)每次考的分?jǐn)?shù),，好像好一點(diǎn)。但是最終,，其實(shí)真的啥也沒(méi)得到,。因?yàn)槲覀冊(cè)隗w制學(xué)校做實(shí)驗(yàn)班，中等以上的學(xué)生,，用最多一半的時(shí)間,，就能把教材上的東西學(xué)會(huì)，考到正常的分?jǐn)?shù),，考到平均分以上,，未來(lái)不影響中考高考。你還在小學(xué),，你跟中考時(shí)間上還差得遠(yuǎn)著呢,。所以小學(xué)那些考試，跟未來(lái)的中高考沒(méi)有太大的關(guān)系,。不需要每次小考試的分?jǐn)?shù),，你都那么在乎。

很遺憾,，怎么講道理沒(méi)用,，怎么說(shuō)都沒(méi)用。他就是要執(zhí)著于眼前,，就是那些教材,，學(xué)科中的一章、一個(gè)單元,、這一節(jié),、幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),、一張小試卷?？荚嚪?jǐn)?shù)相差一點(diǎn)點(diǎn),，都著急得要死。那一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí),、那幾個(gè)碎片化的知識(shí)點(diǎn),，對(duì)人的一生，對(duì)未來(lái)的中高考真的沒(méi)有關(guān)系,、沒(méi)有影響,。但是，父母普遍放不下暫時(shí)的不考,。期末考試，我們參加,，一樣把你所有內(nèi)容學(xué)完,，考得還不差。恰恰都不接受,，學(xué)校也不接受,。

所以從這個(gè)角度講，人們對(duì)眼前每次小考的分?jǐn)?shù)的執(zhí)著,，為了提高并沒(méi)有多少實(shí)際內(nèi)容的幾分,，嚴(yán)重地妨礙了孩子綜合素質(zhì)的提升，嚴(yán)重地妨礙了孩子的幸福和快樂(lè),。把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)效的,、無(wú)意義的機(jī)械訓(xùn)練中去了。

很多家長(zhǎng),，甚至包括免費(fèi)班的家長(zhǎng),，都舍不得孩子離開(kāi)家庭。你看免費(fèi)班,，多大的禮物啊,，連生活費(fèi)都免了。在半年里,，你本來(lái)照顧孩子的生活,，你要花很多時(shí)間。我們很多人對(duì)時(shí)間沒(méi)有感覺(jué),，時(shí)間好像不值錢,，時(shí)間是沒(méi)有意義的。

把大量的時(shí)間花在照顧孩子的生活上,，其實(shí)沒(méi)什么意義,。但是,，樂(lè)此不疲。家長(zhǎng)普遍都是把時(shí)間花在對(duì)孩子生活的照顧上,，除此之外,，對(duì)孩子沒(méi)什么價(jià)值。而孩子生活的照顧,，其實(shí)孩子自己能搞定,，并不需要?jiǎng)e人照顧。上了新教育學(xué)堂,，其實(shí),，5-6歲以上的孩子，總體來(lái)講,，生活上他們自我照顧為主,，老師只是在旁邊提醒協(xié)助。大一點(diǎn)的孩子就完全自我照顧,。但是,，家長(zhǎng)情執(zhí)，放不下,，總覺(jué)得孩子離開(kāi)自己就活不下去,。

今年第三屆免費(fèi)班，由于是面向全國(guó)招的,，到目前好像還沒(méi)有放棄學(xué)位的,。前兩屆免費(fèi)班，因?yàn)槲沂巧疃葏⒓拥?，大部分家長(zhǎng)的培訓(xùn)是我去講課的,。那么多的家長(zhǎng)聽(tīng)了課，但是最終愿意把家長(zhǎng)送去上免費(fèi)夏令營(yíng)的并不是太多,。免費(fèi)夏令營(yíng)上完了,，已經(jīng)經(jīng)過(guò)一個(gè)月的試讀，好不容易他的孩子錄取了,，因?yàn)楫吘姑~有限嘛,。能把夏令營(yíng)上完，秋季錄取,，正式讀4個(gè)月,，那又是一個(gè)更大的禮物。但是居然前兩屆每年都有家長(zhǎng)以孩子離不開(kāi)我,，感情上放不下作為理由,，就不給孩子去。所以絕大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的情執(zhí)深到什么地步,，這個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)很多人想像,，超過(guò)新教育圈中能夠正確看待親子關(guān)系的家長(zhǎng)朋友的想像,。

