有一次,，我搭乘公交車出外辦事。車上,，坐在我前面的是一對母子,。媽媽說：“回到家，看你爸會(huì)不會(huì)揍你,！”小男孩立即緊張地看著媽媽,。“比賽時(shí)應(yīng)該認(rèn)真聽別人講,，而不是跟別的小朋友聊天,！比賽的時(shí)候，應(yīng)該全身心投入,，而不是在舞臺(tái)上走來走去……鋼琴練了2年,，就因?yàn)槟銕追昼姷牟粚Ｐ亩鴽]能獲獎(jiǎng)……”

這時(shí)，車內(nèi)有另一位小孩的歡笑聲響起,，小男孩的注意力被吸引過去了,。那位媽媽非常不高興，用力地拍打了小男孩的手臂,。小手臂立即浮現(xiàn)了紅紅的手指印,，小男孩也被嚇了一跳。一路上，媽媽聲色俱厲地批評,，孩子神情緊張,。最后，那位媽媽讓小男孩復(fù)述一遍媽媽講了什么,，結(jié)果孩子還是緊張地看著自己的媽媽,，最后只說了一句：“以后不要得獎(jiǎng)了”。那位媽媽氣鼓鼓地扭轉(zhuǎn)了頭,，干脆不再搭理孩子,。

有一位爸爸曾經(jīng)給我留言，說他的兒子剛上小學(xué)一年級時(shí),，學(xué)習(xí)非常不認(rèn)真,。孩子不僅上課時(shí)在教室里走動(dòng)，在家里寫作業(yè)也總會(huì)做各種無關(guān)小舉動(dòng),，作業(yè)因此經(jīng)常不能完成,。例如，孩子不是開冰箱吃零食,，就是玩橡皮泥,。孩子的爸爸曾經(jīng)試過把孩子所有的玩具都收起來放在衣柜頂，也讓孩子的媽媽再也不買零食回家,。沒用,！孩子沒零食沒玩具，竟然玩起了手指甲,。孩子的爸爸說,，他各種懲罰都試過了，罰站,、不準(zhǔn)買新玩具,、打手掌，曾經(jīng)有過一次非常嚴(yán)厲的“棍棒教訓(xùn)”,，但是效果都不好,。

為什么這些大人與孩子的溝通無效呢？

美國知名溝通大師科里·帕特森有句名言：“溝通的正確氛圍是安全感”,。很多父母以為,，想要孩子接受大人的想法，道理要“硬”,，讓孩子無法反駁和拒絕,。其實(shí)，這種想法便是掉進(jìn)了溝通的錯(cuò)誤漩渦里了,。

記得知名人類學(xué)家喬納森.弗里德曼與同事做過一個(gè)兒童實(shí)驗(yàn),。研究人員把孩子們分為第一組和第二組,，并且在孩子們面前放了一個(gè)看起來很好玩的電池機(jī)器人。接著,，第一組孩子被嚴(yán)厲地威脅“不許玩”（含暴力元素）,，第二組孩子被“溫柔地告誡”不要玩。孩子們都聽從了,。但是幾周后,，當(dāng)這些孩子再次被召集到實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)入那個(gè)有好玩的電池機(jī)器人的房間,。有一位阿姨（孩子們從沒見過）走進(jìn)來,，叫孩子們盡情地玩那個(gè)電池機(jī)器人。結(jié)果,，第一組有3/4的孩子毫無顧慮地玩了起來，而第二組有2/3的孩子仍舊拒絕玩,。

我曾經(jīng)把這個(gè)研究告訴一些喜歡暴力或粗魯教育孩子的父母,，不少父母因此對孩子充滿了愧疚感，并希望能改掉不正確的親子溝通做法,。幼兒說常常認(rèn)為,，人在一個(gè)狹隘的生活圈里，其實(shí)跟井底里的青蛙那樣,，容易有不全面的認(rèn)知而犯錯(cuò)誤,，所以，學(xué)習(xí),，是一個(gè)解決這種狹隘教育的最好的途徑,，尤其是那些你以前不重視的科學(xué)知識(shí)，能給人帶來茅塞頓開的啟示,。

我有個(gè)親戚,，他們家有個(gè)6歲半的孩子，被父母稱為“猴子”,，因?yàn)楹⒆訌膩頉]能集中精神做一件事,。孩子寫作業(yè)總是把弄玩具，有時(shí)望著窗外發(fā)呆,，常常在書桌前1,，2個(gè)小時(shí)也寫不出幾個(gè)字。孩子的父母因?yàn)檫@事兒找過老師幫忙,，孩子仍舊老樣子,。

有一次，我?guī)е壹液⒆拥剿麄兗彝?，這個(gè)被父母稱為“猴子”的小男孩很熱心,，全程抱著繪本給客人讀故事,，認(rèn)真投入的樣子讓我們很溫暖。

我想起了知名作家Tim Urban的“猴子理論”,。稍作醞釀后,，我給幾個(gè)孩子講了一個(gè)故事：

一只名叫“大腦”的船啟航了，開船的是船長先生,，他的目的地叫“夢想”,。一開始，船開得很高效,，沒多久,，一只猴子出現(xiàn)了，搶占了船長先生的駕駛艙,。猴子很調(diào)皮,，看到日出就追日出，看到鯨魚就追著鯨魚跑……船的前進(jìn)方向也亂七八糟,，早已離目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),。這時(shí)突然有一只怪物出現(xiàn)了，它竄到駕駛艙,，朝猴子大吼一聲,。猴子嚇得直接跑掉了。船長先生重新掌握駕駛權(quán),，繼續(xù)按計(jì)劃朝夢想進(jìn)發(fā),。

我說：“當(dāng)你們寫作業(yè)或?qū)W習(xí)時(shí)，總想著要做其他無關(guān)的事情,，例如總想吃冰淇淋,，或總想玩跳棋……那是因?yàn)槟銈兡X瓜里有一只貪玩的猴子出現(xiàn)了。如果你想專心學(xué)習(xí),，你是不是要把猴子趕跑,？”

“是！”孩子們異口同聲地回家,。

小男孩興奮地把這個(gè)故事告訴了他媽媽,，他媽媽也經(jīng)常有意識(shí)地把這個(gè)故事講給孩子聽。后來聽說小男孩在寫作業(yè)時(shí)精神集中的能力提高了不少,。

很多父母常常因?yàn)楹⒆拥牟涣夹袨槎穸ê⒆颖旧?，例如孩子在做某件事情時(shí)不認(rèn)真，就把孩子稱為“不認(rèn)真”的孩子,。這種“對人不對事”的方式,，很多父母都有，這是要糾正的,。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有做得不夠好的時(shí)候,，父母的否定,，就相當(dāng)于把一顆小豆芽摁進(jìn)了泥土里，對孩子的自信是有害的,，也不利于孩子改正他們的不良行為,。

所以，父母需要糾正他們習(xí)慣性的錯(cuò)誤的溝通法,，做到與孩子溝通時(shí),，尤其注意營造安全感氛圍，當(dāng)孩子感覺安全時(shí),，溝通便有效多了,。如果溝通有趣，效果就更好了,。

所以,，很多時(shí)候，孩子們并不是不聽話,，而是父母不懂說話……

關(guān)鍵字：親子溝通,、親子互動(dòng)、育兒方法,、育兒故事、早期教育

幼兒說,，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞,，已出版書籍《心理咨詢師媽媽的科學(xué)育兒法》（獲國家部級優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)）。學(xué)習(xí)幼兒心理研究和知識(shí),，分享科學(xué),、實(shí)用、有價(jià)值的育兒心得,。