http://fujian. 2019-03-14 15:45 福建教師網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

布魯納認(rèn)為智慧生長(zhǎng)和認(rèn)知生長(zhǎng)是同樣的含義,，構(gòu)成了人類的表征系統(tǒng)。人們通過這樣的表征系統(tǒng)來認(rèn)知世界,，成為一套規(guī)則,。布魯納認(rèn)為在人類認(rèn)知生長(zhǎng)的過程中，大致有三個(gè)表征階段,。

1.動(dòng)作性表征

動(dòng)作性表征,又稱表演式再現(xiàn)表象,，大概相當(dāng)于皮亞杰的感覺運(yùn)動(dòng)階段，在這個(gè)階段兒童通過動(dòng)作作用于事物和再現(xiàn)動(dòng)作,，通過動(dòng)作再現(xiàn)之前的事物,。兒童在成長(zhǎng)的初期通過爬、玩玩具,、走路等方式影響周圍的環(huán)境,，這個(gè)時(shí)期，兒童主要看別人怎么做,，或者自己做,，在這個(gè)階段，動(dòng)作將從內(nèi)部得到再現(xiàn),。

2.映象性表征又稱肖像式再現(xiàn)表象,，相當(dāng)于皮亞杰前運(yùn)算階段的早期，兒童開始在頭腦中形成圖像和表象,，去表現(xiàn)他們的世界中所發(fā)生的事件,，如去過一些地方游玩，頭腦中就會(huì)出現(xiàn)這些景象的圖像,，他們可以記住去過這些地方的時(shí)間,，和真的照片是一樣的。

3.符號(hào)性表征

又稱象征性再現(xiàn)表象,，大體相當(dāng)于皮亞杰的前運(yùn)算階段的后期以及一直到以后的年代,，這時(shí)兒童能夠通過符號(hào)再現(xiàn)他們的世界，這些符號(hào)中最重要的是語言,，這些符號(hào)既不必是直接的事物,，也不必是現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)制，而是可以抽象的,、間接的和任意性的,。兒童可以通過語言與人進(jìn)行溝通。

圍繞以上的考點(diǎn)介紹,，我們做兩道題來加以練習(xí),，助大家備考成功,。

1.課程上知識(shí)以什么形式呈現(xiàn)給學(xué)生會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的難易程度和正確性，對(duì)小學(xué)高段及中學(xué)低段的學(xué)生來說,，知識(shí)的最佳呈現(xiàn)形式是( ),。

A.圖像表象 B.符號(hào)表象

C.語言表象 D.動(dòng)作表象

1.【答案】B。解析：小學(xué)高段和中學(xué)低段時(shí),，學(xué)生可以利用語言進(jìn)行抽象的,、概括，掌握課程知識(shí),。因此答案選擇B,。

2.幼兒可以通過跑、走等動(dòng)作感知外部世界,，與外界環(huán)境互動(dòng),，對(duì)應(yīng)的是布魯納認(rèn)知發(fā)展理論的( )。

A.符號(hào)表象 B.語言表象

C.動(dòng)作表象 D.圖像表象

2.【答案】C,。解析：動(dòng)作性表征,又稱表演式再現(xiàn)表象,，大概相當(dāng)于皮亞杰的感覺運(yùn)動(dòng)階段，在這個(gè)階段兒童通過動(dòng)作作用于事物和再現(xiàn)動(dòng)作,，通過動(dòng)作再現(xiàn)之前的事物,。兒童在成長(zhǎng)的初期通過爬、玩玩具,、走路等方式影響周圍的環(huán)境,，這個(gè)時(shí)期，兒童主要看別人怎么做,，或者自己做,。