我簡(jiǎn)單提醒一下，我希望所有的朋友們,，對(duì)孩子的感情,，不要看得太重。我們對(duì)孩子的感情也好,，孩子對(duì)我們的感情也好,，那是一種天生的，那是一種本能,。在很大程度上,，你們只要過(guò)的是正常的生活，維持著正常的關(guān)系就夠了,，不需要經(jīng)過(guò)刻意培養(yǎng),。這個(gè)東西是天生的，是血緣上的聯(lián)系,，不需要刻意培養(yǎng),，只要你不去破壞就夠了。就跟兩性吸引一樣的,，帥哥美女在一起那種本能的吸引，需要培養(yǎng)嗎,？不需要培養(yǎng),。親情之間、親子之間也一樣,，父母跟兒女的感情,，只要維持正常就夠了，不需要刻意去卿卿我我,、去加強(qiáng),、去擁抱，天天說(shuō)著情話,、天天說(shuō)著感恩的話,。

這是我們父母自作多情，我說(shuō)得直一點(diǎn),，直接一點(diǎn),，直率一點(diǎn)，可能會(huì)得罪有的家長(zhǎng),。這種共生的父母,，第一由于自卑、不自信,，非得從孩子身上找感覺(jué),、找肯定,；第二自戀，覺(jué)得自己多么重要,。

其實(shí)從感情上講,，孩子對(duì)我們是沒(méi)有特別的感覺(jué)的，孩子只是在物質(zhì)生活上,、在安全上需要我們,，這個(gè)是真！孩子對(duì)我們的感情,，特別那種帶有理性的感情,，比如說(shuō)感恩，感恩這個(gè)東西,，他不是小孩就有的,，而是人長(zhǎng)大了，有了人生閱歷,，才懂得感恩,，小時(shí)候是不懂感恩的。沒(méi)有人生經(jīng)歷,，他是產(chǎn)生不了感恩心的,，你跟七八歲以下的孩子講感恩，就是對(duì)牛彈琴,。他就是個(gè)小動(dòng)物,，他哪有什么感恩？他就是我要生命本身能夠活下去,，能夠快快樂(lè)樂(lè)地玩,。活著就是他生存的目的,。這種社會(huì)化的感情是需要后天好的環(huán)境氛圍,、教育才出得來(lái)的。這種感情不是父母教出來(lái)的,。父母教出來(lái)的,，更容易導(dǎo)致孩子覺(jué)得你在綁架我，原來(lái)你養(yǎng)我,，你是為了求回報(bào),，反而讓孩子看不起。

但是孩子接受正常的教育,，尤其在新教育中,，孩子一般到了八九歲以上，他開(kāi)始有了社會(huì)化的感情，他對(duì)父母那種感恩之心,，乃至對(duì)老師,、對(duì)天地自然，通過(guò)感恩詞,，隨著年齡的增長(zhǎng),，他才能真正理解它的含義。這種社會(huì)化的感情,，才會(huì)真正地升起,。他對(duì)父母的感恩之情，不需要父母去強(qiáng)調(diào),，父母強(qiáng)調(diào)反而容易引起孩子的反感,。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌寵也是非常普遍，放不下,，總擔(dān)心自己的孩子不能照顧自己,，包括孩子的學(xué)習(xí)。覺(jué)得孩子離開(kāi)我怎么會(huì)學(xué),，放不了手,。下面還有再深一點(diǎn)的，就是對(duì)孩子參與必要的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，總想給予孩子更多的保護(hù),，給孩子創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的溫室，希望不經(jīng)過(guò)一點(diǎn)風(fēng)吹雨打,，沒(méi)有選擇和淘汰,。

