|
最近全民熱議的《小歡喜》你看了嗎？ 全劇以“高考”為切入點(diǎn),，生動(dòng)描繪了一幅“中國式家庭教育圖譜”,。將教育問題、親子代溝問題,、家庭婚姻問題一股腦地呈現(xiàn)出來,。 過度真實(shí)的劇情也引發(fā)了觀眾強(qiáng)烈共鳴,，不少劇迷驚呼： 同一個(gè)世界,，同一個(gè)媽，我媽也這樣,！是不是在我家安了攝像頭... 在中國高考面前,，每一個(gè)孩子的競爭，背后都是一個(gè)家庭的競爭。  一個(gè)人的高考,，是一家子的“兵荒馬亂” 在該劇中,，童文潔（海清飾）和方圓（黃磊飾），代表了普通的嚴(yán)母慈父,； 宋倩（陶虹飾）和喬衛(wèi)東（沙溢飾）,，代表了離異家庭式父母； 季勝利（王硯輝飾）和劉靜（詠梅飾）,，代表了城市留守兒童的“空降父母”,。 由此可見《小歡喜》能夠令觀眾共情的關(guān)鍵，在于對(duì)家庭人物群像的真實(shí)抓取,，并且直擊了親子關(guān)系中的矛盾點(diǎn),。 童文潔一家沒有大風(fēng)大浪，所有的困擾都集中在即將高考卻無心學(xué)習(xí)的方一凡身上,。尤其是在邀請(qǐng)了學(xué)霸外甥林磊兒來北京參加高考后,，他們家的“麻煩事”就越來越多。 高壓氣氛的離異家庭 宋倩則是一心撲在女兒身上,，的確,，高考這么關(guān)鍵的時(shí)刻誰家有一個(gè)學(xué)霸女兒還能掉以輕心，簡直是“全包圍式”分秒必爭,。同時(shí),，離異家庭的“分歧”也漸漸擦出了火藥味。 “城市留守兒童”的缺愛家庭 劉靜和季勝利這對(duì)父母因?yàn)殚L年在外,，缺少時(shí)間陪伴孩子,，誰知孩子已經(jīng)變成了叛逆少年，要想在高考節(jié)骨眼上修復(fù)親子關(guān)系,，真是難上加難,。 什么樣的親子關(guān)系更能讓孩子接受？ 劇中三組家庭體現(xiàn)了多種不同的親子關(guān)系類型： 方圓和兒子方一凡是“朋友型”,；童文潔和宋倩對(duì)孩子都是“掌控型”,；喬衛(wèi)東對(duì)女兒英子是“放縱型”；季勝利對(duì)兒子季楊楊是“專制型”,。 第一種： 兒子成績倒數(shù),、又隔三差五打架鬧事，童文潔的火爆脾氣如何能忍：“你不要叫我媽,，我不是你媽,！”、“你高幾了,？高三了,，不是高一高二,！”，親子關(guān)系雪上加霜,。
首先,，產(chǎn)生矛盾和沖突的時(shí)候，父母一定要先做到自我調(diào)整,，注意談話的語氣,，對(duì)孩子大吼大叫是沒用的。 第二,，換位思考,，用心傾聽，不要做“習(xí)慣性比較和說教”的家長,。 第二種： 面對(duì)女兒的天文夢(mèng),，一心想要女兒考取清華的宋倩采取了“親情綁架”攻勢(shì)。為了能觀察女兒的學(xué)習(xí)狀態(tài),，家里面又是隔離墻,、又是玻璃窗，這種“監(jiān)視”真讓人窒息,。
首先,，家長和孩子都需要放松和休息時(shí)間，這時(shí)候安排一場周末電影,，可以為緊繃的親子關(guān)系減壓,。 第二，多一些情感交流,，變換講話的口吻,，沒有誰需要一個(gè)“司令官”媽媽來命令自己。 第三,，就算家長壓力再大,，也別將這種壓力情緒全部轉(zhuǎn)移到孩子身上。 第三種： 季楊楊的父母從小不在身邊,，卻在高考這一年重拾“家長重任”,。面對(duì)兒子的成長，父親手足無措,，不知道怎么去關(guān)心兒子,，兒子完全不受管的時(shí)候也不能像對(duì)待下屬一樣“下達(dá)命令”。
首先,，對(duì)于孩子的叛逆和疏遠(yuǎn),，要嘗試去修復(fù)親子關(guān)系，比如投其所好,，與孩子建立共同話題,。 第二,，很多親子隔閡都是源于不會(huì)表達(dá),，身為家長“我愛你”這句話不要只在心里對(duì)孩子說,。 總之，要想親子關(guān)系破冰真的得耐心,。
|
|
|
