孩子上完美術(shù)課,，他把畫拿給我看，問(wèn)我畫得怎么樣,？我心想著不能錯(cuò)過(guò)夸獎(jiǎng)孩子的機(jī)會(huì),，于是說(shuō)：畫的很好，好看。

然后他又問(wèn)：哪里好啊,，能不能說(shuō)具體點(diǎn),？

我就說(shuō)：看著很舒服,，顏色也好看，就是好看,。

孩子并沒有因?yàn)槲铱洫?jiǎng)他而高興,，我就郁悶了，夸獎(jiǎng)孩子怎么會(huì)讓他不高興呢,？甚至因?yàn)槲业目洫?jiǎng),，他還更不領(lǐng)情了,。說(shuō)我敷衍他，根本就沒有用心,。

后來(lái)我問(wèn)了其他的家長(zhǎng),，怎么樣夸孩子，孩子才會(huì)高興,？這說(shuō)出來(lái)真的有點(diǎn)不好意思，而其他家長(zhǎng)是怎么回答的呢：撿好的說(shuō),，漂亮啊,，美麗啊，厲害啊,。

這很顯然不是我想要的答案，因?yàn)槲乙呀?jīng)試過(guò)了,，不僅沒什么用處,，反而讓孩子聽著不舒服，覺得反感,。

后來(lái)我查閱了不少育兒書籍，知道了贊賞孩子也是一門學(xué)問(wèn),，可不是簡(jiǎn)單的夸獎(jiǎng)就能說(shuō)讓人聽著舒服的話。

再后來(lái)我改變了夸獎(jiǎng)孩子的方式,，而不再是全面的概括說(shuō)了,，而是落到了實(shí)處。就比如,，我再看孩子的畫，夸獎(jiǎng)他的時(shí)候,，我是這樣的說(shuō)的：

看著孩子孩子的畫,，不再是直接的說(shuō)畫的好看，或者是顏色好看了,，而是指著畫，這是一個(gè)城堡,，這還有一輛車子,，天上還有云朵，還有小鳥,，我覺得這應(yīng)該是一個(gè)大晴天,。

他努力的點(diǎn)著頭：城堡里面還有國(guó)王和皇后，因?yàn)槲覀兪窃诔潜ね饷?，所以看不見里面。城堡門口還有兩個(gè)士兵,，手上還有武器,。

我繼續(xù)問(wèn)：你怎么會(huì)想到那么多呢？超出了我的想象,。

孩子高興的說(shuō)：我是一個(gè)大畫家,，我以后還要畫更多有趣好看的畫,。

為什么要夸獎(jiǎng)孩子？

孩子需要家長(zhǎng)的呵護(hù),，也需要家長(zhǎng)對(duì)他的評(píng)價(jià),，他想知道自己在別人眼里是什么樣的,。正面的評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子感到快樂(lè)，夸獎(jiǎng)孩子其實(shí)可以幫著孩子建立很好的自信心,，也可以幫助孩子做自我評(píng)價(jià),。

每個(gè)人都有自尊心，更愿意聽好的評(píng)價(jià),，不喜歡聽不好的評(píng)價(jià),。而孩子年齡小,，也是如此，更喜歡聽好聽的,，不喜歡大人批評(píng)他,，也不喜歡被限制和責(zé)罵。為了適應(yīng)孩子心理特點(diǎn),，在現(xiàn)在教育上,，我們應(yīng)該給孩子多一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增加孩子的積極性和主動(dòng)性,，讓孩子有更多的快樂(lè),。

為什么不用“你真棒”“你真了不起”等句子來(lái)夸獎(jiǎng)孩子,？

成成是一個(gè)可愛的孩子，在家里表現(xiàn)也很好，經(jīng)常受到爸爸媽媽的夸獎(jiǎng),，每當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，就會(huì)夸孩子“你真棒”“你做得真好”,，來(lái)夸獎(jiǎng)孩子的成果,。

剛開始的時(shí)候，孩子還很高興,，后來(lái)，孩子就覺得沒趣了,，還是反復(fù)著以前的行為,，沒有多大的提升,，而孩子提升了能力,，得到的夸獎(jiǎng)還是“你真棒”。

“你真好”“你真棒”等夸獎(jiǎng)是評(píng)價(jià)式的夸獎(jiǎng),，大部分孩子根本不知道自己到底好在哪里,，不知道具體哪里做的好,，孩子會(huì)很迷茫,，而且這種夸獎(jiǎng)方式是特別廉價(jià)的,。

時(shí)間久了,，孩子就會(huì)對(duì)這樣的夸獎(jiǎng)方式形成免疫,，會(huì)覺得這樣的夸獎(jiǎng)是在敷衍他,，而這樣的夸獎(jiǎng)方式,，也就失去了夸獎(jiǎng)的正面作用。