我這里整理了一個(gè)表。

當(dāng)然,，這種優(yōu)質(zhì)生源、上等潛質(zhì)的生源,，在普通學(xué)校中,，對(duì)學(xué)生本人價(jià)值是比較低的，就是這個(gè)工業(yè)教育對(duì)優(yōu)秀生源的幫助是不大的,，對(duì)中等生源幫助也不大,。對(duì)家庭的幫助也不大。但是對(duì)學(xué)校而言,優(yōu)秀的生源學(xué)校是歡迎的,，有助于學(xué)?？汲龈叻帧?duì)社會(huì)而言,，由于沒(méi)有學(xué)到真才實(shí)學(xué),，所以社會(huì)價(jià)值不高。那么中等生源和中等偏下的生源，在工業(yè)教育中,，價(jià)值都是中下的,，沒(méi)有高價(jià)值的。

但是在新教育中,，中等生源對(duì)學(xué)生個(gè)人而言,，接受新教育的價(jià)值是高的，對(duì)家庭的價(jià)值也是高的,。但是對(duì)學(xué)堂而言,，價(jià)值是中等。因?yàn)楸容^而言,，越是好生源,，跟新教育學(xué)堂優(yōu)質(zhì)資源結(jié)合起來(lái)，產(chǎn)生的價(jià)值越高,。中等的生源,，對(duì)新教育學(xué)堂而言，產(chǎn)生的價(jià)值是中,。下等的生源,，對(duì)新教育學(xué)堂而言產(chǎn)生的價(jià)值是低。這個(gè)表中,，生源層次和教育價(jià)值,、社會(huì)價(jià)值是一一對(duì)應(yīng)的。

對(duì)社會(huì)而言,，新教育對(duì)于上等生源和中等生源都是高價(jià)值的,，就是新教育能夠把中等以上的生源培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)非常有益的人才。但是下等生源的社會(huì)價(jià)值就是中,，能夠從低提高到中,。要是在工業(yè)教育中社會(huì)價(jià)值又是低的。所以從不同的對(duì)象,，不同的生源,，不同的教育體現(xiàn)出的價(jià)值不一樣。

不同的人從不同的角度看問(wèn)題,。你怎么選擇生源,？假如你是一個(gè)辦學(xué)堂的，或者你是體制內(nèi)辦學(xué)校的,，你愿意招什么學(xué)生,？不用想，無(wú)論你是做新教育學(xué)堂也好,，還是辦體制內(nèi)的學(xué)校也好,，肯定都是招上等潛質(zhì)的生源,，因?yàn)檫@個(gè)價(jià)值是更高的。當(dāng)然要有人選你才行,，是雙向選擇的關(guān)系,。

就像北大清華或者985大學(xué)，他們只有選擇優(yōu)等生源,，才能夠培養(yǎng)出相對(duì)優(yōu)秀的人才,，整體的教育質(zhì)量才會(huì)好。所以,，新教育學(xué)堂特別是像今日學(xué)堂,，競(jìng)爭(zhēng)比較激烈的學(xué)堂，選生源是一個(gè)正常的社會(huì)現(xiàn)象,，是一種資源的優(yōu)化組合,，這樣達(dá)到的社會(huì)價(jià)值是最高的。

