暑假已至,，大部分教師或在參加培訓(xùn),，或已安然開啟了閑適的假期生活?？捎幸徊糠纸處熑詰n心忡忡,，原來，下學(xué)期他們第一次做班主任或要接一個全新的班級,。如何順利做好新班級工作,？請聽優(yōu)秀班主任來支招,。

孫國妹：新接班“開好頭”就不難

工作18年來，一直擔(dān)任班主任,，送走一個畢業(yè)班的同時,，也會迎來一個新的班級。班主任新接班該如何開好頭,，怎么開展工作呢,？

了解班級情況，制訂班級計劃

新接班第一步要對班級學(xué)生情況進(jìn)行摸底了解,，設(shè)計調(diào)查問卷可以助我們一臂之力,。家長問卷幫助班主任更好地了解家長的教育理念，更快地了解每個學(xué)生,，從而為制訂班級計劃指明方向,。

開學(xué)前三周是培養(yǎng)孩子各種好習(xí)慣的關(guān)鍵期，所以開學(xué)第一天起,，班級的各項工作就需要有人承擔(dān),。因此，學(xué)期的工作計劃可以先從崗位競選開始,，讓學(xué)生明白崗位工作的意義,，明白新班級的成長需要教師和每一位學(xué)生共同承擔(dān)責(zé)任。

最開始一個多月,，班主任可以手把手指導(dǎo)每一個孩子如何開展崗位工作,。接下來，班級的計劃都要在學(xué)生自主管理的基礎(chǔ)上推進(jìn),，有目標(biāo)才能有動力,，有目標(biāo)才能看得見進(jìn)步。班級計劃最好要有班級的個性化呈現(xiàn),，比如班級制度文化,、班級名稱、班級修身名言,、班歌班約等,。

樹立自身“威信”，建構(gòu)師生關(guān)系

新接班時,，學(xué)生會選擇觀望,。其實，學(xué)生的觀望階段恰恰是班主任可以利用的最佳時期,。抓住這個時機(jī),，可以做一些“有心”的工作，只要能達(dá)到向?qū)W生證明“我愛你們,，就像愛我的孩子”這個目的就夠了,。

但是,，班主任處理事情要有原則，要鄭重聲明無視班規(guī)班約會受到一定的懲罰,。開學(xué)一兩個星期，班主任如果能借助處理班級各種問題的契機(jī),，做到公平公正,、言而有信，會對樹立威信有很大幫助,。

只建立威信還不夠,，師生和諧的關(guān)系也是很重要的。學(xué)生對班主任如果只有敬畏之心,，缺乏一種可信賴的情感基礎(chǔ),，也不利于班級管理。因此,，要找機(jī)會向?qū)W生表達(dá)自己的情感,。比如對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活給予特別的關(guān)注,。課間主動進(jìn)班了解,，小到喝水、如廁等事情,，大到孩子生病后的慰問等,。學(xué)生的習(xí)慣要尤為關(guān)注，如果習(xí)慣出了問題,，要向家長了解家庭教育情況,，并給予正確的方法指導(dǎo)。有些學(xué)生天生怕老師,，這樣的學(xué)生可適度給予關(guān)懷,，讓他們明白老師不是高高在上的師者，而是與他們平等相處的對話者,。

人,，從來就喜歡跟喜歡自己的人交流；人,，從來就愿意聆聽可信任之人的教導(dǎo),。學(xué)生在感受到班主任嚴(yán)厲的一面之后，還能感受到班主任的溫情和關(guān)心,，那么今后的工作便會順利許多,。班主任就會驚喜地發(fā)現(xiàn)，一個眼神,、一個手勢就可以順利引領(lǐng)學(xué)生了,。

提出工作要求,，出臺班級公約

你在班級樹立了威信，孩子們又喜歡上了你,，這種又愛又“怕”的師生關(guān)系的建構(gòu),，正是對學(xué)生提出要求的最佳時機(jī)。班主任要根據(jù)班級計劃內(nèi)容,，把對學(xué)生的要求做到了然于胸,，比如常規(guī)習(xí)慣方面，靜默早讀,、課前準(zhǔn)備,、安靜整隊等；學(xué)科學(xué)習(xí)方面,，預(yù)習(xí)習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣、上課習(xí)慣等,，這些要求都要清楚地告訴學(xué)生,。我們的教育不僅要告訴學(xué)生“做什么”，還要引導(dǎo)他們“怎么做”,。這樣學(xué)生才能在接下來的日子里努力達(dá)到那些要求,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

