就在熱播了一個暑假的電視劇《小歡喜》大結局的時候，各高中的高三學生和家長也迎來了他們緊張的高三年,。近日,，記者采訪了一些重點高中高三的家長，他們覺得《小歡喜》給他們上了一課,，給他們當頭一棒,。
鄭女士與丈夫離異后，獨自一人帶孩子,，現(xiàn)在女兒在我市一所省重點中學高三尖刀班,。別人都羨慕她培養(yǎng)了一個優(yōu)秀聽話的好孩子，但她自己知道,，她和女兒的關系跟劇中宋倩和女兒英子的關系差不多,，除了學習沒有太多交流。當她看到英子跳橋的橋段，哭得不能自控,。她雖然心疼英子,，但特別理解英子媽宋倩，因為在她身上看到了自己?，F(xiàn)在她開始自省,，該如何和孩子一起面對高三。劇中的英子在與媽媽哭訴時被爸爸喬衛(wèi)東死死抱住跳橋沒能成功,，而幾個月前上海的盧浦大橋上那個17歲的少年,，被媽媽說了幾句，就毅然下車,，縱身從橋上躍下,，全程沒有猶豫，沒有說一句話,。有人說現(xiàn)在的孩子脆弱到說不得,，孰不知，就如劇中宋倩常說的那幾句 ' 媽媽都是為你好 ',、' 你就是這么回報我的 ' 的臺詞,，不正是平日里家長們面對孩子脫口而出的話嗎！這樣的話在不合時宜時說了,，或許就成了壓垮孩子心理防線的最后一根稻草,。高焦慮媽媽進入高三就會成為高控制型家長,。在我們身邊像劇中喬家,、方家這樣媽媽強勢的 ' 虎媽貓爸 ' 型家庭并不鮮見。孩子一進高三她們就瘋了一樣,。在這樣情緒的引領下,，家長 360 度無死角立體式關愛，給孩子帶來的只是窒息,。高中階段的孩子已經(jīng)開始自己定義人生,，不喜歡家長替他們做決定。進入高三有種現(xiàn)象叫 ' 劇場效應 ',，比如大家都在外面補課,，就要跟風去補，別人家孩子一對一了，自己的孩子也必須一對一,，也不管適不適合自己家孩子,。宋倩,、童文潔這樣的 ' 虎媽 ' 折射了無數(shù)家長的影子,，他們正在以愛的名義剝奪孩子的人生。一旦孩子有抵觸情緒就羅列出自己付出的種種,，對孩子進行親情綁架,。這也是為什么每年的高考都成了高三孩子和家長共同歷的劫，孩子和家長都覺得很委屈,。吉林大學哲學系研究生畢業(yè),，哈九中高三17班的政治老師湯慶博說，《小歡喜》中的英子母女和《少年派》中的錢三一母子很像,。英子和錢三一都是學霸,，媽媽都是控制型人格，連喝中藥的情節(jié)都一模一樣,，導致孩子內(nèi)心壓抑,。兩個家庭都是媽媽為孩子高考放棄體面的工作，做了全職媽媽,，獨自照顧高三的孩子,。孩子成為她們的一切，孩子考上名牌大學成了她們堅守的唯一執(zhí)念,。最終《少年派》中母子和解因為媽媽重新戀愛,，找回自己的生活；《小歡喜》中母女和解因為父母復婚,，重新開始自己的生活,。這就是答案，面對已經(jīng)到來的高三,，請家長們不要因為孩子放棄自己,，你過成你，他活成他,，每個人都有義務活好自己,，沒權力綁架他人意志，哪怕以愛之名,！家長干預過度,，引發(fā)學生兩個心理咨詢高峰期周薇老師心理咨詢室有兩個咨詢高峰期，高二文理分班和高三總復習階段,，家長過度干預是誘因,。高二分班時，家長認為學理走遍天下,，但并不是所有孩子都適合學理科,。有的孩子不喜歡理科，有的孩子根本沒有理科思維,，卻因為家長強行逼進了理科班,。這些孩子經(jīng)過高二的一段學習后，學習體驗差,，就只會產(chǎn)生挫敗感,。進入高三總復習，有些學生課也補了,，成績還是上不來,，家長又常嘮叨 ' 別人家孩子補課成績都有提高，該補的也都給你補了,，該做的都為你做,，你還要讓我們怎么樣？學習是你自己的事兒,，你肯定上課沒認真聽講,。錢白花不說，時間啊,，時間不等人,，還有幾天高考呀，自己心里咋就沒數(shù)呢,，你這輩子算是完了 ……' 強壓下,，孩子的情緒會從挫敗感變成罪惡感，甚至會出現(xiàn)失眠,、情緒低落,、自殘。進入高三后,，小測,、周測,、月考、中考,、期末考,，各種考試不斷,，學生會因為考試成績變得患得患失，敏感焦慮,，情緒低落,，甚至與老師、同學,、家長發(fā)生沖突,，這種情緒在文科班更突出。如何陪伴我們的孩子經(jīng)歷高三,，完成高考,？周老師建議，家長在干預孩子學習生活前,，要做到覺察,。先想想，你的想法源于什么,，是不是孩子的需要,，有些話要三思再說，不要輕意說出口,。情緒是具有傳遞性的,，傳染性強。所以家長要覺察自己的焦慮,，不要將自己的焦慮轉達給孩子,。高三的學業(yè)壓力，家長的期望都會讓孩子的心態(tài)處于崩潰邊緣,。有情緒不能跟老師發(fā),，不能跟同學發(fā)，只能回家跟家長發(fā),。因為他們知道跟家長發(fā)脾氣,，使小性子，父母還是自己的父母,。這個時候,，家長要接得住孩子的焦慮和抑郁，成為他們情緒的容器,，因為孩子們需要的是一個安全的心理空間,。家長在配合學校教學的時候，要當助力,。進入高三,，一些行為習慣不好的孩子會跟不上學校的節(jié)奏，在他們做不到老師要求時,，就需要家長進行善意提醒,。但要將決定權還給孩子,，只做建議，話不必多,，不要讓孩子產(chǎn)生反感,，適得其反。激情期： 8-11 月,，進入高三總復習,，孩子們表現(xiàn)積極努力，全情投入,。家長應對：做好后勤保障,，不要多說話。 疲勞煩燥期： 12-1 月,，孩子表現(xiàn)身心疲憊,，情緒低落，心情煩燥,。 家長應對：營造輕松愉悅的環(huán)境,，不要因小事與孩子爭吵，影響孩子情緒,。不要著急,，相信孩子在老師幫助下，會做好調(diào)整,。 否定懷疑期： 明年 3 月份二輪復習開始,，成績有較大提高的孩子會更有信心地投入學習，但不少孩子幾番努力過后,，排名或未達到預期,，或停滯不前，或退步,。他們會對自己產(chǎn)生懷疑,，大腦空白。 家長應對：鼓勵孩子,，排名不進步不代表成績沒進步,，因為大家都在努力。排名不進步不代表考不上大學,。 恐懼焦慮期： 明年5月份,，高考臨近，所有孩子多多少少都會產(chǎn)生恐懼和焦慮,。 家長應對：家長千萬不要說 ' 別緊張 ',、' 別害怕 '、' 考不上明年再考 ' 這樣的話,。如果孩子過度焦慮可以找專業(yè)人士給孩子些緩解的建議,。 
|
