多知網(wǎng)8月15日消息,，今日,，清華大學(xué)首個(gè)專門的“AI+教育”研究機(jī)構(gòu)清華大學(xué)-立思辰智能教育技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)合研究中心發(fā)布《建設(shè)人工智能驅(qū)動(dòng)型課堂》的藍(lán)皮書，書中匯集了清華大學(xué)學(xué)者在技術(shù)領(lǐng)域的探索,，以及一線教育工作者對科技與傳統(tǒng)教育相結(jié)合的應(yīng)用思考,。

根據(jù)介紹，清華大學(xué)-立思辰智能教育技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)合研究中心的研究工作聚焦在AI+課堂,，目標(biāo)是三年內(nèi)打造成全球“AI+教育”第一研究平臺,，愿景是未來全球每一件教室(線上和線下都包括在內(nèi))都將由AI驅(qū)動(dòng)。

雖然AI非常熱,，但是還是很多問題AI暫時(shí)不能解決,。然而，不可否認(rèn)的是,，AI在教學(xué)自動(dòng)觀察和反饋方面具有無可比擬的優(yōu)勢,，比如“伴隨式數(shù)據(jù)采集、大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的科學(xué)決策,、規(guī)?；逃c個(gè)性化培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合”。

過去一年,，清華大學(xué)-立思辰智能教育技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)合研究中心做的研究包括：基于課堂行為的前置監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)效果研究,；高沉浸式虛擬混合現(xiàn)實(shí)教學(xué)交互技術(shù)與樣機(jī)研究；基礎(chǔ)教育知識圖譜在教學(xué)評估中的應(yīng)用研究,；教育科技(人工智能)的體驗(yàn)式交互展示設(shè)計(jì),；《建設(shè)人工智能驅(qū)動(dòng)型課堂》藍(lán)皮書。

根據(jù)《建設(shè)人工智能驅(qū)動(dòng)型課堂》藍(lán)皮書顯示,，在“AI+教育”研究中,，知識圖譜,、情感計(jì)算、行為分析,、語言分析等技術(shù)已經(jīng)趨于成熟,。

根據(jù)藍(lán)皮書，在人工智能驅(qū)動(dòng)型課堂建設(shè)方法中提到,，希望學(xué)校有三種能力：觀察能力,、分析能力、決策能力,，學(xué)校需要關(guān)注課堂的三種指標(biāo)：課堂活躍度,、課堂互動(dòng)度、課堂專注度,。

藍(lán)皮書提出四步建設(shè)人工智能驅(qū)動(dòng)型課堂,，一是部署校園物聯(lián)網(wǎng)，二是利用數(shù)據(jù)智能平臺進(jìn)行分析,，三是為教師配備人工智能助手,，四是鼓勵(lì)學(xué)生和家庭參與建設(shè)。

未來,，人工智能驅(qū)動(dòng)型課堂應(yīng)用的價(jià)值值得期待,，比如可以帶來學(xué)生主體性地位上升，讓數(shù)據(jù)的價(jià)值更加突出,，教學(xué)評估科學(xué)化,，教學(xué)管理精細(xì)化。

通過AI+課堂的應(yīng)用,，最終目標(biāo)是讓“每一位教師都有一個(gè)人工智能助手,，每一位學(xué)生都有一個(gè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)畫像?！?/p>

《建設(shè)人工智能驅(qū)動(dòng)型課堂》藍(lán)皮書最后得出的結(jié)論有：

1,、人工智能+教育是現(xiàn)有教育體系的完善和補(bǔ)充

“人工智能將取代教師”這樣的擔(dān)心完全沒有必要。相反,，有了人工智能的輔助,，教師將有更多的時(shí)間專注于教學(xué)水平的提升以及學(xué)生之間的情感溝通。

2,、人工智能+教育落地一定要幫助學(xué)校解決痛點(diǎn)問題

學(xué)校不僅是人工智能技術(shù)的重要應(yīng)用領(lǐng)域,，同時(shí)也是人工智能技術(shù)演進(jìn)的重要“基地”。來自學(xué)校,、教師和學(xué)生的反饋將成為推動(dòng)人工智能+教育發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力,。

3、人工智能時(shí)代必將涌現(xiàn)新一代的教育家

每一次重大的技術(shù)變革都會(huì)催生出新時(shí)代的“領(lǐng)軍者”,。在學(xué)校方面,，那些能夠最早接受新技術(shù),，比能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用新技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的人，將成為人工智能+教育最大的獲益方,。未來,，學(xué)校會(huì)誕生一批新時(shí)代的教育家,，他們不僅懂教學(xué),，也深刻理解技術(shù)。他們將成為人工智能+教育成功落地的關(guān)鍵,，也會(huì)成為更多學(xué)生的人生未來,。

據(jù)了解，《建設(shè)人工智能驅(qū)動(dòng)型課堂》藍(lán)皮書由聯(lián)合研究中心主任許斌和副主任張文鑄共同編寫,。許斌主任是清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系副教授,、博士生導(dǎo)師，同時(shí)擔(dān)任互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程實(shí)驗(yàn)室-知識建模與分析實(shí)驗(yàn)室聯(lián)席主任,，主要從事知識圖譜和數(shù)據(jù)挖掘方面的研究,。張文鑄副主任是清帆科技創(chuàng)始人兼CEO、中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)人工智能專委會(huì)常務(wù)理事,，博士畢業(yè)于清華大學(xué)電子工程系,，曾在清華電子系復(fù)雜工程系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室做博士后研究。

本次藍(lán)皮書發(fā)布會(huì)為教育技術(shù)專家,、一線教育工作者和教育企業(yè)提供了全方位的交流平臺,，清華大學(xué)（GIX）-立思辰智能教育技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)合研究中心將持續(xù)借助清華大學(xué)的技術(shù)優(yōu)勢，協(xié)同張文鑄博士帶領(lǐng)的人工智能團(tuán)隊(duì),，與聯(lián)合研究中心專家委員會(huì)委員共同推動(dòng)人工智能與教育融合的技術(shù)突破與應(yīng)用落地,。

接下來，為深入研究"AI+課堂",，聯(lián)合研究中心將持續(xù)推進(jìn)三項(xiàng)重大計(jì)劃：第一,，面向全國中小學(xué)征集合作研究課題，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量,；第二,，圍繞《建設(shè)人工智能驅(qū)動(dòng)型課堂》征集實(shí)踐案例合作出版；第三,，成立青年教師委員會(huì),，面向全國中小學(xué)培養(yǎng)精通人工智能應(yīng)用的新一代骨干教師。