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很多時(shí)候,，當(dāng)父母工作時(shí),，爺爺奶奶或姥爺姥姥就會(huì)照顧孩子。于是,，便形成了一種無(wú)奈而又不可避免的教養(yǎng)模式——隔代教育,。據(jù)一項(xiàng)在全國(guó)范圍內(nèi)調(diào)查“隔代教育”的結(jié)果顯示：中國(guó)近一半孩子是跟著爺爺奶奶、姥爺姥姥長(zhǎng)大的,。目前,，廣州接受隔代教育的孩子占到總數(shù)的一半；在北京,，接受隔代教育的孩子多達(dá)70%,；上海0～6歲的孩子中有50～60%屬于隔代教育。而且孩子年齡越小,，與祖父母生活在一起的比例越高,。但令人難過(guò)的是，當(dāng)一家人在一起的時(shí)候,，父母對(duì)孩子的管教常常會(huì)受到某種關(guān)系的影響,，“有我在，還輪不到你管,！”祖輩的過(guò)度寵愛(ài)會(huì)阻礙正面管教的執(zhí)行，也常常會(huì)因?yàn)橐庖?jiàn)不和,，而引發(fā)家庭矛盾,。對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō),，生活在緊張、矛盾,、一觸即發(fā)的環(huán)境中,，才是最大的受害者。這是關(guān)于“老人當(dāng)著孩子面批評(píng)父母”的話題老人當(dāng)著孩子的面,，經(jīng)常批評(píng)父母的話,，確實(shí)會(huì)影響“父母權(quán)威”?！案改笝?quán)威”不是指父母專(zhuān)制,，一切都要聽(tīng)父母的，一切都是父母說(shuō)的對(duì),，而是指父母需要建立使孩子信服的影響力,，和值得孩子信賴(lài)的教導(dǎo)方式。每位家庭成員,，都需要幫助父母建立在孩子面前的這種值得信賴(lài)的感覺(jué),。因?yàn)椋改覆攀墙逃⒆拥闹黧w,，尤其在隔代教育的環(huán)境下,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母是不可替代的,。如果祖父母經(jīng)常批評(píng)父母,，不尊重“父母權(quán)威”，那么,，孩子也會(huì)漠視或不尊重父母,，模仿老人的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，說(shuō)話不算數(shù),，故意破壞規(guī)則,，討價(jià)還價(jià)，不斷試探底線等,，這樣不僅會(huì)影響親子關(guān)系,，還會(huì)激化父母和孩子之間的對(duì)抗性，因?yàn)楦改笗?huì)更生氣,，更想說(shuō)服孩子,，規(guī)范孩子的言行舉止的時(shí)候會(huì)更著急，更容易情緒失控,。有些孩子會(huì)感到害怕和自責(zé),，覺(jué)得爸爸媽媽被爺爺奶奶批評(píng)，都是因?yàn)樽约翰缓?，連累了父母,，孩子可能通過(guò)討好,、壓抑、說(shuō)謊,、轉(zhuǎn)移話題,、軀體化反應(yīng)（比如說(shuō)自己肚子疼）等方式來(lái)轉(zhuǎn)移大人的注意力，試圖來(lái)保護(hù)父母,，緩和大人之間的矛盾,，過(guò)度卷入大人之間的沖突，承擔(dān)了過(guò)多的責(zé)任,，對(duì)孩子人格發(fā)展,、情緒情感的發(fā)展很不利。因此,，祖父母可以“批評(píng)”父母,，但最好不要當(dāng)著孩子的面，更要注意方式方法,，在互相尊重的前提下,，為孩子提供解決沖突和有效溝通的榜樣。那么,，父母既然是教育的主體,，面對(duì)祖父母的批評(píng)時(shí)，該怎么做呢,？ 1,、在被批評(píng)的當(dāng)下，做好情緒管理,，有禮有節(jié)地回應(yīng),。如果我們特別在意祖父母的批評(píng)，我們就更容易被激怒,，因此情緒管理是第一步,，我們可以在第一次被批評(píng)的時(shí)候，情緒還沒(méi)有那么糟糕的時(shí)候,，就及時(shí)告訴祖父母：“您可以有您的看法,，這個(gè)問(wèn)題一時(shí)半兒也說(shuō)不清，我先想想,，等一會(huì)兒孩子睡了,，我再去和您解釋?！?/section>這樣其實(shí)是主動(dòng)做出“避開(kāi)孩子”的處理,；或者及時(shí)告訴祖父母自己的感受和對(duì)好好溝通的期待：“您這樣說(shuō)，我覺(jué)得很委屈,，事情怎么做,，我們可以討論,，但不要說(shuō)一些評(píng)價(jià)我這個(gè)人怎么怎么樣的話，這對(duì)孩子也不好,。咱們對(duì)事不對(duì)人，有話好好說(shuō),?！碑?dāng)我們這樣回應(yīng)的時(shí)候不僅表達(dá)了自己的立場(chǎng)，也為孩子做出了“積極溝通”的榜樣,。2,、事后單獨(dú)和老人溝通，提高自己的溝通技能,。