 有寶媽私信糖果媽媽說,，“發(fā)現(xiàn)孩子有些不合群,，而且非常的害羞,，這讓父母很苦惱，將來如果孩子一直這樣內(nèi)向下去怎么辦,？不善于交際的孩子還有什么光明未來嗎,？” 首先糾正一下寶媽的觀點，內(nèi)向和不合群不能劃等號,，內(nèi)向也絕對不是一個負面標簽,。孩子的人際交往能力差的確是很讓人擔心的事情，很多家長都是一味的擔心,，卻不知道造成這種局面的原因是什么,，又該如何解決呢？  案例：想玩秋千,，愛而不得的女孩兒 4歲的茉茉（化名）有天隨家人去公園玩，公園里有一個滑梯,，許多小朋友都在這里玩耍,。茉茉其實從進入公園開始眼睛就沒離開過這個滑梯，但是遲遲沒敢去和小朋友玩,。 媽媽示意她自己過去,，茉茉卻有些不好意思，她和媽媽說那些小朋友我都不認識,。奶奶隨口說道：“都4歲了還害羞,，真沒出息?！?/strong>或許是被奶奶的話激到了,，茉茉緩慢地向滑梯走去。 剛走到滑梯的梯子處,，茉茉還沒等向上爬呢,，一個大一些的男孩兒厲聲呵斥：“你是誰啊,？誰讓你過來玩滑梯的,？”這一喊給茉茉嚇了一跳，她趕緊從滑梯旁邊薅起來一把小草,，然后小聲地辯解說：“我是來拔草的,，不是玩滑梯”，然后迅速跑回了家人旁邊,。  原創(chuàng)插畫,，轉(zhuǎn)載請授權(quán) 因為家人乘涼的涼亭和滑梯距離較遠，所以父母并沒有看清發(fā)生什么事情,，過后問孩子,，茉茉只說不想去玩了?？勺焐险f著不想,，眼睛又開始不自覺地向那邊飄。 爸爸推了茉茉一把,，讓她再過去玩,，誰知茉茉竟然哇哇大哭，細問之下才知道剛才孩子被人“罵”了,，爸爸火冒三丈,，拉著女兒去指認不讓她玩滑梯的男孩兒，隨后雙方家長開始互相指責,、謾罵,，茉茉哭得更傷心了，滑梯始終也沒玩上,。 分析： 在這場社交風暴中,，茉茉的家長其實負有很大的責任。 第一,，在孩子面對陌生環(huán)境,，明顯表現(xiàn)出害怕時沒有陪伴，仍然讓4歲的孩子獨自去承擔社交壓力,； 第二,，面對孩子“退縮不前”的舉動，奶奶的做法是用言語“激將”,，爸爸則是粗暴地推孩子,，給孩子造成了更大的心理壓力； 第三,，在感到孩子受委屈后,，沒有理智地解決問題,，而是當著娃的面來了一場家長間的沖突,，讓茉茉誤以為這都是自己的錯，以后更不敢輕易地社交了,。  什么原因造成了孩子膽小的屬性,？ 其實，小孩子因為語言表達能力有限,，社會閱歷欠佳,，出現(xiàn)膽小、害羞的行為都很正常,，這需要家長正確的引導,。但是在日常行為中你會發(fā)現(xiàn)，很多時候孩子的膽小屬性都是家長無意間的行為造成的,，很多時候父母還不自知,。  原創(chuàng)插畫,，轉(zhuǎn)載請授權(quán) 1,、過度保護，依賴性強 很多父母對孩子的養(yǎng)育標準時,，入學前看身體健康,，入學后看成績高低，只要滿足了這兩條界限,，其他都不是問題,，都可以由父母代勞甚至包辦。于是很自然地就出現(xiàn)了對孩子過度保護的現(xiàn)象,，造成孩子的依賴性很強,。 比如，他們?nèi)狈Ρ貍涞纳罴寄?，在和其他小朋友的相處中連最基本的手工制作,，或者是過家家時清洗碗筷做樣子都不會，這樣很難有孩子愿意和你一塊玩,。 再如孩子被教育不能碰一點泥沙和水,，于是他們過于愛惜自己的羽毛，像潑水,、玩泥沙這種事情都不屑于去做,，這樣在社交中就很容易落單，格格不入。 2,、父母愛“宅”,，孩子缺乏社交經(jīng)驗
