拿書的雙手,，退休后

喜歡上了泥土,，在陽(yáng)光下

翻閱凝固的波濤

讀過芋頭，長(zhǎng)豆,，小麥

讀過干涸的語(yǔ)言

起繭的老手,，一手握著鋤頭

一手計(jì)算二元方程式

在向陽(yáng)的土坡

想起一片朗朗的讀書聲

黝黑的臉龐，刻上歲月的溝壑

如同在土地上筑起的一攏一攏田畦

飽滿的稻谷

舒展來(lái)自身體深處的隱喻

在谷歌地圖上,，有一個(gè)地方

極小的一點(diǎn),，風(fēng)吹過

撥動(dòng)父親滿頭的雪

院子里的夕陽(yáng)，無(wú)聲走過,，閱讀沉默

秦志良簡(jiǎn)評(píng):

讀過很多關(guān)于父親的詩(shī),，厲雄老師這首詩(shī)讓我眼前一亮，他對(duì)父親的理解不是放在退休前,，而是放在退休后,，同時(shí)借土地來(lái)歌詠父親，這種方式有著獨(dú)特的內(nèi)涵和個(gè)性,。他把不是農(nóng)民的父親寫成農(nóng)民,，對(duì)土地的熱愛充滿深情，寫得浪漫,，書生味十足,。例如翻閱波濤，讀芋頭,，長(zhǎng)豆,，小麥等;比如一手握著鋤頭，一手計(jì)算二元方程式,。在他的眼里,，土地就是父親,，父親就是土地，在谷歌的地圖上;在他的哲學(xué)思考中,，父親從哪里來(lái),，回哪里去，葉落歸根的思想巧妙地蘊(yùn)含其中;在他的理想狀態(tài)中,，知識(shí)分子和農(nóng)民沒有區(qū)別,，都身藏隱喻，都是為了這片土地長(zhǎng)出更好的谷穗,。厲雄老師的詩(shī)語(yǔ)言看似平淡,，但呈現(xiàn)有力;看似樸實(shí),，內(nèi)涵深深,，有著無(wú)聲處聽驚雷的振撼，值得細(xì)細(xì)品味,。