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            新課標對本冊（章）的教學要求

1,、了解上學和放學路上的安全常識，提升學生的行路安全意識,，知道一些怎樣過馬路的觀察方法,，實現(xiàn)學生能自主行路的目標。 

2,、了解常見的道路安全標志的符號特點,，知道各種道路安全符號的含義，養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習慣,。 

3,、提高學生自我防范、自我保護意識,，讓學生學會一些安全常識,，學會一些防范技巧，增強遇到意外時的自衛(wèi)能力,。 

5,、知道一些常規(guī)的衛(wèi)生安全知識，學會選擇健康文明的生活方式,，學習識別食品安全的知識和方法,，學會安全飲食。 

6,、了解當?shù)爻Ｒ姷淖匀粸暮?，學會冷靜應對自然災害事件，加強應對突發(fā)自然災害的應急訓練,，提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能,。 

7、了解和積極預防在校園活動中可能發(fā)生的公共安全事故,，提高自我保護和求助及逃生的基本技能,。 

    8、在日常教育活動中,，隨時針對一切突發(fā)事件向學生進行相應的安全教育,。同時強調(diào)學生不做危險性游戲，課間休息注意避免運動受傷,，在運動和游戲時,，教育學生注意規(guī)則,，按順序進行,，避免撞傷,。

教材簡要分析

三年級安全教材內(nèi)容圖文并茂，直觀性強,，非常適合小學生的閱讀和觀察,。其中的“真實再現(xiàn)”環(huán)節(jié)，內(nèi)容的故事性強,，對小學生的吸引力很強,，是一本非常適合小學生學習的教材。上學路上保安全,，對增強學生執(zhí)行交通安全守則的自覺性,，培養(yǎng)學生的公共安全意識，切實保障學生的人身安全作用顯著,。防止校園中的人為傷害,、避免校外游戲中的意外事故、安安全全去游泳等知識,，緊緊圍繞“高高興興上學,，平平安安回家”這一主題，開展上學,、放學安全教育,。教育學生在上學或放學的路上，自覺遵守交通規(guī)則,，不在馬路上停留,、玩耍及做游戲，要沿馬路邊緣行走,，不隨意攀爬馬路邊的樹木及溝坎,，不隨意穿馬路等習慣的養(yǎng)成效果良好。

課型

新授

課時1

第( 1 )課時

教

學目標 

幫助學生了解校園意外發(fā)生后帶來的傷害,。

如何防止意外的發(fā)生。

增強自我保護意識,，保障生身心健康的成長,。

重點

掌握造成校園內(nèi)學生意外傷害的原因,、防范的主要措施,。

難點

如何引導學生在校園內(nèi)有效地落實各項防范的要求。

教具（資料）

多媒體課件,、相關圖片

教學法

講解,、交流討論與觀看案例,、圖片相結合

板書設計

     1、預防校園意外傷害

防滑倒：光滑地面走路小心,；不在樓道玩耍,。

防傷害：不亂扔東西,、不打鬧；登高注意安全,。

防擁擠：禮讓,、靠右慢行、不奔跑,、擁擠打鬧,；安全隱患及時匯報。

防劇烈運動,。

再設計

教 學 活 動 設 計

一,、談話導入新課

同學們，愉快的暑假結束了,，新的學期又開始了,，大家又回到了熟悉的校園，開始了新學期的學習,。我們每天在學校里生活和學習,，不僅要在教室上課，還要在教室外活動,。在課間游戲,、上下樓梯時很容易發(fā)生危險，這不僅會傷害身體,，還會影響我們的學習和生活,。那么，應該怎樣預防意外事故的發(fā)生呢,？今天,，我們就來學習《中小學公共安全教育讀本》的第一課內(nèi)容：預防校園意外傷害。（教師板書課題）

二,、組織教學

（一）教學樓里防滑倒

教師：隨著教學條件的改善,，無論城市、還是農(nóng)村學校,，教學樓樓道,、室內(nèi)都鋪上了地磚，地面很光滑,。特別是我們在做衛(wèi)生,、打水等時候在地轉會灑落水滴，在冬季樓外的水池附近還會結冰,，因此我們要時刻注意防滑,。

給學生出示教學樓內(nèi)行走圖片。

學生討論：在光滑的地磚上走路，要注意哪些問題,？

學生分小組討論并發(fā)言,。

教師小結：教學樓里防滑倒要注意以下事項：（板書）

1、走路要當心,，不要過快。

2,、不在樓道里做劇烈運動和玩耍,。

   思考題：引導學生積極發(fā)言，學會靈活運用學過的知識,。

天天在水房洗完抹桌布,，隨便擰了幾下就走了，結果水房門口的地上灑了幾滴水,，正好小華進來了,，差點摔跟頭。于是她拿起拖布把地上的水擦干凈,，然后才走回教室,。你知道小華為什么要這樣做嗎？

引導學生討論時要注意：第一,、天天的行為是錯誤的,，留下了安全隱患；第二,、要向小華學習,，隨時發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時解決力所能及的小問題,。

（二）教室內(nèi)的安全要注意

教師：出示教室圖片（課件）,，這里是我們學習的場所，人員多,，我們應該注意哪些問題呢,？

盡可能多地組織學生發(fā)言，說出我們在教室應該注意的安全問題,。

教師小結：

1,、不在教室內(nèi)擲東西或搞惡作劇。

2,、登高時注意安全,，同學之間互相幫忙。

強調(diào)：二層以上玻璃不允許同學們擦洗,。

思考題：幫助學生學會利用學過的知識處理問題,。

趙江同學今天來學校時，在路上撿了一個毛毛蟲小玩具，進了教室后,，他悄悄地來到一位女同學的后面,，猛地將毛毛蟲拿到這個女同學的面前，女同學“啊”地大叫一聲,，往后一躲,，結果踩到了后面同學的腳。如果你是老師,，應該怎樣來處理這件事,？

提示：要引導學生認識到在教室搞惡作劇的危害

（三）上下樓梯防擁擠。

教師：同學們在上下樓梯時,，人員多,，非常容易發(fā)生意外。

出示發(fā)生的兩起踩踏事故案例,，兩名學生讀,，其他學生聽。

出示資料1：2005年10月25日,，晚上8：00左右,，在四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學發(fā)生了一起踩踏的事故，在事故當中有8個學生死亡,，6男2女,，27人受傷住院。那天晚上7：50,，大家下了晚自習開始下樓回宿舍,，當走到二樓的這個樓梯口時，突然有人開始大喊“屈飛來了”,。原來,，就在這起踩踏事故發(fā)生前一周，廣納鎮(zhèn)小學有一個叫屈飛的孩子誤喝農(nóng)藥導致死亡,，所以那天晚上當有人喊屈飛來了,，鬼來了的時候，大家便有些害怕,，開始相互擁擠,。有的同學就被擠倒在二樓的樓梯上，而踩踏事故也就因此而發(fā)生了,。

出示資料2：2005年10月14日,，四川營山一小學因天氣原因，樓梯濕滑發(fā)生擁擠踩踏,，造成9名學生受傷,，2人重傷.

教師：從剛才的兩個案例中我們看到,，上下樓梯時發(fā)生踩踏事故的教訓是非常慘痛的，我們應該從中得到哪些教訓,，上下樓梯防擁擠都有哪些要求呢,？

學生活動：組織學生實際演示要注意的事項，1名學生口頭發(fā)言,。

教師總結并板書：

上下樓梯防擁擠要注意：

1,、互相禮讓，靠右慢行,，不奔跑,、擁擠打鬧。

2,、不在樓梯上撿東西或系鞋帶，不滑樓梯,。

3,、上下樓梯雙手不插兜，出現(xiàn)危險快速扶住樓梯,。

4,、按照規(guī)定樓口、或平房的門口出入,，避開人流高峰,。

5、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時匯報,。

（四）不在危險的地方做游戲

教師：在校園里,，有許多不適宜我們?nèi)サ牡胤健?/p>

布置學生活動：尋找校園里的危險場所，寫在自己的練習紙上,，并進行交流討論,。

小結：

校園里的危險場所主要有：

1、電線附近,。2,、施工區(qū)域附近。3,、大樹底下,。4、危墻附近,。5,、生態(tài)園水池、假山附近,。6,、學校鍋爐房,、水房。

這些地方容易發(fā)生哪些危險,？（教師講解）

1,、靠近電線附近、大樹底下,、危墻附近,，在下雨或刮大風時，容易發(fā)生觸電或倒塌事故,。

2,、施工區(qū)域附近容易發(fā)生碰傷、觸電等事故,。

具體要求：

1,、不去危險的區(qū)域游戲、玩耍,。

2,、不攀爬屋頂、危墻,、大樹,、電線桿。

3,、發(fā)現(xiàn)體育設施有傾斜或松動現(xiàn)象,，制止其它學生玩并及時報告老師。

（五）課間不做劇烈運動

小調(diào)查：同學們在課間都喜歡做哪些運動,？

學生自由發(fā)言,，教師引導學生將課間常見的運動分為兩類并總結：

1、不適宜的運動：跑步,、打籃球等劇烈運動,。

危害：1、加快心跳,，影響上課注意力,；2、劇烈運動后馬上坐下,，影響身體健康,。3、體力消耗多,，早餐少,，到三四節(jié)課會出現(xiàn)疲勞、頭暈,、眼花,、記憶力下降等現(xiàn)象,，影響學習、損害身體健康,。

2,、適宜的運動：做操、踢毽子,、跳皮筋等,。

好處：放松大腦，調(diào)節(jié)精神,，有充沛的精力上好下節(jié)課,。

教學活動設計

三、課堂小結：

今天我們一起學習了如何預防校園意外傷害的安全知識,，那么,，在實際生活中又有哪些具體的要求呢？（課件出示以下校園安全措施）

校園安全措施：

1,、別人削鉛筆時,，不要在旁邊觀看，尤其不要站在背后圍觀,；自己使用刀具時,，不要對著別人,，以免傷人,。

2、不要在校園內(nèi)相互追逐,、打鬧,，也不要做惡作劇捉弄別人。

3,、不要拿任何物品相互投擲,，更不要拿東西襲擊別人。

4,、不要在高處,、狹窄處或沒有護欄的地方玩耍。

   同學們,，讓我們遠離意外傷害,，在美麗的校園快樂地學習、健康地成長,。

達

標

檢

測

填空,。

1、教學樓防滑倒要做到不（      ）,，不（        ）,，不（             ）,。

2、上下樓梯的基本要求是：（                                              ）,。

3,、列舉出你知道的課間不適宜做的運動： （                                  ）。

教

 學

反

思

課型

新授

課時1

第( 1)課時

教

學目標 

知識：感受與同學之間的友愛之情,，學會和同學平等相處，互相幫助,。

能力：能會運用所學解決同學之間的一些矛盾,。 

態(tài)度：體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正

的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理,。

重點

感受與同學之間的友愛之情,，學會和同學平等相處，互相幫助,。

難點

能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾.