從這種家庭出來的孩子,，對社交可能也會漠不關(guān)心,，或者想和別人親近，卻缺乏必要的社交技巧,，不懂的如何建立親密關(guān)系,，也不知道彼此的界限感在哪。 從而就會出現(xiàn)寶寶打人,、抓人的現(xiàn)象,，其實他只是想和你玩耍，卻不知道如何正確表達,。還有的孩子會破壞別人的玩具,，這樣的娃肯定不會受歡迎，可是怎么辦呢,？沒有人教過他如何分享,，如何友好地相處，寶貝還以為是件很自然的事情呢,。  原創(chuàng)插畫，轉(zhuǎn)載請授權(quán) 3,、給娃貼負面標簽,，經(jīng)常責罵孩子 不能因為孩子一兩次的害羞,，從而就斷定這孩子“沒出息”、“沒見識”,、“沒人緣”,，家長可能隨便的一句話,，給孩子的影響卻是巨大的,。這種負面的心理暗示，如果長期反復出現(xiàn),，就會讓孩子無意識地也朝著這個方向走,，從而打消了寶寶對社交的欲望，而變得孤單和寂寞起來,。 此外家庭氛圍對孩子的影響也是巨大的,，這點從娃的社交中也能窺見一斑。家庭氛圍不和諧,，父母經(jīng)常吵架,，有時連累到孩子受到責罵，這樣的孩子本身就缺乏自信和愛,，受原生家庭惡劣的影響特別嚴重,，你不可能指望他到外面去強裝笑臉，非常有愛心地與人交往,，這點父母要反省一下,。  如何讓孩子學會與別人友好相處呢,？ 社交能力是對一個人的綜合素質(zhì)考驗,，從孩提時代家長就應該有意識地培養(yǎng)孩子超高的社交能力，這樣才能收獲更為出彩的人生,，為孩子將來的成功和幸福生活增加籌碼,。 1、 創(chuàng)造與人交流的機會 父母應該多帶著孩子去小區(qū)和同齡寶貝接觸,、玩耍,，多領(lǐng)著孩子參加適合他們身心發(fā)展的活動，讓孩子見世面,、長知識,，遇人不感到陌生和害怕，這是進一步交往和發(fā)展的基礎(chǔ),。 寶爸寶媽還應該多行動,，參與或組織家庭、朋友聚會，讓同齡的孩子和自家孩子多交流,、溝通,，給孩子創(chuàng)建高質(zhì)量社交搭建平臺。 2,、 允許孩子多嘗試 要剔除包辦的思維,，在孩子一歲左右，就應該教會寶寶用肢體動作打招呼,，例如歡迎,、再見、謝謝等,，差不多在孩子2歲時,，就應該學習如何與人打交道了。比如孩子應學會分享的原則,，知道基本的禮貌用語,，懂得一些社交禮儀等等。  原創(chuàng)插畫,，轉(zhuǎn)載請授權(quán) 有時候兩個孩子咿咿呀呀地說個不停，家長不必刻意阻止,，那是他們在以自己獨特的方式交流呢,，只是你聽不懂而已。孩子在下雨天想出去一起玩耍,，你不妨就給他穿好雨靴,，帶好雨具，偶爾讓他們?nèi)鰝€歡踩個水也不是不可以,，不要一味將孩子關(guān)在家中,。 允許孩子多嘗試，允許他們犯錯,，這才能真正的成長,。這其中最忌諱像例子中的茉茉的奶奶那樣，我們主張給孩子社交留有空間,，但是一定不要強迫和推搡,，要讓孩子有足夠的信心和意愿再去交往，強求不得,。 3,、 利用游戲和繪本發(fā)展社交 模仿和扮演是這個年齡段孩子最喜歡的游戲,。媽媽可以拿孩子平時喜愛的玩偶玩角色游戲，通過角色扮演讓他體驗一些生活情景,，增加孩子的社交經(jīng)驗,。家長還可以和孩子玩過家家的游戲，以此為媒介來傳達一些社交理念和技巧,。 此外,，家長還可以利用繪本，多跟孩子講一些小動物或小朋友之間如何交朋友的故事,。鼓勵孩子自己思考,，并應用于實踐,。“紙上談兵”也是小朋友掌握社交的一方面,，都是可以學習和訓練的。 最后,，祝愿你的寶寶能有一個絢麗多彩的社交童年,，和小伙伴們一起玩耍吧！ |
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