讓作文攜閱讀比翼齊飛

文/衛(wèi)淑琴

高三第一次的期末考原本以為還能差強(qiáng)人意,，誰(shuí)知新劃的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)線凌空一掃,，我們幾十個(gè)學(xué)生就紛紛落馬,，高三人仰望目標(biāo)失落郁悶焦慮。

距高考一百天,，我們還能做什么,？這是每一位高考人必須做出的回答。

同歸于盡總好過(guò)坐以待斃,。這是《流浪地球》那些放棄最后回家與親人團(tuán)聚的機(jī)會(huì),，準(zhǔn)備重返救援現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)取那渺茫的拯救地球的最終一博時(shí)喊出的一聲振聾發(fā)聵的宣言，至今想起依然能感覺(jué)到熱血沸騰,。我們的高考備考同樣不能坐以待斃,，雖然無(wú)須同歸于盡那種悲壯，但必須有這種豪情和勇氣,，我們必須全力以赴,，竭盡所能。

閱讀和寫作是語(yǔ)文試卷的兩架馬車,，我們必須同時(shí)駕馭,，但是在歷年教學(xué)中重讀輕寫是常態(tài)，備考階段更是厚此薄彼,，大家也都習(xí)慣了寫作多是考場(chǎng)急就,。

一百天我們?cè)鯓硬拍芸焖偬岣哒Z(yǔ)文分?jǐn)?shù)呢？要打好2019高考這場(chǎng)惡戰(zhàn),，自然還得根據(jù)語(yǔ)文考綱和考題,，確定戰(zhàn)略方針：閱讀依然重中重，寫作必須要加強(qiáng),。

閱讀重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到題型套路的歸納總結(jié)上,。根據(jù)命題特點(diǎn)，客觀題分析各類文本閱讀錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置類型及常見(jiàn)規(guī)律,，摸準(zhǔn)出題人的脈搏,，對(duì)癥診斷，做出選擇,。主觀題積累每種文本不同題型,，尤其是從小說(shuō)和詩(shī)歌鑒賞的不同問(wèn)法弄清考察要點(diǎn)，同時(shí)分析參考答案的設(shè)置角度及答題套路,，積累學(xué)科術(shù)語(yǔ)和規(guī)范用語(yǔ),。翻譯和其他語(yǔ)言文字表達(dá)比如圖文轉(zhuǎn)換首先要求答全，既使不太能準(zhǔn)確理解的句子或圖的全部含義,，也必須寫出自己的理解來(lái),，寫全才有可能把這部分的大意分拿到手?？傊喿x題做了一定數(shù)量之后，需要的是總結(jié)反思，學(xué)會(huì)從失誤中撿拾分?jǐn)?shù),，努力用規(guī)范答爭(zhēng)取分?jǐn)?shù),。

下一階段將拿出一半的課堂時(shí)間強(qiáng)化作文訓(xùn)練。因?yàn)檎Z(yǔ)文考卷中的這半壁江山一直是我們學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，而我們也堅(jiān)信通過(guò)訓(xùn)練,，學(xué)生跨過(guò)了審題立意及謀篇布局的難關(guān)之后，會(huì)得到一個(gè)較高的分?jǐn)?shù),，基本消滅低分現(xiàn)象,。

作文訓(xùn)練先定時(shí)定任務(wù)按要求規(guī)范做。每周用2大課時(shí)寫2篇,，周二周四各班統(tǒng)一時(shí)間同時(shí)寫作,。90分的課堂，前50分鐘寫作,，后40分鐘傳閱交流評(píng)價(jià),。基本要求：字?jǐn)?shù)最少800字，卷面整潔不涂抹,，文章標(biāo)題切而亮,，合乎文體思路清。這次強(qiáng)化訓(xùn)練重要舉措是特別強(qiáng)調(diào)老師同步下水作文,，與學(xué)生一起在寫作中提高寫作能力,，同時(shí)針對(duì)失誤和不足探討更有效的解決之道。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn),！可是不下番功夫,，怎能抵達(dá)成功之巔？下定決心從勤動(dòng)筆保數(shù)量開(kāi)始,，堅(jiān)持做下去,。

首先要全體學(xué)生樹(shù)立“作文失分多，提升空間大”的意識(shí),，真正從心底愿意在作文上用心用力,，提高自己的寫作水平和能力。

制定作文訓(xùn)練課硬指標(biāo)“四不準(zhǔn)”,。

一不準(zhǔn)：作文空白,。統(tǒng)一使用專用作文紙，發(fā)多少?gòu)堊魑募?，就要收回多少份作文,。杜絕學(xué)生借口自己不會(huì)寫，在限定的時(shí)間內(nèi)不能完成,，甚至交空白卷,，不管是學(xué)困生還是藝體生,，參加作文訓(xùn)練課的學(xué)生概莫能外。

二不準(zhǔn)：字?jǐn)?shù)不足,。哪怕作文跑題,，也必須寫夠字?jǐn)?shù)，規(guī)定時(shí)間寫不夠,，評(píng)完了返給本人接著寫,，必須寫夠，提前告知寫作困難的學(xué)生湊字?jǐn)?shù)的招術(shù)必要時(shí)也可以用,。