教具（資料）

圖片及資料

教學法

教師講解與討論,、交流、情景表演相結合

板書設計

2,、伙伴之間別吵架

伙伴之間別吵架害處多： 

破壞友誼,、影響學習、違反紀律,、朋友遠離 

與同學吵架后： 

分析原因,、真誠道歉、相互容忍,、真誠大量

再設計

教 學 活 動 設 計

一,、談話導入新課 

教師：同學們,平日里和小伙伴在一起玩，有時會發(fā)生吵架的事情,那么吵架有什么危害,，與同學吵架后應該怎么辦呢??那么今天我們就來談論這個話題.  板書課題:伙伴之間別吵架 

二,、組織教學 

（一）吵架害處多 

教師組織學生開展討論：在學習、生活過程中,，同學為什么會發(fā)生吵架的現(xiàn)象,？

通過討論讓學生得出一個結論：同學之間吵架都是因為一些小事情，是完全可以避免的,。 

出示學生吵架圖片（課件）,，讓學生聯(lián)系自己的生活，說說他們在與同學的交往中,，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷,，并著重談一談自己當時的感受。 

通過學生自身的感受,，引導學生總結出吵架的害處： 1,、傷感情,，破壞友誼，影響交往,，對學習生活不利,。 2、生氣,、心情不好,，容易又和別人發(fā)生矛盾。 3,、注意力不集中,，影響學習。 4,、不利于身體健康,。 

5、不利于解決問題,，會造成動手打架,，違反《小學生守則》。 6,、給人留下壞印象,，沒有好朋友。 

（二）與同學吵架以后 

師:同學們,你們只要認識到你們之間的矛盾,知道矛盾是難以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎樣去解決,，同學們應該學會化解矛盾, 與同學吵架以后,，最重要的是勇敢面對矛盾,掌握化解矛盾的方法。 

將書翻到6—7頁,老師給你幾分鐘自己仔細閱讀,看一看與同學吵架以后應該怎么辦,？每個人總結以后我們進行交流,。 

學生朗讀,、討論,。 學生匯報： 

生1：事后認真想想，分析吵架的原因,，真誠地向對方道歉,，主動解決矛盾。 

生2：相互容忍,、包容,、理解，主動道歉,，化解矛盾,。 生3：生活中被人誤解、嫉妒,、議論,，對人寬厚,、有氣量、不計前嫌,。 

生4：立即誠懇地進行道歉,。 

師:這些能為大家出注意的同學,我們再送給他們一個名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友鬧矛盾,請你不妨使用這些方法,那你的矛盾就會得到很快解決。 

教師對學生的匯報進行總結,、歸納,。 

（三）活動延伸 

1、閱讀課本中負荊請罪的故事,，思考問題：藺相如和廉頗是處理矛盾的,，對你有什么啟發(fā)？ 

提示：聯(lián)系所學知識對兩個人的行為進行分析,，得出結論：藺相如寬容大量,，有氣度，廉頗知錯能改,，態(tài)度坦誠,，他們都是同學們學習的楷模。 

2,、引導學生圍繞生活中的具體問題展開研討： 

    （1）生活中,，你和同學吵過架嗎？你是怎么化解的,？寫下來,。 

學生發(fā)言研討以后，寫在課本8頁橫線處,。 

    （2）我熱心幫助同學,，主動管理班級，但有些同學卻不領情,，還說我多管閑事,，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦,？ 

引導學生積極發(fā)言,，運用學過的知識解決問題。 

通過討論,，使學生認識到：在生活中,，我們會經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對人友善,、寬容,，與人和諧相處，才會更加快樂；發(fā)生沖突時,，只要我們換個角度想一想,，講究說話的技巧，采取恰當?shù)姆椒?，就一定能化解矛盾?span style=""> 

3,、演一演、議一議 

（1）讓學生不記名寫下自己與同學之間的矛盾,，并投入“悄悄話”信箱,，然后讓學生選取兩個最感興趣的話題進行情景再現(xiàn)。 

（2）就你和同學之間的沖突或矛盾,，用你認為合適的方法與同學進行溝通,，如給同學寫一封信等。 

（3）勇敢地表達我的歉意  

     誰到現(xiàn)在還沒有找到合適解決問題的方法,請將自己的個案說給大家聽,老師會針對你們的矛盾召開討論,咱們開展批評與自我批評,勇敢找你的朋友去承認錯誤,主動找你的好朋友去表達歉意或者以書面的形式給同學道歉,還可以通過行動消除矛盾,如果雙方都做到心領神會,不用任何的道歉方式,直接和好如初,說明他們已經(jīng)互相諒解了,。 

4,、活動：將煩惱拋掉 

請學生將煩惱寫在紙條上,同學們可以利用課余他們將紙條埋起來,這說明煩惱已經(jīng)過去,一切可以重新開始,友誼也一樣。  

三,、課堂小結： 

今天,，我們大家一起經(jīng)歷了一次團結、友愛的教育,，相信同學們一定會珍惜同學之間的友情,，祝愿的我們的友誼地久天長。最后,，我要送給大家一件禮物,，那就是我的座右銘：以責人之心責己，則寡過,；以恕己之心恕人,，則全交。

達

標

檢

測

一,、判斷題,。（對的打勾，錯的打叉） 

1,、同學之間吵架,，會影響學習,。（   ） 

2,、別人說我的壞話，我馬上去找他理論,、爭吵,。（     ） 

3、吵架后,，要仔細分析原因,，查找自己不對的地方。 

二、搶答賽：怎樣做一個受同學歡迎得人,。（將8條句子制成卡片）  

A,、 讓學生抽簽答題，每一組二個選手,，思考8分鐘后搶答,，在黑板上記分，老師當裁判,，下面的同學當評委,。 

a、當同學生病時,，我感到 （難過） ,，我會 （安慰、看望......） 他  

b,、當同學得滿分時,，我感到 （高興），我會（學習）他  c,、當同學作業(yè)不會做時,，我感到（ 焦急 ）我會（幫助輔導）他  

c、當同學受到表揚時,，我感到 ( 欣慰 )我會( 學習,、祝賀 )他  

d、當同學欺騙了我,，我感到 ( 憤怒,、驚訝 )我會（原諒 ）他  

e、當同學受到批評時,，我感到 （傷心 ）我會 （開導 ）他 

  B,、 結果公布，向優(yōu)勝者祝賀 （鼓掌）

教

學

反

思

課型

新授

課時1

第( 1 )課時

教

學目標 

1,、引導學生認識到養(yǎng)成良好的飲食起居習慣的重要性； 

2,、認識到不挑食,、營養(yǎng)全面、科學起居對小學生的成長是非常重要的 ,；

3,、培養(yǎng)學生對飲食起居的科學態(tài)度 。

重點

讓學生了解良好飲食起居習慣的意義。

難點

讓學生養(yǎng)成并堅持不挑食,、注重營養(yǎng)搭配,、講究飲食衛(wèi)生、堅持科學睡眠的良好飲食起居好習慣,。

教具（資料）

教學圖片

教學法

講授法,、表演法、討論法,、測驗法等

板書設計

   3,、飲食起居好習慣 

不暴飲暴食 

不貪吃零食        

營養(yǎng)均衡 

早睡早起

 蓋好被 不蒙頭 

午睡不可少 健康身體好

再設計

教 學 活 動 設 計

一、激趣導入新課 

教師：今天老師請同學們看兩幅圖片,，看后要告訴大家你的感受（出示兩個高大瘦小顯明的孩子圖片）誰愿意把你的感受說一說,？（學生自由發(fā)言） 

老師：為什么有的同學長得高高大大，十分健壯,，而有的同學長得瘦瘦小小,，經(jīng)常生病其中很重要的一點和他們的飲食起居習慣（板書）有關所以飲食起居也是一門很有講究的學問，你們想知道里面的知識嗎,？就讓我們一起在這節(jié)“飲食起居好習慣”安全課中共同研究它吧（出示課題） 

學生默讀課本9-12頁 

（設計意圖：從學生的直觀感受出發(fā),，直接引入新課教學。）

 二,、討論學習 

2,、飲食好習慣

 1.暴飲暴食 學生表演吃飯情景 

師：大家想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼,？ 生：因為她吃得太多 

師：這就叫做“暴飲暴食”如果同學們也暴飲暴食,，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重,，引起消化不良就意味著要吃藥打針你們愿意打針吃藥么,？ 

生：不愿意！ 

2.分析圖片,，辨別是非,，提高認識 

師：其實，良好的飲食習慣不僅僅在于同學們知道的不暴飲暴食,，不挑食,，它還包括文明就餐等許多方面的表現(xiàn)，下面老師出示幾張圖片,，同學們來判斷他們在飲食習慣方面做得好嗎,？ 

（1）課件出示圖片，判斷他們的飲食習慣 

（圖片內(nèi)容：①浪費糧食②暴飲暴食③邊吃飯邊看電視④挑食,，沒禮貌⑤吃飯說話⑥不按時吃飯） 

（2）學生評價 

（二）良好的飲食衛(wèi)生習慣 

1.看圖討論（出示圖片） 

（1）學生一邊看圖片一邊講解 

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛,，正在收看《熊出沒》這個節(jié)目,，那小朋友顧不上吃飯喊：熊二快點跑,！ 

（2）引出問題：“吃飯時看電視,，對嗎？” 學生分組討論 

師：吃飯時情緒要穩(wěn)定專一,，一邊吃飯一邊看電視,，會引起情緒變化看到高興時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收,，這樣是不衛(wèi)生的,，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習慣 