但是,，有些家長(zhǎng)想當(dāng)然,，說(shuō)你如果有愛(ài)心，你就應(yīng)該什么學(xué)生都收,，不收就是沒(méi)有愛(ài)心,。北大清華低1分也不收，不知道是不是沒(méi)有愛(ài)心,？其實(shí)這跟愛(ài)心沒(méi)有關(guān)系,。事實(shí)是，除了政府能夠保底之外,，我們?nèi)魏蔚臋C(jī)構(gòu)和個(gè)人,，都是沒(méi)辦法保底的，只能做有限的工作,，只能提供有限的學(xué)位,。所以只能提供有限的學(xué)位，肯定是選擇能夠把我的資源價(jià)值最大化的生源,。只有這樣選擇生源,，才能讓學(xué)位價(jià)值最大化，也是社會(huì)價(jià)值最大化,。

有家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的分流，其實(shí)分流有什么好怕的呢,？其實(shí)我們?cè)隗w制學(xué)校上學(xué),，你考不上北大，考不上985,，考不上重本,，考不上本科，就讀專科,，不也是一種分流嗎,？社會(huì)上充滿了分流，分流后還有別的選擇,，怕什么呢,？滿社會(huì)都是競(jìng)爭(zhēng)的。再打個(gè)基本相似的比喻,，比如說(shuō),，你談朋友，談戀愛(ài),，如果你找不到一個(gè)你滿意的最理想的戀愛(ài)對(duì)象,。那你會(huì)說(shuō)我這輩子完了，我這輩子單身,，我就斷子絕孫了,。是這樣嗎？明顯不是的嘛,。那么多的選擇,，你找不到更理想的伴侶，那你就相對(duì)降低一些標(biāo)準(zhǔn),。

總之,，它是一個(gè)雙向選擇的過(guò)程，是一個(gè)相互尊重的過(guò)程,。所以,，在這里，家長(zhǎng)也要放下對(duì)孩子的這種過(guò)度保護(hù)和嬌慣,。這也是一種嬌慣,，害怕孩子參與一點(diǎn)點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)、一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn),，不相信孩子的適應(yīng)能力,。覺(jué)得孩子價(jià)值伙伴評(píng)選名次不高就不得了，就是傷害,。你看,，在體制學(xué)校，三天兩頭考試排名,，那傷害不更嚴(yán)重嗎,？這還是一個(gè)單一的尺度，跟你的努力幾乎沒(méi)什么關(guān)系,。因?yàn)橛械暮⒆踊蛘哒f(shuō)絕大部分孩子,，用那種單一的尺度來(lái)考試,，你永遠(yuǎn)在后面，跟你的態(tài)度沒(méi)有關(guān)系,。從某種程度上來(lái)講,，跟你早期的基礎(chǔ)，甚至跟你的天生智力有關(guān),。

天生智力不好的,，你在工業(yè)教育中，在應(yīng)試教育中,，你再怎么努力也沒(méi)用,。我們回想一下，我們當(dāng)時(shí)的同學(xué)中成績(jī)好的,，并不是最努力的同學(xué),。我有些同學(xué)天天晚上學(xué)到一兩點(diǎn)鐘，成績(jī)都是排尾的,。我當(dāng)時(shí)都很感動(dòng),，也覺(jué)得很奇怪，那么用功,，每天都比我們晚睡幾個(gè)小時(shí),，怎么成績(jī)還沒(méi)有我好呢？所以這跟態(tài)度和付出沒(méi)關(guān)系,。

但是新教育中不允許孩子這么加班加點(diǎn)去犧牲健康,。孩子們?cè)诮】档摹⒘己玫淖飨r(shí)間下,，在充分地鍛煉,、運(yùn)動(dòng)、交往,、實(shí)踐的這種前提下,，學(xué)到的知識(shí)又多。價(jià)值伙伴評(píng)選,，更多的是評(píng)心態(tài),、評(píng)態(tài)度、評(píng)至上的精神,?；锇閮r(jià)值是可以通過(guò)努力改變的，他跟你的天賦和智力沒(méi)有關(guān)系,。所以,，這是一種更人性化的評(píng)價(jià)。