首先不要急于去證明自己的方式才是對(duì)的,，因?yàn)椤皩?duì)的就是對(duì)的”，如果我們足夠相信自己的育兒方式是科學(xué)的,，對(duì)孩子的發(fā)展有好處,，那么，我們?cè)綍?huì)氣定神閑,。因此,，我們只需要盡自己所能，去影響老人,。比如：先認(rèn)可老人的初衷,、理解老人的想法，讓老人感受更好,；再介紹一些科學(xué)育兒的知識(shí),，或者通過(guò)一些老人比較信賴(lài)人，向她傳遞一些新的角度,，刷新一些認(rèn)知,，讓老人有所思考，主動(dòng)性更高,；對(duì)老人的要求不要太高,，求同存異，追求改善即可,。如果老人被我們影響的程度有限,，那就只需要接納這種不可控、不一致的因素,，去增加自己對(duì)孩子,、對(duì)其他家庭成員的影響力。3,、平時(shí)注意培養(yǎng)和孩子之間的親密關(guān)系,，提高自己對(duì)孩子的正向影響力,。堅(jiān)信“父母為主，長(zhǎng)輩為輔”的隔代養(yǎng)育關(guān)系,，比較有助于孩子的成長(zhǎng),。因此父母要想辦法加強(qiáng)自己與孩子之間的親密度，提高對(duì)孩子,、對(duì)其他家庭成員的影響力,。這需要父母承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，花時(shí)間,、花精力用心陪孩子,，不斷學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng),。4,、不要當(dāng)著老人的面管教。不得不說(shuō),，父母經(jīng)常因?yàn)榻逃⒆拥膯?wèn)題和老人爭(zhēng)吵,，也會(huì)給無(wú)辜的孩子造成惡劣的影響。所以,，如果你家老人偏執(zhí)無(wú)法溝通,，或者你無(wú)法像小編我一樣單獨(dú)搬出來(lái)住，那么可以巧妙的選擇教育孩子的時(shí)機(jī),。盡量不要當(dāng)著老人的面管教孩子,，給孩子講道理的時(shí)候避開(kāi)老人。但切記,，在教育孩子的時(shí)候千萬(wàn)不要全盤(pán)否定老人的做法,，這樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。5,、抽時(shí)間和孩子互動(dòng)?，F(xiàn)在很多年輕父母忙于工作，把養(yǎng)育孩子的問(wèn)題交給家里的老人,。要知道,，父母不管有多忙都要端正態(tài)度，抽時(shí)間多陪陪孩子,，教育孩子是父母應(yīng)該履行的責(zé)任,。一味地把孩子的教育權(quán)和撫養(yǎng)權(quán)交給老人，對(duì)孩子是極度不負(fù)責(zé),，同時(shí)也增加了老人的負(fù)擔(dān),。1、不要因?yàn)榕挛ｋU(xiǎn)就不讓孩子爬來(lái)爬去，把孩子限制在床上或小車(chē)?yán)?，只要注意保護(hù)就不會(huì)出事,。2、不要老抱著孩子,，要讓孩子多與大自然接觸,，多做戶(hù)外活動(dòng)，每天至少1小時(shí),。3,、不要包辦代替，孩子能做的事情盡量讓他自己動(dòng)手,。4、如果兩代人觀念上發(fā)生沖突,，要多進(jìn)行溝通,，不要各自固執(zhí)己見(jiàn)。老人可以多閱讀一些現(xiàn)代育兒書(shū)刊,，多接觸一些新的育兒理念與方法,，提高自己科學(xué)育兒的水平。5,、平時(shí)多溝通,，多交流育兒經(jīng)驗(yàn)，也能彌補(bǔ)隔代教育”的不足,。6,、不要因?yàn)樽约寒?dāng)年沒(méi)有滿(mǎn)足兒女的需求就以補(bǔ)償心理來(lái)養(yǎng)育孫輩。7,、孩子父母限制孩子的事情,，長(zhǎng)輩不要越俎代庖，盡量與孩子的父母保持一致,。8,、避免縱容孩子養(yǎng)成貪吃零食的習(xí)慣。9,、孩子口味應(yīng)該比較清淡,，避免以自己的口味做飯，讓孩子吃得過(guò)咸,。10,、不要總給孩子穿過(guò)多的衣服，這樣會(huì)影響孩子的運(yùn)動(dòng)能力和抵抗力,。11,、不要買(mǎi)東西討好孩子，否則日久易養(yǎng)成孩子和大人討價(jià)還價(jià)，撒潑打滾的壞毛病,。其實(shí)父母為了孩子也是一片真心,，也許教育上有分歧，但一家人還是不能傷和氣,，成功的隔代教育需要孩子父母和祖輩相互配合,。老年人要保持積極開(kāi)放的心態(tài)，不斷接觸學(xué)習(xí)新知識(shí),，了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,。對(duì)于孩子的父母，也需尊重祖輩的付出,，溫和地和老人溝通,，交換彼此的育兒心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí),。求大同,，存小異，培養(yǎng)出聰明,、伶俐,、知書(shū)達(dá)理的孩子才是一家人大家共同的愿望，也是最終目的,。
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