（3）思考：我們還應該注意哪些飲食衛(wèi)生,？ 引導學生制定飲食規(guī)則（學生可以參考課本說） 

教師展示飲食規(guī)則：（2要8不） 

（1）每次飯前要洗手（2）生吃瓜果要洗凈（3）飯中細嚼不打鬧（4）飯后不要劇運動（5）不吃腐敗毒食物（6）不喝生冷燒透水（7）不用報紙包食物（8）不用塑料裝食物（9）不要吃飯看電視（10）行走不要吃東西 

（三）良好的起居習慣 

（1）看圖討論（出示圖片）

 A.看插圖理解圖意 一個同學蒙著頭睡覺 

B.引出問題：“睡覺蒙頭對不對” 

師：人在睡覺的時候要呼出二氧化碳,，吸進新鮮空氣，蒙頭睡覺,，呼出的二氧化碳或其他混濁氣體就會在被窩里越積越多,，氧氣越來越少，時間久了就會使人頭昏目眩,，精神不振 

C.我們還應該養(yǎng)成哪些睡覺的好習慣,？  

生：早睡早起 

生：睡覺要蓋好被子……

D.聯(lián)系實際 

讓學生談談自己的生活起居狀況：你是否早睡早起？是否蒙頭,？ 

 師：出示“小學生睡眠時間“標準： 

中共中央,、國務院發(fā)布《關于加強青少年體育增強青少年體制的意見》《意見》指出，確保青少年休息睡眠時間,，加強對衛(wèi)生,、健康、營養(yǎng)等方面的指導和保障 ,小學生每日的睡眠時間,，一二年級不宜少于10小時,，三至六年級不宜少于9小時。

三,、拓展延伸 

1.寫一寫,，生活中你有哪些不好的飲食習慣？ 

2.作業(yè)：進行一次以“吃飽三餐,，告別零食”為主題的征文活動 

四,、談收獲和感受 

說說你這節(jié)課有什么收獲、感受,？ 

達

標

檢

測

判斷（對的打勾,，錯的打叉）

1）選擇安全食品，選擇新鮮,、干凈,、保質期內(nèi)的食品（） 

2）使用符合衛(wèi)生要求的水（） 

3）睡覺可以蒙頭（） 

4）可以在地鐵或者公交車上就餐（） 

5）經(jīng)貯存過的食品食前不需再加熱（） 

6）處理及食用食物時不需要清潔雙手（）

教

學

反

思

課型

新授

課時1

第( 1 )課時

教

學目標 

知識與技能： 

通過學習使學生懂得隨地吐痰,、亂扔果皮紙屑的危害,。 

過程與方法： 

學生能夠明白在不同情況下，要吐痰,、扔果皮紙屑時應該怎么做,，養(yǎng)成不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑的好習慣,。 

情感態(tài)度與價值觀： 

培養(yǎng)學生不隨地吐痰,、不亂扔果皮紙屑的良好習慣。

重點

吐痰,、亂扔果皮紙屑的危害及在平時生活中,，應該如何注意自己的行為，養(yǎng)成不隨地吐痰,、不亂扔果皮紙屑的好習慣,。

難點

使學生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害,。

教具（資料）

教學掛圖

教學法

觀察法,、講授法、游戲法

板書設計

4,、不隨地吐痰,、扔垃圾

有痰吐進痰盂里，

健康清潔又文明,。

再設計

教 學 活 動 設 計

一,、激趣導入，板書課題,。 

老師講豬八戒吃完西瓜后把西瓜皮亂扔,，結果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學生,，隨地吐痰,，亂扔果皮紙屑有很多危害。 

二,、自主探究,，吐痰的危害。 

1,、提問：隨地吐痰有哪些危害,？ 

讓學生討論。（細菌多,，不衛(wèi)生,，有害健康,，不文明……） 你在哪兒見到過隨地吐痰的人？（大街上,，公交車上,，電影院里，公園內(nèi),，學校里……）

 你覺得他們的行為對嗎,？ 熟讀兒歌： 

小小一口痰,，病菌里面藏,。 痰液隨口出，隨風四處揚,。

吸到人體里,，健康要遭殃。 隨地亂吐痰,，破壞你形象,。

 地上痰跡多，有損城市文明樣,。 我們講衛(wèi)生,，我們要健康。 不良壞習慣,，堅決制止它,。 

2、讀了上面的兒歌,，我們都知道了隨地吐痰是不衛(wèi)生,、不文明的表現(xiàn)；那如果真的有痰要吐的時候該怎么辦呢,？ 

3,、小組討論，選派代表上臺發(fā)言 

（可以吐在痰盂里,，可以吐在廁所里,，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或紙巾里……） 

教師板書：有痰吐進痰盂里,，健康清潔又文明 

4,、教師小結：小朋友們說的真好！只有從小養(yǎng)成了好習慣,，長大了才能做一個講文明的人,。 

5、面對一些不文明的壞習慣,，你該做些什么,？ 請學生上臺表演幾種不文明的行為,。 學生討論交流該如何對待？ 

情景再現(xiàn),。（一個扮演不講文明的人,，一個扮演來勸阻和制止的人）

 三、游戲——擊鼓傳花 

教師宣布規(guī)則： 

1,、聽到鼓聲傳紅花,，鼓聲停后紅花在誰手中，就請誰說出自己在平時的生活中養(yǎng)成了哪些好習慣,。 

2,、如果你有一些欠缺的地方，又不知道該怎樣有效地改正這些壞習慣,，可抓住花不放,。讓大家一起來幫你出主意，想辦法,。 

四,、總結提升 

保護環(huán)境，人人有責,。對于我們小朋友來說應該從自身做起,，從現(xiàn)在做起；從小養(yǎng)成愛文明,，講衛(wèi)生的好習慣,，讓我們生活的環(huán)境變得更加整潔美麗！ 

五,、活動延伸 

在班級設立“紅花榜”,，并定期評比“文明小標兵”

達

標

檢

測

亂扔果皮紙屑有哪些危害？你平時是怎么做的,？ 

教

學

反

思

課型

新授

課時1

第( 1 )課時

教

學目標 

 1、讓學生知道健全的衛(wèi)生制度,、良好的衛(wèi)生習慣,、全面健康的意識，有利于學生身心健康,。 

   2,、通過教育讓學生養(yǎng)成良好的生活方式和衛(wèi)生習慣，改善,、達到,、維持和促進學生個體健康。

重點

讓學生知道健全的衛(wèi)生制度,、良好的衛(wèi)生習慣,、全面健康的意識,。

難點

讓學生養(yǎng)成良好的生活方式和衛(wèi)生習慣，改善,、達到,、維持和促進學生個體健康。

教具（資料）

教學掛圖

教學法

觀察法,、朗讀法,、實踐法

板書設計

    5、家庭衛(wèi)生

飲食衛(wèi)生

個人衛(wèi)生：刷牙,、洗臉,、洗腳、開窗

再設計

教 學 活 動 設 計

一,、導入

二,、新授

1．飲食衛(wèi)生 

   飯前便后要洗手,，防止手上沾染的各種細菌通過食物進入體內(nèi),，染上疾病。 

   放久的開水不要喝,，放久的食物不要吃,，緊好倒掉。    發(fā)霉的食物不要吃,。發(fā)霉的食品里面含有含有致癌物質,。    當家庭中有人生病時，病人吃飯的碗,、筷應該分開放,。 

   吃飯的碗、筷要消毒,，不要放在灶臺邊,，防止蚊、蠅傳染疾病,。    瓜果,、蔬菜要洗干凈。   

 2．個人衛(wèi)生 

   良好的衛(wèi)生習慣有利于身體健康,。    刷牙     洗臉 

   睡前飲水量開水或牛奶：    洗腳    開窗 

   衣服要勤洗勤換,，被子要勤曬，以消滅細菌,。   

 三,、講衛(wèi)生小游戲    瞭望塔    牙刷的歷史  

  大約在1770年，英國的威廉·阿迪斯因為煽動騷亂,，被監(jiān)禁在新蓋特監(jiān)獄的一間牢記里,。一天早晨,，他洗過臉后，和當時的大多數(shù)人一樣,，用一小塊布擦牙齒,。從古代起人們就是這樣擦的。突然,，阿迪斯的腦海中冒出了一個主意：在吃肉留下的一塊骨頭上鉆一些小孔,，再向看守要幾根硬的豬鬃，把它們切斷,，綁成小簇,，一頭涂上膠，嵌到骨頭上的小孔中去,。就這樣,，阿迪斯制成了世界上第一把牙刷。 

     實際上,，我國用牙刷的歷史最早,。在遼代應歷九年（公元959年）的古墓中，已發(fā)現(xiàn)兩排八孔的牙刷,。不過,，現(xiàn)代牙刷還是從阿迪斯的發(fā)明起步的。 

   四,、拓展

想一想 

     生活中你有哪些好的生活習慣,，寫下來，與同學們分享,。

達

標

檢

測

怎樣做一個講衛(wèi)生的好孩子,？

教

學

反

思

課型

新授

課時1

第( 1 )課時

教

學目標 

1,、讓學生認識危險標志及安全通道,；

2、學會在混亂出現(xiàn)時保護自己和他人,。

重點

認識危險標志及安全通道

難點

出現(xiàn)混亂局面要學會保護自己和他人

教具（資料）

學生用教材

教學法

演示法,、講授法、觀察法

板書設計

 6,、認識安全標志和安全通道

危險標志：防止觸電,、禁止煙火、禁止吸煙,、小心碰頭

安全通道：脫險逃生的通道

再設計

教 學 活 動 設 計

達

標

檢

測

現(xiàn)混亂局面時我們應該怎么做？

教

學

反

思

課型

新授

課時1

第( 1 )課時

教

學目標 

1,、使學生了在汽車附近玩耍的安全隱患。注意安全,。

2,、懂得危險無時不在,知道生活中存在危險的隱患。

3,、通過本課的學習，讓學生們樹立安全意識,，從精神上遠離安全隱患,，加強自身的素質培養(yǎng)。

重點

1,、不能遠離危險其后果的嚴重性 ,。 

2、面對危險時自我保護的方法和途徑,。

難點

培養(yǎng)學生如何識別危險,。

教具（資料）

1、在網(wǎng)上搜集一些安全事故的數(shù)字統(tǒng)計。

2,、《公共安全教育讀本》,。

3、小黑板,。

教學法

討論,，提問，歸納

板

書

設

計

   7,、 不在汽車附近玩耍

     汽車附近危險多  

 被撞傷,、被砸傷

不要攀爬收割機、脫粒機等機械

再設計

一,、組織教學

同學們,，你們是21世紀的主人，是祖國的未來,，民族的希望,。同學們生活在幸福，溫暖的家庭里,，受到父母和家人的關心,、愛護，似乎并不存在什么危險,。但是,，日常的生活和學習中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待，否則,，很容易發(fā)生危險釀成事故,。我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗，看到一些觸目驚心,、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生,。因此，學習安全知識,，保證校內(nèi)外活動的安全是很重要的,。