你怕什么呢,？就算分流了,，也都是很友好的。老師會(huì)給你送禮物,，同學(xué)會(huì)給你孩子好好告別,，對(duì)孩子是一次很好的教育。我看到新教育圈有好多孩子,，是在這個(gè)學(xué)堂讀了,，那個(gè)學(xué)堂讀了，好多地方分流,，最后孩子終于醒悟過(guò)來(lái)了,，說(shuō):“我如果再不改變，我再這么自以為是,、目中無(wú)人,，哪里都沒(méi)人跟我玩，哪里都不要我,，那就完了,，那我這輩子也沒(méi)朋友的?！比缓笏透淖兞?。

所以淘汰本身就是一種教育。分流是一種不可替代的,、一種更有力的教育,。包辦、無(wú)條件的保護(hù),、永不分流,，很大程度上講是對(duì)那些沒(méi)有動(dòng)力、不努力,、表現(xiàn)又不好的同學(xué)的一種驕縱,、一種放任、一種不負(fù)責(zé)任,。等到最后面對(duì)真實(shí)的世界,，到了成年人面對(duì)真實(shí)的社會(huì)，這個(gè)時(shí)候改變就更痛苦,，更難,。那個(gè)時(shí)候不被別人接納，受的打擊挫折,，有可能是令人絕望的,，是沒(méi)法彌補(bǔ)的徹底失敗。

其實(shí),，作為學(xué)生,，受的任何打擊,，根本都不算什么打擊，也不算什么損失,。改正過(guò)來(lái)了之后,，對(duì)人生沒(méi)有任何負(fù)面影響。因?yàn)榇蠹叶寄馨萸嗌倌晷『⒆拥哪切╁e(cuò)誤,。但是到了成年人,，你表現(xiàn)出的一些不好的言行,是沒(méi)人包容的，就直接把你pass掉,，再也不跟你合作,、不跟你交往，疏遠(yuǎn)你,。

我們?nèi)艘簧苡卸嗌贆C(jī)會(huì)去讓別人來(lái)重新認(rèn)識(shí)自己,，讓別人來(lái)再次接納自己？別人可沒(méi)那個(gè)耐心,，來(lái)給你慢慢改錯(cuò)的機(jī)會(huì),。所以，家長(zhǎng)不要太寵愛(ài)孩子,，擔(dān)心孩子,，面臨著一點(diǎn)點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)就受不了。孩子沒(méi)有我們想象的那么脆弱,，新教育學(xué)堂規(guī)模都不大,，一個(gè)班上的人都不多。老師和同學(xué)給每個(gè)同學(xué)相互的互動(dòng),、關(guān)心幫助都非常的到位,。在這種情況下，孩子要是被分流,，其實(shí)是一個(gè)很好的禮物,，讓孩子看到自己的真相、接納真實(shí)的自己,，然后就正視,，去改變。

經(jīng)過(guò)幾次這種碰壁,，孩子就會(huì)調(diào)整自己,。調(diào)整過(guò)來(lái)了，他不就是突破了這一弱點(diǎn),，就受人歡迎了嘛,？對(duì)他人生沒(méi)有任何負(fù)面影響。

在暑假中觀摩的時(shí)候，我看到國(guó)際今日夏令營(yíng)中體驗(yàn)的孩子,，好多是從行知,、合一等好多學(xué)堂分流，有的讀了5個(gè)學(xué)堂都被淘汰了,。到第六個(gè)學(xué)堂,，他才改變。他改變了,，到國(guó)際今日試讀，還錄取了,。你看看,，沒(méi)有前面5個(gè)學(xué)堂的分流“打擊”，他可能就永遠(yuǎn)不會(huì)醒悟過(guò)來(lái),，他都不會(huì)當(dāng)回事,。

這里講的關(guān)于對(duì)孩子的嬌慣，不僅僅是指身體的嬌慣,，物質(zhì)的嬌慣,，還是一種心理上的、責(zé)任上的嬌慣,，不給孩子去面對(duì)真實(shí)世界考驗(yàn)的遮掩,。

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