落到實(shí)處對(duì)孩子夸獎(jiǎng)的好處：

我們做任何事情最終都需要落到實(shí)處,，才能檢驗(yàn)方式方法是否正確,，才能體現(xiàn)出理論與實(shí)踐的正確性?？洫?jiǎng)孩子，看上去就像是只說(shuō)孩子好的方面,，其實(shí)落到實(shí)處的夸獎(jiǎng),，還是真正對(duì)孩子有用的。

而且落到實(shí)處的夸獎(jiǎng),，是大人經(jīng)過(guò)觀察和考慮的結(jié)果,，比簡(jiǎn)單的夸獎(jiǎng)要更難一些。而孩子能在這種落到實(shí)處的夸獎(jiǎng)中,，得到有效的信息,，從而在這種鼓勵(lì)聲中成長(zhǎng),。

平常家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)孩子的時(shí)候，要具體怎么做才能真正促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)呢,？

1,、具體化，夸獎(jiǎng)孩子不含糊

具體化,、不含糊，就是讓別人清楚的知道你表達(dá)的意思,，讓別人清楚的知道你說(shuō)的重點(diǎn),。這樣就形成了一個(gè)有效的互動(dòng),。孩子更喜歡聽，更愿意聽,，比如：“寶貝今天會(huì)自己整理玩具了,，進(jìn)步很大哦,，真棒,！”又或者：“寶貝今天能主動(dòng)的做家庭作業(yè)了,，真棒，以后要繼續(xù)加油哦,！”孩子會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，而更加具體的知道自己哪些方面做得很好,，要怎么做才會(huì)繼續(xù)受到夸獎(jiǎng),，那才是家長(zhǎng)希望的，真正對(duì)孩子有積極作用的夸獎(jiǎng),。

2,、夸獎(jiǎng)不要夸孩子的先天優(yōu)勢(shì)，而是要夸獎(jiǎng)自己通過(guò)努力獲得的成就

很多人夸別人的孩子“好漂亮”“好帥氣”“好高”等,，這會(huì)讓孩子認(rèn)為這是他的優(yōu)點(diǎn),，因?yàn)槭窍忍斓模瑫?huì)讓孩子覺得得來(lái)得夸獎(jiǎng)很容易,，而不去努力通過(guò)自己的能力獲得成就,。

現(xiàn)實(shí)中，就有不好因?yàn)樽陨項(xiàng)l件比較好的,，而看不起其他條件差的,，甚至還會(huì)去欺負(fù)或者羞辱他們。這就是孩子放大了自身的優(yōu)勢(shì),，而忽略其他方面的修養(yǎng),。

我們要對(duì)孩子努力的結(jié)果進(jìn)行夸獎(jiǎng)，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成自己力所能及的事情,，并對(duì)孩子努力后的結(jié)果進(jìn)行夸獎(jiǎng),。比如：“寶貝今天把襪子洗得好干凈啊，進(jìn)步非常大哦,，真棒,！”“寶貝今天把屋子收拾得好整潔，讓我眼前一亮,，真是個(gè)驚喜?。　焙⒆幽芮宄闹?，事情做到什么程度,，會(huì)得到夸獎(jiǎng)。

3,、夸獎(jiǎng)孩子的時(shí)候不要拿別人做比較,，要和自己做對(duì)比,，那樣樣才能真正的成長(zhǎng)

有不好家長(zhǎng)看到別人的孩子很優(yōu)秀，看到自己的孩子什么都不好,，就喜歡用：“你看小小表現(xiàn)多好,，次次考一百分，還會(huì)幫助爸爸媽媽做家務(wù),?！薄澳阍趺淳筒粚W(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)，他以回家就開始做作業(yè),，你就知道玩?！庇只蛘撸骸澳愣紝W(xué)會(huì)了寫數(shù)字,，而那個(gè)小孩子居然還不會(huì)數(shù)到10”“你能會(huì)洗碗了，而可可卻還只知道玩玩具,，你很優(yōu)秀,。”

總是讓孩子覺得自己很差,，會(huì)讓孩子失去自信心,，會(huì)讓孩子有挫敗感?；蜃尯⒆佑X得自己很棒,，就容易得意忘形，一旦有誰(shuí)比他更優(yōu)秀,，他就容易有挫敗感，經(jīng)不起失敗的教訓(xùn),。

