曾經(jīng)有心理學(xué)家設(shè)計(jì)了一套戒斷游戲成癮的方案,，主要辦法是根據(jù)游戲規(guī)劃并設(shè)計(jì)相應(yīng)的訓(xùn)練、背誦和考試方案,，可以在短時(shí)間內(nèi)讓孩子迅速對(duì)某款游戲喪失興趣,。

這與興趣班考級(jí)現(xiàn)象何其相似。

興趣和考試兩個(gè)詞聯(lián)系在一起,，本身就是件左右為難的困局之事,。所謂美術(shù)、音樂(lè),、體育等興趣班,，其目的本應(yīng)在于啟發(fā)孩子天性，激發(fā)人類最寶貴的能力——好奇,，從而對(duì)世界,、藝術(shù)乃至自身展開(kāi)探索，并從中獲得樂(lè)趣的行為,。

而考試的目的則與興趣班截然不同,。對(duì)家長(zhǎng)而言，考試帶有明確的目的性,，并預(yù)期從中取得受益,，這是興趣班考級(jí)這條灰色產(chǎn)業(yè)鏈的核心原因。

不得不說(shuō),，許多市場(chǎng)營(yíng)銷機(jī)構(gòu)善于利用家長(zhǎng)們的教育焦慮,，在集體劇場(chǎng)效應(yīng)中發(fā)現(xiàn)“商機(jī)”。貓有貓路,，鼠有鼠道,。在不違反法律的前提下，利用此類商機(jī)賺錢無(wú)可厚非,。但所有落腳點(diǎn)都是考試,，而非孩子對(duì)藝術(shù)、體育本身的探索和樂(lè)趣,，真的能培養(yǎng)孩子的興趣嗎,？

答案恐怕是否定的。以考級(jí)為目的參加興趣班,，恰恰是扼殺孩子興趣與好奇心的“毒丸”手段,。因?yàn)楹⒆雨P(guān)注的焦點(diǎn)從興趣轉(zhuǎn)移到了考試，而不是鋼琴為何會(huì)彈出美妙的旋律,、如何運(yùn)筆能描摹出風(fēng)景人物,。

更何況,，考級(jí)還“精明”地與升學(xué)捆綁在一起。盡管近年來(lái)教育主管部門三令五申,，嚴(yán)禁以各類考試,、競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)或證書(shū)證明等作為招生依據(jù),，不得以面試,、評(píng)測(cè)等名義選拔學(xué)生。但仍有興趣班或暗示,、或主動(dòng)讓家長(zhǎng)搶占所謂的升學(xué)優(yōu)勢(shì),。

在教育焦慮的推波助瀾下，考級(jí)真的成了一門大生意,。從報(bào)名,、服裝、培訓(xùn),、考試,、頒獎(jiǎng)、表演等各個(gè)環(huán)節(jié)皆衍生出收費(fèi)且價(jià)格不菲,，徒然增添了家長(zhǎng)們的教育支出,。

更有甚者，還會(huì)憑空虛擬出不存在的主辦單位,，毫無(wú)權(quán)威,、專業(yè)水準(zhǔn)可言的比賽和評(píng)級(jí)制度，打著挖掘孩子天賦,、培養(yǎng)孩子興趣的幌子,，目的只是家長(zhǎng)口袋中的鈔票而已。

與經(jīng)濟(jì)損失相比,，更令人痛心的是孩子的好奇心,。好奇心可能是人類最寶貴的品質(zhì)。它促使人類探索世界的奧秘,，讓詩(shī)人們創(chuàng)作出經(jīng)典作品,，讓工程師發(fā)明美好的創(chuàng)意產(chǎn)品。保護(hù)好孩子的好奇心,，就是保護(hù)好孩子自我驅(qū)動(dòng),、奮發(fā)學(xué)習(xí)的源生動(dòng)力。

需要提醒家長(zhǎng)的是,，不要過(guò)早地,、功利性地為孩子規(guī)劃未來(lái)的前景、職業(yè)和“特長(zhǎng)”,，譬如希望孩子對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)感興趣,，不如帶孩子在生活中游玩,、欣賞美、發(fā)現(xiàn)美,，保護(hù)好孩子的好奇心與求知欲,，大千世界處處都可以是課堂。（楊侖）