二、創(chuàng)設情景

1,、觀看因各種事故,，數(shù)以萬計天真無邪的兒童死于非命，給家庭帶來了不幸,，給父母造成無法愈合的創(chuàng)傷的短片,。

2、說一說：看到這種場景,，你想說什么,？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面,？有什么感受,？

3,、教師總結，揭示主題

是呀,！天有不測風云,，人有旦夕禍福！生命如此美麗,，但又是如此脆弱,。他們曾經(jīng)是那么活潑可愛，但卻因為缺乏安全意識而受到傷害,，甚至失去了生命,。我們要珍惜寶貴的生命，提高安全意識,?！鞍踩谝唬瑥奈易銎?，從小事做起,，給危險掛上紅燈！”老師和家長每天最惦記的就是我們的安全,。今天我們就一起來探討安全知識,，有了它既可以保護了自己，又讓家長放心,。

板書：第七課   不在汽車附近玩耍

三,、教授新課

1、學生看書：

（1）看看在汽車附近玩耍有那些危險,？

（2）攀爬收割機,、脫粒機等機械有哪些害處？

（3）果出了意外我們應該怎樣應付,？

（4）用哪些手段可以盡量減少自己受到的傷害,？

    （學生分四人小組討論，再選一名代表在班級中交流,。）

2,、七嘴八舌話安全：

日常生活中，出除了以上遇到的問題,還有哪些比較危險的情況在中會出現(xiàn).,？我們又怎樣避免這些危險的出現(xiàn)？

學生發(fā)言,，師生共同交流,。

（一）在社區(qū)做安全的游戲

（1）小朋友們休息的時候,，在社區(qū)玩耍，應該注意些什么呢,？

（2）同學們各抒己見,，發(fā)表自己的看法。其余的同學可以根據(jù)發(fā)言同學所說的發(fā)表自己的見解,。

（3）師生總結社區(qū)做游戲的安全（不要打彈弓,、投擲小刀；不要爬屋頂,、爬樹,、跨橫溝、從高處往下跳,；捉迷藏不要躲在汽車底下,，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）

（二）在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢,？

（2）為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧,？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了？為什么呢,？

（4）有的小朋友特別喜歡做手工,，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎,，為什么,？

四、擴展訓練

1,、有個叫康康的小朋友在家愛看電視,，他最愛看動畫片和少兒節(jié)目，如《大風車》,、幼兒知識競賽或者智力競賽等等,。他參加競賽還得過獎呢！爸爸媽媽經(jīng)常表揚他,，說他越來越聰明,。你們喜歡看什么電視節(jié)目？

2,、我們在家里,，還可以做哪些有益又安全的游戲？

五,、課堂小結：

    在我們的生活中,，存在許多不安全的因素，如果我們不注意,，就可能發(fā)生危險,，危及生命,。我們要時刻提醒自己和身邊的人，珍愛生命,，遠離危險,。 讓安全時時伴著你、我,、他,，愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆,，在知識的海洋里乘風破浪,。

  達

標

檢

測

1、在汽車附近玩耍有那些害處,？

2,、攀爬收割機、脫粒機等機械會造成那些不良后果,？

教

學

反

思

課型

新授

課時1

第( 1 )課時

教

學目標 

1、通過學習使學生知道不滿12周歲的兒童不騎自行車上街,。

2,、了解一些常用的交通規(guī)則，懂得不遵守交通規(guī)則給自己,、家人,、他人和公眾帶來傷害。

3,、通過學生的自我實踐,，讓他們知道一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用,。

重點

讓孩子加強交通安全意識,，并懂得“遵守交通規(guī)則，人人有責”,。做一個自覺遵守交通規(guī)則的人,。

難點

1、讓學生熟知自己要遵守的有關交通法規(guī),。

2,、教育學生要從小服從交警的指揮，注意交通安全,。

教具（資料）

行人,、乘車人、騎車安全規(guī)定,；  歌曲《祝你平安》

教學法

講學練結合

板書設計

    8,、不在公路上騎車

騎車安全

不滿12周歲的孩子,，不能在道路上騎車。這是交通規(guī)則規(guī)定的,。

再設計

                教 學 活 動 設 計

（一）由熟悉場景引入：

1、同學們,，我們來仔細想一想看,，每天上學放學我們見到最多的是什么？那就是馬路,、車輛,、行人。你們有沒有注意到,，每天放學后,，最熱鬧的地方在那里？不光是熱鬧,，還有些混亂,，特別是還有個別小同學也在馬路上騎自行車，這其中存在很大的交通安全隱患,。我們來看一組照片,。你看到了什么？有什么感覺,？

2,、這僅僅是我們拍到的幾個鏡頭，鏡頭中騎自行車的小朋友不禁讓我們?yōu)樗笠话押?。你遇到過這樣的現(xiàn)象嗎,？

3、教師出示不守交規(guī)現(xiàn)狀：正是因為有很多人這樣不守規(guī)則,，而付出了慘痛的代價,，馬路上出現(xiàn)了一起起的交通事故。

（二）交流事故,，加深感受：

辨一辨：

這樣的行為正確嗎,？可能造成什么樣的后果呢？

自行車輕巧靈活,，是外出理想的交通工具,，不少同學都想學騎自行車。當你學會騎車,、興沖沖地騎車上馬路時,，可千萬要注意騎車安全啊,！  

讀一讀：

案例：小學生亮亮（11歲）騎自行車上學,，當騎到工業(yè)大道,，準備橫過馬路時，不避讓本車道內(nèi)的車輛,，在一輛大貨車行駛臨近時橫穿馬路,，被大貨車當場壓死。其父母聞訊趕到現(xiàn)場,，看到孩子的慘狀后當場暈倒,。

議一議：

對這起事故，談談你的想法吧,！

你騎著自行車上路,，遇到過緊急的情況嗎？你是怎樣處理的,？

小貼士：

城市道路復雜,，車輛繁多,。由于兒童缺少生活經(jīng)驗,，應變能力差,，很容易發(fā)生交通意外,?！吨腥A人民共和國道路交通法實施條例》也明確規(guī)定："不滿十二歲的兒童不準在道路上騎自行車",，小朋友們應自學遵守,。如果到了法定的騎車年齡,，也必須先認真學習有關騎自行車的規(guī)定,，掌握好安全騎車的基本要領后再上道路,。

小辭典：

騎自行車要遵守交通規(guī)則

     同學們，你們是祖國的未來,。為了你的健康成長,，請自覺遵守交通法則！

●駕駛自行車須年滿12周歲,。

●城市道路上是不準學騎自行車的,，要練習騎自行車應該選擇遠離公路、城市街道,、胡同的地方,，找出一塊四周沒有障礙物的空地，由家長或有豐富騎車經(jīng)驗的人教你練習,。

●當你能正式騎著自行車單獨上路時,，首先要認真檢查制動器、車鈴和夜間反光裝置等安全裝置是否齊全有效,，沒有制動器,、車鈴的自行車千萬不要騎它上路。

●在一些沒有劃設非機動車道，機動車,、非機動車混行的道路,，騎自行車要靠道路右邊行駛、自行車不準靠道路左側行駛,。

●騎車左轉彎或右轉彎時,，要減速慢行、向后觀望,，然后伸出左手或右手示意轉彎,，不得突然猛拐。另外,，在一些交叉路口，轉彎的自行車要讓直行的車輛,、行人優(yōu)先通行,。

●騎自行車要注意觀察周圍的車輛、行人和交通信號燈,，遇到紅燈要停在停車線以外,，黃燈閃爍時已過停車線的可以繼續(xù)騎行，未過停車線的要立即停車,。

●在道路上,，騎自行車要注意保持精神集中，切忌聽隨身聽,。

●下雨天,，路面濕滑，騎車要慢行,。另外也不要騎車撐傘,，雨傘容易擋住自己的視線，這是很危險的,。

辯一辯：

每到放學時間,，在川流不息的馬路上，我們還會看到不少大哥哥兩三個人并排在馬路上飛速騎車,，有時,，還互相追逐，或者攀扶其他的車輛,，讓人觸目驚心,！同學們，這些行為會產(chǎn)生什么后果呢,？趕緊和同學們談談你的體會吧,！

（三）探究原因：

1、問：一個又一個鮮活的生命消失在車輪下，一個又一個家庭頃刻間失去了幸福,?？蔀槭裁催€會有這么多的交通事故？交流調(diào)查的結果,。（對交通知識了解得少,，趕時間、僥幸心理等）

2,、你此時最想對身邊這些違規(guī)的人說什么,？（生命最重要，生命無價）

3,、同學們都說得很好,，首先必須珍惜生命。出示調(diào)查表,，了解交通常識的人少是其中很重要的一個原因,。所以，我們要了解一些與我們關系最密切的交通知識

（四）行動起來,，宣傳實踐

1,、我們千萬不要在公路上騎車，遵守交通規(guī)則,，人人有責,。我們小學生可以做什么？

板書：(自覺遵守,，做好宣傳)

自覺遵守：舉例說說你打算從哪些方面去做到,。（評價：很好，你的心里已經(jīng)亮起了一盞紅綠燈了,。）

做好宣傳：你打算向誰宣傳,？為什么？

3,、同學們,，你們的想法、做法都很好,，我們自己不在公路上騎車,，還要告訴家人騎車時要注意安全，我們最大的愿望就是希望身邊所有的人都平平安安的,，來,，我們一起來做個平安符吧，把你祝福平安的話寫在上面,，送給你想送的人,。