三不準(zhǔn)：標(biāo)題缺失,。寫文章從標(biāo)題開(kāi)始，且標(biāo)題能體現(xiàn)文章主題,。慢慢養(yǎng)成習(xí)慣,，審清題意確定最佳立意后，圍繞立意擬制標(biāo)題,，讓你的標(biāo)題貼切醒目有文采,。

四不準(zhǔn)：卷面難看。書寫認(rèn)真,，卷面整潔,，不涂抹，不出格,。如果說(shuō)標(biāo)題體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì),，卷面就是一個(gè)人的顏值。文質(zhì)彬彬,，自然易成受人歡迎的君子,。

然后作文訓(xùn)練在精選文題的基礎(chǔ)上，著重帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行寫作的精雕細(xì)刻,。從審題,、立意、標(biāo)題,、開(kāi)頭,、結(jié)構(gòu)、素材,、靚句,、卷面等方面各個(gè)擊破，致力于打磨合格進(jìn)而出彩的作文,，讓學(xué)生掌握常用議論文的基本要求,，在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題一個(gè)事件一種現(xiàn)象時(shí)能夠形成自己的見(jiàn)解，并熟練流暢準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想,，讓文章成為思想的最佳外化,。

制定作文評(píng)價(jià)軟標(biāo)準(zhǔn)“八看”：

一看字?jǐn)?shù),，參照2018高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：全文不足100字，10分以下,；不足300字,，15分以下,；不足500字,，30分以下；600字,，36分左右,；700字，正常評(píng)分,，每少50字扣1分,。

二看卷面，包括錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。每錯(cuò)一字扣1分,，重復(fù)不計(jì)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤多的扣1分,。卷面另有1—4分的增減幅度,，在訓(xùn)練中特別強(qiáng)調(diào)給出卷面單項(xiàng)專分。

三看標(biāo)題,，缺標(biāo)題扣2分,，只有標(biāo)題給2分。標(biāo)題不能體現(xiàn)立意或太大太空扣1—2分,，恰當(dāng)準(zhǔn)確有文采加1—3分,。

四看開(kāi)頭，開(kāi)頭簡(jiǎn)潔,、切題,、生動(dòng)、有吸引力加分,，反之抄材料,、改材料、冗長(zhǎng),、入題慢減分,。

五看立意，先確定立意是否合乎題意,，再看是否深刻有新意,。再?zèng)Q定起步分基礎(chǔ)上的增與減。立意區(qū)分高下,，作文更講求新穎獨(dú)見(jiàn),。立意高下深淺是作文拉開(kāi)檔次的決定因素,。

六看素材，是否有事實(shí)有理論有高度有廣度,？能否與時(shí)俱進(jìn),，充滿正能量，體現(xiàn)時(shí)代精神,？是否有文化根基,，有家國(guó)情懷，有社會(huì)責(zé)任感,？更重要的是素材的運(yùn)用是否恰當(dāng)合理統(tǒng)一服務(wù)于主題,，而不是游離于主題外或者各自為政。

七看思路,，文章是否思路清晰,，結(jié)構(gòu)是否條理嚴(yán)謹(jǐn)。議論文必須論點(diǎn)明確,，論據(jù)充分,，論證嚴(yán)謹(jǐn)完整，才是合格有料的考卷寵兒,。

八看文采,，文章有無(wú)亮點(diǎn)或精彩語(yǔ)句，是否善于運(yùn)用成語(yǔ),、詩(shī)詞,、俗語(yǔ)，增加文化氣息,，是否善于引用有哲理詩(shī)意的名言,，增加文化內(nèi)涵，是否常用修辭手法增加文句的顏值和書卷氣,。

一節(jié)課50分后,，收起作文，然后隨機(jī)發(fā)給學(xué)生,，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分,，前“三看”打出項(xiàng)目分，后“五看”綜合起來(lái)打出總分,。同時(shí)批注所評(píng)作文的最大優(yōu)點(diǎn)或突出問(wèn)題,。下課時(shí)收交老師，語(yǔ)文老師通覽作文后寫出總結(jié),，篩選好作文復(fù)印打印張貼,，并把本次作文裝訂保存，幾篇作文后再返給學(xué)生，反思重構(gòu)提升,。

希望通過(guò)具體易做的作文訓(xùn)練方案,，把我們的作文強(qiáng)化訓(xùn)練課實(shí)實(shí)在在做起來(lái)，在寫作中提高寫作能力,，用寫作中遇到的問(wèn)題倒逼學(xué)生學(xué)習(xí)寫作中需要掌握的知識(shí)方法技巧,，用“八看”標(biāo)準(zhǔn)逼迫學(xué)生增加閱讀和積累，并實(shí)現(xiàn)閱讀積累的快速轉(zhuǎn)化,。讓寫作成為高考一百天語(yǔ)文備考的引擎,，與閱讀一起比翼齊飛，助力我們的大鵬“摶扶搖而上者九萬(wàn)里”,，在6月風(fēng)中飛向語(yǔ)文的榮譽(yù)殿堂——南冥,。