做了多年班主任,，與其說一直在教育引導(dǎo)學(xué)生,，不如說班級生發(fā)出來的各種問題讓我有了研究素材，讓我獲得了自身的成長,，正所謂“渡人渡己”,。

其實想想，“萬事開頭難”這句話也隱藏著萬事開好頭往往就不難的意思,。新接班,，“開好頭”就不難。

（作者單位系河北省滄州市運河區(qū)南環(huán)小學(xué)）

趙連琦：班主任工作的N個“ ”

多年班主任工作,，在付出的同時也收獲著快樂?，F(xiàn)在就和大家分享一下班主任工作的N個“ ”的點滴感悟，希望對班主任尤其是新手班主任有所幫助,。

第一“ ”——學(xué)科“ ”,。我是語文教師，可以在語文學(xué)習(xí)中因勢利導(dǎo)教育學(xué)生,，巧妙地滲透情感教育,。比如：學(xué)習(xí)朱德的《回憶我的母親》一課時，結(jié)合“我念過私塾，光緒三十一年考了科舉,，以后又到更遠(yuǎn)的順慶和成都去讀書”這個段落,，我順勢強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，引導(dǎo)學(xué)生明白讀書才有機(jī)會為社會作出更大的貢獻(xiàn),。之后,，我們還重溫班訓(xùn)：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，唯有勤奮讀書才有能力擔(dān)當(dāng)起這個責(zé)任,。第二天,，有學(xué)生在課前就以“勤奮讀書，報效祖國”為主題演講,，極大地鼓舞了其他同學(xué)。

第二“ ”——角色“ ”,。班主任每天要面對幾十個孩子,，每個孩子都有個性，要隨時處理孩子的各種問題,，班主任就要多角色地走進(jìn)他們的心靈,。

角色一：苦口婆心當(dāng)媽媽。一下課學(xué)生就來反映：XX丟了橡皮,，XX找不到作業(yè)本子,，自己的水被別人喝了，XX說他壞話了……不是向班主任告狀,，就是向班主任訴苦,，這時我們就要耐心處理。

角色二：真心相伴當(dāng)姐姐,。盡管和學(xué)生的年齡差距較大,，但班主任面對的是一群天真活潑的孩子，就得有一顆年輕的心,。一段時間,，我發(fā)現(xiàn)班上個別女生有些異樣，我想可能和女生青春期生理心理變化有關(guān),。于是,，我以一個大姐姐的身份關(guān)心她們，教她們應(yīng)對的方法,，還召開“如何度過青春期”班會課,，講述青春期自我保護(hù)、心理轉(zhuǎn)變,、男女生互相信任等問題,，讓學(xué)生科學(xué)認(rèn)識自己，健康成長。

角色三：誠心幫助當(dāng)朋友,。班上曾經(jīng)有個學(xué)生,，因父母長期不和影響了他的學(xué)習(xí)。我多次找他談話,，像朋友一樣送他小禮物,，噓寒問暖，幫他逐漸走出了孤獨自卑的陰影,。后來,，他的作文中有這樣的感悟：“我知道，世界上如果有永遠(yuǎn),，那就是爸爸媽媽對孩子的愛,。”

角色四：細(xì)心聽取當(dāng)聽眾,。一是平時多接觸學(xué)生,，和他們坐在一起談天說地。二是班會課讓學(xué)生主持,、大家說,，班主任當(dāng)聽眾。三是找個別學(xué)生談話,，個別問題個別指導(dǎo),。四是班級發(fā)生的事都讓學(xué)生說解決辦法，班主任綜合解決問題,，讓學(xué)生心服口服,。