達

標

檢

測

判斷題,。（打上√或×）

1．騎車可以推行、繞行闖越紅燈,。 （ ）

2. 不滿12周歲的孩子,，不能在道路上騎車。（ ）

3,、騎車可以打傘,。   （ ）

4、不能騎車帶人,。     （ ）

5,、可以與機動車搶道。（ ）

教

學

反

思

課型

新授

課時

第( 1 )課時

教

學目標 

    通過練習讓學生掌握撥打122交通報警電話,，110報警電話，120醫(yī)療急救電話以及簡單的醫(yī)療救護常識,，提高學生自身的安全防范意識,。

重點

通過練習讓學生掌握撥打122交通報警電話，110報警電話,，120醫(yī)療急救電話以及簡單的醫(yī)療救護常識。

難點

通過學習提高學生自身的安全防范意識

教具（資料）

教學圖片

教學法

講學練結合

板書設計

9,、交通傷害救助

122 110 報警電話要記清

流血 快急救 紗布包扎最管用

骨折后 不亂動  趕緊撥打120

事故現(xiàn)場要保護

受傷人員要幫助

再設計

            教 學 活 動 設 計

一,、引入

師：同學們，交通安全和我們的生活密切相關,，這節(jié)課,，我們就和我們的安全小分隊一起來學習關于交通安全救助的常識。

隊長：（背景：車水馬龍的公路）同學們我是本次安全小分隊的隊長,，請大家看看我身后車水馬龍的公路,，你們知道嗎，在我國,，由于道路交通事故導致的傷亡人每年都在增長,，而這些受害者當中有許多都是兒童。據(jù)統(tǒng)計,，每天大約會有10名兒童因此喪生,，34名兒童因此受重傷，所以我們每個同學要提高交通安全意識,，更要學會一些救助常識,。下面，讓我們一起開始今天的學習任務,。（錄像呈現(xiàn)）

二,、撥打交通事故報警電話（122  110）

1、我們的安全小分隊會給我們帶來什么問題呢？大家看,。（錄像出示）

（情境創(chuàng)設：    路牌    飛馳的汽車   左顧右盼的學生    被車刮倒    幾個學生圍過去議論：你怎么了,，這可怎么辦呀？趕快報警吧?。?/span>

師：遇到交通事故,，要學會緊急處理，撥打報警電話就是其中的重要環(huán)節(jié),。下面我們就來嘗試學習撥打交通報警電話,。你們知道交通報警電話號碼是多少嗎？（板書122  110）

師：現(xiàn)在老師充當一次122工作人員,，誰來和老師共同演示一下報警過程,？

找一個學生和老師共同演習。

師：撥打報警電話,，一定要講清楚事故發(fā)生的準確地點,，怎樣講清楚具體位置呢，你有哪些好方法（建筑物,、路牌,、交通標志、問行人）......讓我們再看一次事發(fā)現(xiàn)場（回放）

再次進行撥打電話聯(lián)系,。（是122嗎,，在麗水馨苑附近地道橋北側一個小學生被汽車碰到了，請你們趕快過來,。）

2,、練習（出示照片，學生練習撥打報警電話,。）

教師指名練習,。找3-4個同學。

3,、教師小結：發(fā)生交通事故,，我們可以撥打122電話報警，也可以撥打110電話報警,，但是我們不能隨意胡亂撥打,，沒事打110、122電話進行騷擾,，是違法的,。另外，在交通警察趕來之前,，我們要注意保護好現(xiàn)場不被破壞,。警察叔叔會從現(xiàn)場提取重要的證據(jù),。

三、撥打120,，進行簡單救治,。

1、撥打120急救電話

師：同學們成功報警,，交通警察正在趕來,，我們再回到現(xiàn)場看一看還有什么情況需要我們幫助。

（情境創(chuàng)設：“快看,，他的手臂流血了,！”“趕快給他進行包扎”）

師：如何對流血的傷口進行包扎？

生：......

師：進行簡單的處理,，就會減少受傷的程度,，為醫(yī)生的營救爭取到寶貴的時間。有一點要注意,，當傷者出現(xiàn)骨折或頭部受傷的時候,，我們一定不要移動受傷的人，以免傷處加重,。

（板書：流血了 快急救  紗布包扎最管用

骨折后 不亂動  趕緊撥打120）

在進行簡單救治的同時,，我們還要撥打120急救電話。大家想一想,，撥打120電話該注意哪些問題,？（講清楚地點，受傷人的情況,，語言要簡練）我們來進行現(xiàn)場演練（你好，120嗎,？一個學生在麗水馨苑地道橋北被汽車刮傷,，手臂流血不止，請快點趕來救治,。）

四,、追查肇事車輛，做好一個目擊者

師：受傷的同學得到了及時的救治,，可是交警叔叔在現(xiàn)場并沒有發(fā)現(xiàn)交通肇事的車輛,。又到了同學們幫忙的時候了，作為交通事故的目擊者,，我們有義務為交警叔叔提供肇事車輛的相關信息,。這時候就需要同學們細心觀察，抓住肇事車輛的特征,。你認為應該抓住哪些特征,？

學生交流：（顏色,、車型、牌照,、逃逸方向等）

師：好,，讓我們再來看看整件事情的經(jīng)過。（情境錄像）

師：下面老師就作為一名交通警察,，而同學們則作為交通事故的目擊者,，由我來現(xiàn)場詢問，看看你能不能提供重要的線索,。

情景交流：（這起交通事故大約發(fā)生在什么時間,？你能描述一下具體情況么？你有沒有記住車輛的車牌號,？肇事車輛是什么顏色的,？）（學生根據(jù)情況回答）

師：同學們提供的情況非常重要，謝謝大家,，我們會根據(jù)大家提供的線索最短的時間內(nèi)找到肇事車輛,，處罰肇事車司機。

（板書：事故現(xiàn)場要保護

受傷人員要幫助

做好一名目擊者

肇事車輛記特征

交通安全很重要

傷害救助我能行）

五,、課堂小結

師：通過一節(jié)課的學習大家一定學到了不少東西,，誰來談一談自己的收獲？

（學生自由發(fā)言談自己的收獲）

六,、提高防范意識,，主題延伸

隊長：同學們，交通安全很重要,，我們最重要的還是提高注意力,，避免交通事故的發(fā)生。最后,，我們安全小分隊送給大家一句祝福：希望同學們開開心心上學來,，平平安安回家去。

師：開開心心上學,，平平安安回家,，這是家長老師共同的心愿。最后老師送給大家一段歌謠,，希望同學們記住今天學習的內(nèi)容,。（看板書設計）

達

標

檢

測

1、交通報警電話號碼是多少,？

2,、急救電話是多少？

3,、撥打報警電話,，一定要講清楚什么,？

4、如何對流血的傷口進行包扎,？

5,、你認為應該抓住肇事車輛哪些特征？

 教

學

反

思

課型

新授

課時1

第( 1 )課時

教

學目標 

1,、讓學生了解燃放爆竹可能帶來哪些傷害，知道哪些場所不能燃放煙花爆竹,，掌握正確燃放煙花爆竹的方法,。

2、使學生能判斷燃放煙花爆竹時的對與錯,，提高學生自我保護的安全意識,。

3、使學生了解燃放煙花爆竹要適可而止,，知道燃放煙花爆竹會污染環(huán)境,，加強學生的環(huán)保意識。

重點

讓學生掌握正確燃放煙花爆竹的方法,。

難點

讓學生掌握正確燃放煙花爆竹的方法,。

教具（資料）

教學掛圖

教學法

講授

板書設計

10、 當心煙花爆竹傷害

       如何購買

       燃放地點

       正確燃放

保證安全

再設計

教 學 活 動 設 計

一,、兒歌導入

1,、播放兒歌：“節(jié)日到，真熱鬧,，放煙花,，點鞭炮；別看鞭炮個頭小,，它的威力可不小,，不小心崩著了，又疼又煩不得了,。”

2,、教師引入：同學們在節(jié)日里看過或然放過煙花爆竹嗎,？可你知道燃放煙花爆竹要注意什么，怎么燃放才正確嗎,？這節(jié)課,，老師就帶大家一塊學習-----當心爆竹傷害。

二,、共同探究

1,、如何購買煙花爆竹

觀看多媒體短片：（短片中涉及到,，①爆竹要在有銷售許可證的商店購買；②認清防偽標識,，盡量不買爆炸力特強的爆竹,；③看清說明及燃放的時間、地點,、操作方法,。）

看完短片，提問：

你買過煙花爆竹嗎,？

都是在哪買的,？

買煙花爆竹時要注意什么？

買來煙花爆竹燃放前一定要看明白什么,？

2,、哪些地方不能燃放煙花爆竹。

教師：知道了怎么買煙花爆竹,，我們到哪去燃放呢,？哪些地方不能燃放煙花爆竹呢？

多媒體展示不能燃放煙花爆竹的幾個場所,。

①繁華的街道,；②醫(yī)院；③加油站,；④教室,。

教師：除了剛剛我們看到的幾個場所，你知道還有哪些地方不能燃放煙花爆竹嗎,？（學生小組討論）

分小組匯報討論結果,。

教師總結：火車站、電汽車站,、機場,、公共交通路口；樓頂,、陽臺,、室內(nèi)；體育場館,、公共娛樂游覽場所,、醫(yī)院都不能燃放煙花爆竹；堆有易燃,、易爆物品的工地,、工棚、倉庫；化工區(qū),、煤氣站,、加油站、高壓線,、名勝古跡,、公園、農(nóng)村場院,，草垛,、山林、苗圃等容易引起火災的發(fā)生的地方也都禁止燃放煙花爆竹,。

