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公園里,，一個(gè)小女孩哭鬧：“我不要吃堅(jiān)果,，我要吃糖！”雖然孩子的臉上沒(méi)有眼淚,，但孩子帶著哭腔的聲音讓人莫名其妙煩躁,。“奶奶,！我不要吃堅(jiān)果,，我要吃糖！”小女孩繼續(xù)用哭腔鬧,，還帶著跺腳,、甩手的動(dòng)作。  “好,！好,！給你！給你,！”孩子的奶奶有些生氣地一邊說(shuō),，一邊把手里的糖果甩到小女孩手上。小女孩接過(guò)糖果,，立即眉開(kāi)眼笑,。 為什么你家孩子喜歡帶哭腔說(shuō)話？ 從英國(guó)進(jìn)化心理學(xué)家Morten Kringelbach等人的研究,，我們知道,，寶寶的哭聲一開(kāi)始是為了尋求幫助的，因?yàn)楹⒆拥目蘼曁幱诿舾械穆曇纛l率,，近乎手指刮玻璃的聲音,，旁人聽(tīng)起來(lái)難受，繼而會(huì)采取行動(dòng),。可以說(shuō),，寶寶的哭聲是為了生存。  有一位新手媽媽曾經(jīng)形象地跟我描述了她家寶寶哭鬧時(shí),，她的感覺(jué),。她說(shuō)：“我在洗手間上廁所,，聽(tīng)到寶寶在嬰兒床上急促的‘哇哇’哭聲，突然感覺(jué)血液沖上腦袋,、心跳加速,，一陣想嘔吐的感覺(jué)。排泄也進(jìn)行不下去了,，只想狂奔到寶寶身邊,，看看她到底發(fā)生了什么事……” 孩子會(huì)把“帶哭腔說(shuō)話”當(dāng)武器的原因 寶寶們天生有哭的技能，隨著他們慢慢長(zhǎng)大,，懂得用稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)或用姿勢(shì)表情傳達(dá)想法后,，哭聲慢慢地成為某些孩子的“殺手锏”。 舉個(gè)例子,，當(dāng)一個(gè)小男孩想玩媽媽的手機(jī),，被媽媽拒絕后，小男孩因?yàn)榫趩士蘖?，媽媽?tīng)到孩子的哭聲便開(kāi)始心跳加速,、緊張不安，她為了消除這種感覺(jué),，便下意識(shí)地把手機(jī)給孩子玩,。這時(shí)孩子的哭聲停止，媽媽也因?yàn)闆](méi)聽(tīng)到孩子的哭聲而感覺(jué)舒坦了,。這種經(jīng)歷多次發(fā)生后,，孩子們很聰明，他們便知道——只要他們哭,，媽媽什么都會(huì)答應(yīng)的,。所以，哭聲慢慢地成為某些孩子達(dá)到目的的“殺手锏”,。  想起了斯金納的操作性條件反射,。一只鴿子偶然用嘴巴啄乒乓球，乒乓球被彈到網(wǎng)的對(duì)面,，這時(shí)鴿子獲得了食物,，慢慢地，鴿子便學(xué)會(huì)了頻繁用嘴巴啄乒乓球獲得食物的行為,。從旁人看來(lái),，這只鴿子就是學(xué)會(huì)了“打乒乓球”。同樣地,，當(dāng)孩子哭鬧時(shí),，就得到了滿意的結(jié)果，未來(lái)孩子的哭鬧行為會(huì)變得頻繁,。 如何讓孩子改掉“以哭達(dá)到目的”的壞習(xí)慣,？ 下面是一位爸爸的經(jīng)典做法,，大家可以借鑒： 在玩具店門前,，一個(gè)小男孩哭鬧著要買玩具,，鬧著鬧著，還把手中的面包扔在地上,。爸爸靜靜地看著孩子,，孩子看到爸爸沒(méi)反應(yīng)，干脆躺地上打滾,。爸爸仍舊站在一旁靜靜地看著孩子,。鬧了一會(huì)后，小男孩從地上爬起來(lái),，困惑地看著爸爸,，似乎在想：“我哭了這么久，你怎么沒(méi)像媽媽那樣妥協(xié)呢,？”  這時(shí)爸爸對(duì)小男孩說(shuō)：“爸爸不喜歡你以‘哭’和‘鬧’的方式跟爸爸溝通,，爸爸喜歡你有話好好說(shuō)，清清楚楚地說(shuō),。說(shuō)說(shuō)看,，你想干什么？” “我想買那個(gè)紅色的機(jī)器人,?！?/p> “為什么你要買這個(gè)紅色的機(jī)器人？你已經(jīng)有了一個(gè)綠色的,?！?/p> “因?yàn)槟莻€(gè)綠色的玩具，已經(jīng)斷了一條腿,?！?/p> “好，理由正當(dāng),，爸爸買給你,。記住：你以后哭著說(shuō)話,、哭著鬧,，我不會(huì)理睬你，好好說(shuō)話我才理睬你,，但是‘理睬你’不等于‘答應(yīng)你’,，理由正當(dāng)才能答應(yīng)。以后,，媽媽也會(huì)這樣做的,?！?/p> 小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭。 當(dāng)孩子多次嘗試好好說(shuō)話也能達(dá)到溝通的目的,，孩子就會(huì)習(xí)慣好好說(shuō)話,，而不會(huì)再以蠻不講理示人了。 最忌：爸媽言行不一致 在家庭養(yǎng)育中,，最忌諱爸爸或媽媽對(duì)孩子的哭鬧有時(shí)妥協(xié),，有時(shí)不妥協(xié)；也忌諱家庭里,，爸爸媽媽對(duì)孩子的哭鬧不妥協(xié),，爺爺奶奶卻一聽(tīng)到孩子哭鬧就妥協(xié)，教育原則不一致,。這些做法有什么危害呢,？  對(duì)于爸爸或媽媽有時(shí)妥協(xié)、有時(shí)不妥協(xié)的做法,，不僅容易給孩子帶來(lái)行為的混亂,，孩子也會(huì)覺(jué)得某些做法并不是原則，孩子可能會(huì)想“爸爸或媽媽不妥協(xié),，那是因?yàn)槲铱薜貌粔蚣ち摇?，繼而也帶來(lái)了孩子更多的哭鬧。 在家庭成員養(yǎng)育原則不統(tǒng)一的家庭環(huán)境下,，孩子們天生有趨利避害的能力,，他們輕易地學(xué)會(huì)了“捏軟柿子”，什么意思,？以上面小男孩買玩具為例,，孩子知道在爸爸面前哭鬧沒(méi)用，在姥爺面前卻很好使,。慢慢地,，孩子便學(xué)會(huì)凡是被爸爸拒絕的事，帶到姥爺面前以哭鬧就能達(dá)到目的,。家庭的教育原則沒(méi)了,，孩子還養(yǎng)成了見(jiàn)風(fēng)使舵、欺軟怕硬等方面的壞毛病,，這不得不說(shuō)是一種養(yǎng)育遺憾,。 所以，一個(gè)家庭的教育原則,，最好是全家人統(tǒng)一,，一旦確立了，所有人都該遵從,。如果有異議的,，大人可以避開(kāi)孩子,、商量出一個(gè)最佳的教育方案。當(dāng)教育原則能做到盡量毫無(wú)例外地實(shí)行,，才能幫助孩子改正壞行為,。 星星為什么發(fā)亮，那是因?yàn)樗鼈円樟梁诎担?/strong>孩子為什么哭鬧,，也是事必有因的,，找出原因,，你就掌握了養(yǎng)育的智慧……
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