第三“ ”——時機(jī)“ ”。班主任工作中,，我覺得有幾個時機(jī)是不能錯過的,。

一是夸的時機(jī)。班主任應(yīng)做到夸而不泛濫,，夸得讓孩子懂事,，夸得讓孩子明理，而不能夸大其詞,。班里有個學(xué)生學(xué)習(xí)很浮躁,，我在作業(yè)本上寫了“收心方可靜心，靜心就可專心”的評語,，一段時間內(nèi)他都很努力,。于是我又寫了“進(jìn)步的孩子最帥”，之后他更加努力,，期待著老師的再次鼓勵,。

二是嚴(yán)的時機(jī)。班主任應(yīng)做到嚴(yán)而不厲、嚴(yán)而有格,。同樣是沒有完成作業(yè),，對待學(xué)習(xí)一貫自覺主動的學(xué)生和經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生，就要采取不同的方法,。

三是愛的時機(jī),。班主任要做到愛而不吝嗇，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，還要關(guān)心孩子的喜怒哀樂,、頭痛腦熱。有一次,，班上的那位嬌氣小公主說自己不舒服,，要回家。我問了問,，確定她是在撒嬌而已,，就悄悄地告訴她：如果老師給你力量，你能堅持嗎,？她半信半疑地點點頭,，于是我輕輕地親了她的額頭,，在同學(xué)們的笑聲中,，她堅定地告訴我：能堅持到放學(xué)。

第四“ ”——環(huán)境“ ”,。爭取育人環(huán)境的最大化,，爭取全方位全員育人。

一是上好每一節(jié)班會課,。如針對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成,，設(shè)計的主題是“做一個有教養(yǎng)的孩子”“男孩有思想才有魅力，女孩有智慧才美麗”,。針對考試的主題是“考試前的復(fù)習(xí)策略”“考試后的反思”,。針對勵志的主題是“制定目標(biāo)，每天縮短距離”“心有多大,，舞臺就有多大”……這樣才能更好地發(fā)揮班會課“加油站”的積極作用,。

二是開好每一次家長會。學(xué)生的不少問題,，其實就是家庭教育的問題,。每次家長會，除了教師講家庭教育的方法外,，還請優(yōu)秀學(xué)生家長介紹家庭教育經(jīng)驗,，讓家長教育家長。同時，讓優(yōu)秀學(xué)生站在子女的角度談家庭教育的感悟,。這樣能有效促進(jìn)家庭教育狀況的改善,，同時推動班級管理。

三是經(jīng)常與年級主任,、各科教師交流溝通,，爭取團(tuán)隊的齊心協(xié)力，充分發(fā)揮智囊團(tuán)的作用,。

四是充分利用通訊工具,，及時與家長聯(lián)系，開展一系列互動教育活動,，達(dá)到家校共育的目的,。

第五“ ”——胸懷“ ”。世界上最寬闊的是海洋,，比海洋更寬闊的是天空,，比天空更寬闊的是人的心靈。班主任不可缺乏以下這幾種胸懷——

一要有吞得下委屈的胸懷,。我曾遇到過一位“問題學(xué)生”的家長,，一進(jìn)門就沖著我說：“多大點事兒，我工作這么忙,?！庇写卧诩议L會結(jié)束后，一位家長抱怨：“我家孩子每天起早貪黑,，那么辛苦,，怎么就考了這點分?jǐn)?shù)，老師是怎么教的,？”遇上這樣的家長,，班主任要深呼吸，冷靜地進(jìn)行解釋,、引導(dǎo),。

二要有容得下學(xué)生缺點的胸懷。學(xué)生正在成長,，出現(xiàn)問題都在情理之中,。班主任要用寬闊的胸懷包容，用善意的態(tài)度感化,，用發(fā)展的眼光期待,。有一次，一個學(xué)生吃東西并在教室亂丟包裝袋,，正好被我碰到了,。我先讓他到教室外吃完,，之后才耐心地做工作，約定以后不在教室吃零食,。

三要有播下孩子夢想的種子,、撐起孩子理想的胸懷。成功的教育都有一個共同點,，那就是播下理想的種子,，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力，在奮斗路上把大目標(biāo)化解成小目標(biāo),，讓每個孩子天天向上有收獲,，實實在在有成就感。

曾經(jīng)看到過一句話：在老師的手中,，握著無數(shù)的金種子——那便是希望,，也是教師的全部財富。我想,，這或許就是班主任工作的真正價值吧,。

（作者單位系山東省東營市勝利第十三中學(xué)）