3,、如何正確燃放煙花爆竹。

教師：找到了合適的地點,，具體怎樣燃放才能保證安全,，不傷人呢？

多媒體出示：幾幅燃放煙花抱住時的錯誤做法,。

①用手拿著燃放,。②把點燃的爆竹扔到他人身上。

③用燃放的鞭炮打鬧,。④用打火機直接去點引線,。

學生認真看圖片，然后回答：

他們真么做對嗎,？會發(fā)生什么后果?（學生回答）

教師：除了上面這些情況會帶來危險,，你還知道哪些做法也是不正確的？（指多名學生回答,，概括的越全面越好,。）

三、反饋鞏固

1,、下面哪些地方適合燃放煙花爆竹,？（出示圖片）

（1）樓頂。

（2）操場,。

（3）堆有易燃易爆物的工地,。

（4）沒有人的小區(qū)空地。

（5）高壓電線下,。

（6）火車站,。

四、總結延伸

教師：這節(jié)課我們學習了很多有關燃放煙花爆竹的知識,，可是你們知道爆竹是怎么來的嗎？下面老師給你們講講爆竹的由來,。（教師講述）

教師：燃放煙花爆竹是我們的傳統(tǒng)習俗,，有著美好的寓意,，可是也不能沒有節(jié)制，因為煙花爆竹的燃放會帶來嚴重的環(huán)境污染,，更要注意的是正確的燃放方法才能保證我們的安全,。

五、課后想一想

有了今天的學習,，你知道如何讓在節(jié)日里燃放鞭炮了嗎,？把它寫下來。

達

標

檢

測

他們做得對嗎,？（判斷）

①小明把買來的鞭炮放在了爐灶旁,。（  ）

②爸爸說去集市上買些沒有商標的鞭炮，那樣的鞭炮更響,。（）

③亮亮點燃的鞭炮沒有響,，他馬上跑過去看。（）

④弟弟今年剛6歲就自己去放鞭炮,。（）

教

學

反

思

課型

新授

課時1

第( 1 )課時

教

學目標 

1、掌握運動場館安全的含義,。了解注意運動場館安全的重要性,。

2、能夠明辨對錯,，知道不注意運動場館安全的危害性,。

3、使學生在今后的運動館活動中,，注意安全,，保護自身的安全。

重點

了解注意運動場館安全的重要性,。

難點

知道不注意運動場館安全的危害性,。

教具（資料）

多媒體課件

教學法

講授

板書設計

11、  運動場館安全

觀看比賽要平安：  不要站在座位上,。

不帶易燃易爆的危險品,。發(fā)生停電，不要著急走動,，不要慌,。

發(fā)生打架現(xiàn)象，不要圍觀,。

不亂動體育器材,，不爬欄桿或樓梯。

再設計

教 學 活 動 設 計

一、看圖激情,，導入新課 

    （播放奧運會期間,，鳥巢、水立方的比賽場景）

提問：同學們你們知道這是什么地方嗎,？你們?nèi)ミ^這樣的運動場館嗎,？知道在里面應該注意哪些安全問題嗎？

教師引入：運動場館是人們觀看比賽和運動的場地,，在運動場館里人多,，體育設施多，所以安全是非常重要的,。那我們在運動場管里注意哪些安全呢,？今天，我們共同學習第十一課

板書課題：運動場館安全

二,、講授新課

（一）觀看比賽要平安

1,、情景劇表演

爸爸帶小文去看籃球比賽，一進到場館里面,，小文就興奮地四處亂跑,，結果摔倒了，他爬起來,，走到里面,，看到許多座位，他摸摸頭不知道坐哪兒,。這時,，爸爸跟上來，拿出票,，找到了座位,。文文看到高興處，站到座位去看,，還大聲叫喊……

提問：同學們,，看到剛才的情景表演，你們覺得文文這樣做對嗎,？錯在哪兒,？你認為應該怎么做？（生回答）

小結：是啊,，運動場館是文明的場所,，所以，我們?nèi)ミ\動場館看你比賽時,，（大屏幕出示）應注意不能亂跑,，對號入座,，不能搶別人的座位，不要站在座位上,，這樣既影響了別人,，也容易摔倒，當然更不能大聲喊叫,。

過渡語：其實，在運動場館里還有許多方面需要我們注意安全,。

2,、下面是某場館里見到的現(xiàn)象，你們覺得這樣做對嗎,？

a,、帶易燃易爆的危險品來看比賽。

b,、在體育場館里放鞭炮,，玩火等。

C,、場館內(nèi)發(fā)生了停電,，就趕緊往館外跑。

d,、體育館內(nèi)有人打架,，馬上圍過去看熱鬧。

3,、講故事：

星期天明明跟哥哥到體育館玩兒,，看到館內(nèi)各種體育器材，高興極了,，他摸摸這個,，動動那個。一會兒爬欄桿一會兒上樓梯,。你們覺得明明做得對嗎,？為什么？

生回答

如果見到館內(nèi)發(fā)生了事故,，你該怎么辦,？

分小組討論交流

小結：在運動場發(fā)生事故，如運到,、休克等情況,，要立即與館內(nèi)人員聯(lián)系或撥打120電話。

4,、看圖片（安全出口標志）

同學生,，你們知道這是什么標志嗎,？（生回答）

小結：我們進入運動場館時，首先要分清安全通道,，館內(nèi)發(fā)生意外事故時,，就從通道逃生。

（二）,、運動安全多注意

過渡語：運動場館里環(huán)境好,，設施齊全又方便，還有很多的同伴,，在里面鍛煉身體很舒服,，有許多人經(jīng)常到體育館活動，所以我們一定要注意安全,。

那在運動場館里,，我們應注意那些安全問題呢？

生自由讀課文,，指名回答,。

（三）、布置作業(yè)

想一想,，如果你去體育場館看比賽,，應該注意什么？先指名試說,，再寫下來,。

達

標

檢

測

判斷題，并說明理由：

（1）,、文文在看排球比賽時想去衛(wèi)生間,，他沒告知爸爸就獨自去了。（    ）

（2）,、小明星期天去運動場看足球比賽,，他看到自己喜歡的球隊贏了，就

拿出準備好的鞭炮放了起來,。（   ）

（3）,、小林跟著爸爸媽媽去籃球場看比賽，正看得起勁,，突然停電了,，她

拉起爸爸媽媽就往外跑。      （     ）

(4),、體育館一旦發(fā)生打架現(xiàn)象,，不要圍觀。（    ）

教

學

反

思

課型

新授

課時1

第( 1 )課時

教

學目標 

1,、教育學生在電影院,、戲院等公共場所要做一個安全文明的小觀眾。

2,、使學生了解在公共場所怎樣做一個安全文明的小觀眾,。

重點

使學生知道在電影院等公共場所哪些行為是不文明的，應注意哪些不安全的行為,。

難點

讓學生在活動中體會做安全文明小觀眾的重要性,。

教具（資料）

多媒體課件

教學法

活動課

板

書

設

計

   12、 安全文明小觀眾

進退場不擁擠,，按順序走,。

節(jié)目開始后，不喧嘩,，不打鬧。

做一個安全文明的小觀眾,，

服從工作人員的安排,。

與他人發(fā)生矛盾時不要沖動，要寬容大度,。

再設計

教 學 活 動 設 計

(一)導入新課：

“同學們,，你們?nèi)ミ^電影院或是歌劇院看過演出嗎？（生答）在電影院,、戲劇院里人頭攢動,，觀眾如潮，只有良好的秩序才能使觀眾們更好的欣賞節(jié)目,，所以我們要做一個安全文明的小觀眾,。”

“看,，這幾個小朋友來電影院看電影,，看看他們是怎么做的？哪里做得對,，哪里做得不對,？”（教師播放多媒體課件）

（二）在具體場景中感悟在電影院中哪此行為是不安全不文明的。

1,、學生觀看課前拍好的電影院場景DV片斷,，找出小演員中哪些行為是不安全不文明的。哪些是正確的,。（生可以邊看邊做記錄）

2,、組織學生小組討論總結。

3,、學生進行匯報,。

要求：一組匯報,，其它組進行補充。

不安全不文明的行為：

①進劇場擁擠,。（以免發(fā)生意外）

②大聲喧嘩,，追逐打鬧。

③亂坐座位,，不服從場館工作人員的安排,。（保證正常的公共秩序）

④黑暗中，把手電筒的光照在別人臉上,。

⑤把腳放在前排座位背上,。（不文明，也會影響到前排的觀眾）

⑥與別人發(fā)生矛盾,，大吵大鬧打架斗毆,。（用寬容理解保證活動的順利進行，同時也是安全的最大保證）

⑦亂扔瓜果紙屑,，不隨地吐痰,。（要愛護環(huán)境）

⑧站在座位上觀看。（不要影響到后排觀眾觀看節(jié)目）

⑨遲到了,，要大搖大擺地進場,。（不要因為你一個人影響到其他觀眾）

⑩喝倒彩。（對他人勞動的一種不尊敬）

正確的做法有：

①提醒帶手機的人將手機關機或設成震動,。

②提醒吸煙的人不要吸煙,。

③退場時將垃圾及時帶走扔進果皮箱。

④節(jié)目結束后鼓掌,。按順序出場,。

（在生每匯報完一條，師可問一個為什么要這樣做,？正確的做法是怎樣的,？）

（三）課堂測試。（出示課件）

判斷,。

①小明走進電影院坐在了別人的位置上,，因為自己的座位在最后一排。（）

②小紅在觀看影片時大聲地和別人打電話,。（）

③雜技演員一個動作失誤了,，小明用掌聲鼓勵他再來一次。（）

④小紅把可樂罐輕輕扔在了電影院的墻角,。（）

⑤小剛在電影院不小心發(fā)出了聲響,，他連忙說：“對不起！”（）

（四）模似影院場景,，生進行表演,。

生摸似影院場景,，進行做一個安全文明小觀眾的表演。（讓學生在具體行動中體會如何做一名安全文明的小觀眾,。）

表演后,，師對學生的表演給予肯定。

（五）課堂小結,。

親愛的同學們,，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學生，作為中華民族的后代,，我們有義務,，有責任弘揚我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象,。只要心里播下這粒種子,，它就會在我們的精神世界里生根、開花,、結果,，那么我們的社會就會更美好！希望通過這節(jié)課,，能讓我們真正理解安全文明的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落,，讓文明之花越開越盛,，開遍家庭、校園,、社會,！