孩子和自己比,，才能更好的讓自己進(jìn)步，養(yǎng)成一種很好的心理素質(zhì),。比如：“上次只考了八十分，這次考了八十二分,，雖然只多了兩分,，但比上次已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，努力最終都沒有白費(fèi),，是一種很好的現(xiàn)象,，加油，爭(zhēng)取下次再多開一分,?！薄皩氊惿洗紊吓_(tái)還很緊張，而這次上臺(tái),，就沒有緊張感了,，進(jìn)步真的非常大?！币宰约鹤鰧?duì)比,，那么自己會(huì)一直前進(jìn)，那才是真的進(jìn)步,。

4,、夸孩子的時(shí)候要走心，用實(shí)際行動(dòng)讓孩子真切的感受到家長(zhǎng)對(duì)他的愛

我們知道在安撫孩子情緒的時(shí)候,，我們能通過(guò)擁抱、撫摸等行動(dòng),，讓孩子更加的有安全感,，讓孩子對(duì)家長(zhǎng)有信任感。又或者給孩子一個(gè)可定的眼神,，或者點(diǎn)頭,，給孩子一個(gè)確定的信號(hào)，夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)孩子,。

就好比孩子在臺(tái)上比賽,，無(wú)法用語(yǔ)言交流，怎么去給孩子傳達(dá)信息,？怎么去鼓勵(lì)孩子,？一個(gè)眼神,、一次點(diǎn)頭就夠了。

而遇到孩子小,，還無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候,，那么撫摸、按摩等方法去傳達(dá)自己的愛,，然后從孩子身體上的表現(xiàn),，來(lái)判斷孩子的情緒，這是一種重要的交流方式,。

5,、在夸獎(jiǎng)孩子的同時(shí)也要教孩子適當(dāng)?shù)娜タ洫?jiǎng)其他人

孩子表現(xiàn)好，大人還是很樂(lè)意夸獎(jiǎng)孩子的，那么當(dāng)我們?cè)诳洫?jiǎng)了孩子的時(shí)候,，再問(wèn)問(wèn)孩子,，被夸獎(jiǎng)了是一種什么樣的感受，開不開心,？

孩子肯定的滿臉自豪的高興,，那是掩飾不住的自豪感。在這個(gè)時(shí)候,，可以引導(dǎo)孩子：如果別人表現(xiàn)好，做得對(duì)的地方,，也可以適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)一些別人,，讓他也接收到你送出的快樂(lè)。

這其實(shí),，就是一種言傳身教的教育方式,，只要家長(zhǎng)給孩子開了一個(gè)好頭，并且自己也那么做，孩子也會(huì)跟著向家長(zhǎng)學(xué)習(xí),。那樣的好處就是，不僅讓別人覺得自己很有禮貌,，而且可以提高孩子的社交技巧,，更可以提高自己的修養(yǎng)，孩子會(huì)因此成為別人眼中的高情商者,，成為人人喜歡的人,。

6、先揚(yáng)后抑的夸獎(jiǎng),，可以促進(jìn)孩子加倍的成長(zhǎng)

其實(shí)在教育孩子,，夸獎(jiǎng)孩子的時(shí)候，往往不只是夸獎(jiǎng)孩子,，還需要孩子做點(diǎn)什么,，才能更好的讓孩子變得優(yōu)秀。比如孩子做好了一件事,，而大人就想通過(guò)這個(gè)件事對(duì)孩子夸獎(jiǎng),，并引導(dǎo)孩子還可以做些什么,。

弟弟小,，不知緣由的在哭，但此時(shí)媽媽又暫時(shí)沒有時(shí)間去弟弟，那么可以鼓勵(lì)姐姐去看看一下,，媽媽就可以說(shuō)：寶寶長(zhǎng)大了，我相信你可以把弟弟哄著,，但是不可以搶弟弟的玩具，如果你想要玩的話,，你可以試著用他喜歡的玩具去交換，我相信你能做得非常完美,。

這樣做,，夸獎(jiǎng)了孩子的能力,，也教會(huì)了孩子如何去處理一些時(shí)間問(wèn)題，讓自己有一個(gè)清晰的思路,，把事情做得很完美,，而且兩個(gè)孩子都不會(huì)因此而哭泣或者是打架,。

想要教育好孩子，真的需要很大的耐心,，可不是想當(dāng)然的教育方式，即使是“簡(jiǎn)單”的夸獎(jiǎng)問(wèn)題,，其實(shí)是不簡(jiǎn)單的,，也是很有學(xué)問(wèn)的，你夸的方式好,，孩子就有明確的目標(biāo)，孩子就能表現(xiàn)得更好,，而且家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都不會(huì)太費(fèi)精力,，孩子還能取得好成績(jī)。如果夸獎(jiǎng)方式很隨意,，孩子對(duì)目標(biāo)就很模糊,，甚至根本不知道怎么去，那孩子怎么會(huì)有清晰的目標(biāo)去做,？怎么會(huì)取得好的成就,？