（六）布置作業(yè)。

1,、閱讀有關電影的小知識,。

2、寫一寫,，怎樣做一個文明的小觀眾,。

達

標

檢

  測

填空。

①與別人發(fā)生矛盾不要（              ）,。

②遲到時,，要（         ）進場。

③影響了別人,，要說（           ）,。

④進場退場都要（              ）。

教

學

反

思

課型

新授

課時1

第( 1 )課時

教

學目標 

1,、認識地震,，了解地震災害帶來的危害，,。

2,、初步掌握一些災害中的自我保護措施。

3,、通過演習,，讓學生樹立遇到災害或處于危險時，頭腦要冷靜,，不慌張,，采取相應應急自救措施。

重點

掌握災害中的自我保護措施,。

難點

掌握災害中的自我保護措施,。

教具（資料）

教師準備有關唐山和5.12四川大地震的文字材料和地震來臨時自我保護的相關視頻。

教學法

講授,，演示

板書設計

13,、地震發(fā)生適應怎樣保護自己

地震：人的異常感覺   地下水發(fā)生異常   出現(xiàn)地光和地聲   動物出現(xiàn)異常

脫險：床下、桌下,、廁所…   保持冷靜    不貪戀財務   備好食品和水

再設計

教 學 活 動 設 計

（一）由汶川大地震引出課題（幻燈片出示震災場面,，學生討論看后感想）

（二）自由結組討論大地震造成的危害（學生為主，教師引導并小結）

強烈的地震,，常會造成房屋倒塌,、大堤決口、大地陷裂等情況,，給人民的生命和財產(chǎn)帶來損失,。

（三）地震來臨之前有征兆嗎？（學生為主進行,，教師引導,，補充，小結）

對地震災害,，目前還不能準確地作出預報,。但長期的觀察研究表明，地震前是會出現(xiàn)一些征兆的,，能夠提醒人們提高警惕,。這些征兆主要有：

1．動物出現(xiàn)異常：例如大量的蛇爬出洞來長距離遷移；家禽家畜不吃不喝,，狂叫不止,，不進窩圈；大量的老鼠白天出洞，不畏追趕,；動物園里的動物萎靡不振,，臥地不起等。

2．地下水發(fā)生異常,，例如震區(qū)的枯井突然有了水,，井水的水位突然大幅度上升或下降，井水由苦變甜,、由甜變苦等,。

3．出現(xiàn)地光和地聲：臨震前的很短時間里，大地常會突然發(fā)出彩色的或強烈的地光,，還可能發(fā)出轟隆隆的或像列車通過,，或像打雷般的巨響。

4．有的人也有異常感覺：地震發(fā)生前,，某些人也會有異常感覺,，特別是老人、兒童,、患病者可能更為明顯,。

（四）在地震發(fā)生時保護自己，應急的求生方法有哪些（先讓學生發(fā)表見解,，和議論）

為了在地震發(fā)生時保護自己,。應當掌握以下應急的求生方法。（教師）

1．如果在平房里,，突然發(fā)生地震,，要迅速鉆到床下、桌下,，同時用被褥,、枕頭,、臉盆等物護住頭部,，等地震間隙再盡快離開住房，轉移到安全的地方,。地震時如果房屋倒塌,，應呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再進出室外或等待救援,。

2．如果住在樓房中,，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外,，因為時間來不及,。最安全、最有效的辦法是，及時躲到兩個承重墻之間最小的房間,，如廁所,、廚房等。也可以躲在桌,、柜等家具下面以及房間內(nèi)側的墻角,，并且注意保護好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避,。

3．如果正在上課時發(fā)生了地震,，不要驚慌失措，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭搶外出,?？拷T的青少年可以迅速跑到門外，中間及后排的青少年可以盡快躲到課桌下,，用書包護住頭部,；靠墻的青少年要緊靠墻根，雙手護住頭部,。

4．如果己經(jīng)離開房間,，千萬不要地震一停就立即回屋取東西。因為第一次地震后,，接著會發(fā)生余震,，余震對人的威脅會更大。

5．如果在公共場所發(fā)生地震,，不能驚慌亂跑,。可以隨機應變躲到就近比較安全的地方,，如桌柜下,、舞臺下、樂池里,。

6．如果正在街上,，絕對不能跑進建筑物中避險。也不要在高樓下,、廣告牌下,、狹窄的胡同、橋頭等危險地方停留,。

7．如果地震后被埋在建筑物中,，應先設法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾,、在衣服捂住口鼻,，防止煙塵窒息；要往意保存體力、設法找到食品和水,，創(chuàng)造生存條件,，等待救援。

（五）教師就本節(jié)課內(nèi)容進行總結：

地震是一種自然災害,，當它發(fā)生時會在一瞬間奪走人們的生命乃至財產(chǎn),，所以這樣的自然災害是十分令人畏懼的，那么我們就應該掌握一些必要的逃生避險知識,，以便在發(fā)生災害時得以逃脫,。只有我們了解了這些自然災害，懂得在自然災害中如何保護自己,，我們就可以減少損失,，避免更大的傷害了。同學們今天的知識學得怎么樣呢,，我們現(xiàn)在就來一個安全知識小測,。

達

標

檢

測

1、簡單說一說地震發(fā)生時在學校上課的應急自救方法,。

2,、想一想：地震發(fā)生前會出現(xiàn)哪些征兆。

教

學

反

思

課型

新授

課時1

第( 1 )課時

教

學目標 

1,、態(tài)度與情感：提高災害來臨時的安全保護意識，體驗災害中人與人之間相互救助的可貴精神,；堅定面對災害時,，對生存的信念。

2,、能力與實踐：學習水災發(fā)生時的避難方法,，懂得如何自救和互救。

3,、知識與技能：了解自然災害,，洪水的巨大破壞性，了解面對洪水時的避難方法,。

重點

提高災害來臨時的安全保護意識,，掌握自救和互救的方法,。

難點

體驗災害中人與人之間互相救助的可貴精神,。

教具（資料）

掛圖(水災的情景、發(fā)生水災后的脫險,、自救方法),。

教學法

講授

板書設計

14、怎樣在水災中脫險和自救

水災的巨大危害

如何防護_→①至⑧種方法

特例：溺水時如何自救    游泳時腿抽筋怎么辦

再設計

教 學 活 動 設 計

（一）激情導入：

1、同學們,，上節(jié)課我們學習了地震發(fā)生時的求生知識,，通過上節(jié)課的學習，讓我們認識到了自然災害看似離我們的日常生活較遠,，但災害隨時都有可能發(fā)生,，如果我們平時多了解和掌握一些自救和互救的方法，當災難來臨時,，就能夠逃生,。所以這節(jié)課我們就來學習怎樣在水災中脫險和自救的一些方法。

教師板書,。

2,、同學們，提到水災你們會想到些什么呢,？

    學生發(fā)言,。

3、觀看水災圖片

      教師小結：水災泛指洪水泛濫,、暴雨積水和土壤水分過多對人類社會造成的災害,。平時我們所指的水災，一般以洪澇災害為主,。水災對人民生命安全造成了威脅,，造成巨大財產(chǎn)損失，并對社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生深遠的不良影響,。因此我們要重視它,，樹立防范意識，增強科學觀念,。

（二）自主探究：

1,、師：同學們，從剛才的圖片中,，我們可以看到水災是十分可怕的,，但它并不是不可戰(zhàn)勝的。試問一下,，同學們,，如果你們遇到這種情況，你們能想到什么逃生方法呢,？

學生討論：分小組討論后,，各小組派代表進行發(fā)言。

2,、師：同學們剛才說的都很好,。下面老師就播放一些關于在水災中自救的圖片,，請同學們欣賞。

引導：從這些圖片中,，我們不僅學習了逃生方法,，還能看出在水災中人們互相幫助的重要性和意義。現(xiàn)在請各小組再討論總結一下,，在水災中有哪些脫和自救的方法,。

學生討論：分小組討論，并自由發(fā)言,。

教師小結：遭遇水災的自救方法：

①如果來不及轉移,，也不必驚慌，可向高處（如結實的樓房頂,、大樹上）轉移,，等候救援人員營救。

②為防洪水涌入屋內(nèi),，首先要堵住大門下面所有空隙,，最好在門檻外側放上沙袋。

③如果水災嚴重,，水位不斷上漲,，就必須自制木筏逃 生。任何入水能浮的東西,，如床板,、箱子及柜、門板等,，都可用來制作木筏,，如果一時找不到繩子、可用床單,、被單撕開來代替,。

④如果洪水不斷上漲，應在高地上儲備一些食物,、飲用水,、保暖衣物以及燒開水的用具

⑤在逃生之前，要多吃些含較多熱量的食物,，如巧可力,、糖、甜糕點等,，并喝些熱飲料,，以增強體力。

⑥在爬上木筏之前,，一定要試試木筏能否漂浮,、收集食品、發(fā)信號用具（如哨子,、手電筒,、旗幟、鮮艷的床單）,、劃槳等必不可少的,。

⑦發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾斜或斷折的電線，要遠離避險,，不可觸摸或接近,，防止觸電。

⑧洪水過后,，要服用預防流行病的藥物,，做好防疫工作，避免發(fā)生傳染病,。

3,、除了我們剛才看到的在發(fā)生水災時候的自救之外，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還經(jīng)常會發(fā)生水中的傷害事故,，比如說溺水和在在游泳時腿抽筋等情況。如果發(fā)生上述情況時,，你們應該怎么辦,？

教師播放相關錄像或圖片，學生小組討論并交流,。

教師小結：溺水自救和互救的方法：

溺水自救：

    A,、對于手腳抽筋者，若是手指抽筋,，則可將手握拳,，然后用力張開，迅速反復多做幾次,，直到抽筋消除為止,；

    B、若是小腿或腳趾抽筋,，先吸一口氣仰浮水上,，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉,，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,，幫助抽筋腿伸直；

    C,、要是大腿抽筋的話,，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決,。

    對于溺水者，除了積極自救外,，還要積極進行陸上搶救：

    A,、若溺水者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物,，首先應清除,，保持上呼吸道的通暢；

    B,、溺水者若已喝了大量的水,，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝,，將溺者腹部放在屈膝的大腿上,，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下,，另一手壓在背部,，使水排出；

    C,、若是溺水者已昏迷,，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外,，要進行人工呼吸,。可使溺者仰臥,，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,，另一手托著他的下顎，吸一口氣,，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入,。吹完一口氣后，離開溺者的嘴,，同時松開捏鼻子的手,，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣,。如此有規(guī)律地反復進行,，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢,，以后可適當加快,。

游泳時腿抽筋要怎么做：

游泳中發(fā)生抽筋時務必保持鎮(zhèn)靜，千萬不要驚恐慌亂以至嗆水致使抽筋加劇,。發(fā)生抽筋時應大聲呼救并與前來救援的人主動配合安全出水,，決不能緊抱救援者不放而導致雙雙發(fā)生意外,。游泳時抽筋也可主動進行自救。抽筋的自救一般采用拉長痙攣肌肉的方法,，當痙攣的肌肉被外力牽拉伸長到一定程度后抽筋一般即可解除,。如小腿、足趾或腿后群肌抽筋,，游泳者可先吸一口氣,，使身體仰浮水面,，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾,，用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,，幫助抽筋腿伸直,，一般即可緩解。

同時可向學生講解一些防止游泳抽筋的措施：

A,、不能缺鈣,。

B、下水前活動關節(jié)和韌帶,。

C,、掌握水溫變化,不易快速變化水溫。 

D,、下水前的準備活動,，一定要活動開，至少來幾個深蹲起,，再甩兩下手,。

    4、閱讀教材第53的事例《在洪水中脫險》,。

提問：這個故事說明了什么,？陳忠哲是怎樣獲救的？

學生討論：分小組討論,，并派代表發(fā)言,。

教師小結：當我們遇到水災時，一定要鎮(zhèn)定,，要堅持到底,，不要輕易放棄。一定要跑到比較高的地方,，一旦落入水中時,，要抓住水中的漂浮物，如木板,，或抱住樹木,，不要輕易放手,，要充滿信心，等待援助,。

（三）課堂總結：

同學們,，自然災害的破壞力時可怕的，但是只要我們掌握了正確的脫險和自救技能,，我們就能把損失降到最低點,。這節(jié)課我們學習了水災中的脫險和自救方法，希望大家學會這些救助方法,，能夠提高災害來臨時的安全保護意識,，并且在危難中自助互助，共渡難關,。

 達

標

檢

測

1,、每年__    為我國“防災減災日”。   （B）

A,、4月20日    B,、5月12日     C、7月15日   

2,、遭遇洪水襲擊來不及撤離時,，應____    。    (B)

A,、在身上捆綁重物,，防止被洪水沖跑

B、迅速向屋頂,、大樹,、高墻等處轉移

C、以靜制動

3,、2009年___    是第十四個全國中小學生安全教育日,。  （A）

A、3月30日　　B,、4月1日

C,、5月12日　

教

學

反

思

課型

新授

課時1

第( 1 )課時

教

學目標 

1.知識目標：在原有生活常識的基礎上,，認識地震和洪水災害中的逃生常識,。認識生命的意義、掌握生活中常見問題的應對方法 ,。

2.能力目標：提高生活中常見問題的應對能力,，提高自我保護能力。

3.德育目標：尊重生命、珍惜生命,、保護生命,。體會到在危難中應當團結互助，還應該有堅強的意志,。

重點

認識并掌握地震和洪水災害中的逃生常識,。

難點

認識并掌握地震和洪水災害中的逃生常識。

教具（資料）

自制掛圖,、圖片

教學法

活動法 ,、圖示法、實踐演練法等

板書設計

15,、模擬災害自救與互救

地震中的自救與互救   

洪水中的自救與互救

火災的逃生

站到高處                 

用濕毛巾捂住口鼻     

抓住漂浮物等待救援

有秩序地撤離

再設計

教 學 活 動 設 計

一,、地震中的自救與互救

請同學們看一組錄像

1、我們來討論一下,，如果住在高層樓房里,，發(fā)生了剛才錄像中這種強烈的地震,，我們應該怎么辦,？哎，我們班有多少同學住在高層樓房里,？那我們更應該研究一下這個問題了,。先小組交流。現(xiàn)在我們來交流一下,，誰發(fā)表一下自己的觀點,。

老師給出個主意，可坐電梯嗎,？你知道為什么不能坐電梯嗎,？地震時電梯很容易發(fā)生故障，為什么不能跳樓,？

交流,。地震強烈，來不及跳,。即使跳下支,，因為是高層樓房，也非死即傷,。

為什么應暫避到桌子,、床鋪等下面？這些地方能為自己留出一個生存空間,，保護自己,。還可以躲到哪里？在躲藏以前，我們應該注意什么,？為什么應立即切斷電閘,？關掉煤氣？電線斷開,，容易漏電,，使人觸電。煤氣泄露,，容易燃燒,，引起火災。

2,、剛才我們討論的是在高層樓房里的避災常識?，F(xiàn)在我們討論一下，住在平房的同學應怎么自救,？

微弱的地震,，可以趕快跑到屋外空地上。如果是強烈的地震,，來不及跑時,，應迅速鉆到炕沿下（看圖片）、床下,、桌下,。這幅圖片中一家四口就是在唐山大地震中因為躲到炕沿下而幸免于難的。

3,、假如我們正在上課,，突然間來了強烈地震，我們應該怎么做,？請以你的行動表現(xiàn)出來吧,。

模擬現(xiàn)場

評論

現(xiàn)在，假設我們是在平房,，地震又很微弱,。我們來演習一下微弱地震中的全班集體撤離。

模擬現(xiàn)場

剛才,，同學們撤離時很有秩序,，那么同樣是撤離，有秩序和沒秩序會產(chǎn)生什么不同的結果呢,？出示圖片,，然后判斷。

4,、在大街上閑逛,，地震來了,，請問該怎么辦？

高壓電塔可能傾倒,，使人受傷或觸電,。另外，還要盡量遠離加油站,、液化氣站等場所,。加油站的汽油和液化氣站的液化氣一旦泄露，容易燃燒,、爆炸,。

5、小剛被埋在廢墟中,，他應該怎么自救,？請生回答。

應先設法清除壓在頭部和胸部的物體,，用毛巾或衣服捂住口鼻,，防止煙塵影響呼吸。設法找到食品和水,，創(chuàng)造生存條件,，等待救援。如果找不到脫離險境的通道,，用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體,，向外發(fā)出求救信號,，盡可能控制自己的情緒或閉目休息,，保存體力，等待救援人員到來,。如果受傷,，要想法包扎，避免流血過多,。

二,、洪水中的自救與互救

（一）防洪準備可分為三個方面：一是關注汛期天氣預報；二是學習并具備游泳,、劃船等技能,；三是準備逃生物資。

出示圖片

通過讀圖,，掌握防御洪水災害的前期準備,。

思考：洪水前期準備除了圖中的幾方面，還可包括哪些內(nèi)容?

（提示：如色彩鮮艷的衣服,、一只金屬哨子等）

（二）洪水應急

措施：

（1）盡量逃向高處,，登上堅固建筑的屋頂、大樹、山丘和高坡等,，

（2）如果不能逃脫,，要借助家中的木制家具或盡可能抓住木板、樹干等漂浮物,，盡量不讓身體下沉,，等待救援。

（3）警惕和防止被毒蛇,、毒蟲咬傷以及倒塌電桿上電線的電擊,。

三、防火安全常識

看模擬表演,，議一議：

1,、表演內(nèi)容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

2,、議一議：

    ①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定,？

    ②我們應該怎樣預防火災？

3,、把小朋友的錯誤糾正過來,。

4、談心得體會,。

5,、模擬練習：

集體演示當在參加集體活動時意外發(fā)生火災應該怎樣做……

四、其他自然災害的自救和預防

（一）知識拓展：課前大家搜集了有關其他自然災害的自救小常識,，交流一下好嗎,？先小組交流。后全班交流,。

師：1,、泥石流：大熊正在山坡上玩耍，突然泥石流從山上流下,，他該怎么辦,？我們來看一下山腰上的大熊是怎么做的？

2,、2008年初,，一場罕見的雨雪天氣襲擊了中國南方17個省，造成了數(shù)百億元的損失,。大家請看當時的情況（圖片）

在這樣的環(huán)境里,，你們知道怎樣自救嗎？多加外衣,，增加運動強度,。睡覺只蓋被子少穿衣服,，因為穿得越多起來越冷。不要直接用熱水洗手洗腳洗臉,。在室外,，要遠離廣告牌、房屋和老樹,，以免讓脫落的冰凌砸傷,。要滑倒時，應放底身體,，分開雙腳,。

3．雷電：夏天馬上就要到了，雷電又要出來橫行霸道了,。在這么危險的情況下,，我們應該注意什么？

（1）不宜在山頂,、建筑物頂部停留,。  

（2）不宜在孤立的大樹或煙囪下停留。

（3）在空曠場地不宜打傘,。    

（4）緊閉門窗,，防止閃電侵入。    

（5）雷電發(fā)生時最好不使用電器設備,。

（二）現(xiàn)在我們來比一比,，看看誰是真正的自護能手，誰能掙到自護星呢,。

1,、地震時，小明已逃出房間,，地震一停立即回屋取東西,。×

2,、洪水來了，小紅說可爬到電線桿上,?！?/span>

3、洪水來臨時,，小明爬到泥坯房的房頂,。對嗎？泥坯房容易泡毀×

4,、看錄像,，小熊做得對嗎,？

五、自編兒歌：

1,、把所了解的災害自救小常識編成一首四句兒歌或畫出來,，好嗎？

    全班交流,。

2,、師出示災害自救兒歌，同學們回顧一下,，在災害中,，要注意什么？要有信念,、要靈活,、要有秩序、還要有足夠的應對常識,，擁有了這些,，我們就擁有了一把自救傘。課后,，希望大家繼續(xù)搜集災害自救常識,，制作“災害自救手冊”，并向身邊的人做宣傳,，讓更多的人學會避險方法,，讓更多的人擁有一把自救保護傘。

 達

標

檢

測

判斷題

1．火災逃跑時,，遇到濃煙,，應直立行走。 （   ）

2．起火時,，可以往身上澆水,，以免引火燒身。 （    ）

3．去爬山不需要帶飲用水,，到時候找點山泉水喝喝更清甜,。（   ）

4．洪水來臨時躲在家中比較安全，不要往外跑（   ）,。

5．如果你落入水中要調(diào)整好呼吸,，避免嗆水，隨時抓住被水沖過來的樹

木,。（    ）

教

學

反

思