在新高考模式下,，許多學(xué)校的教育模式受到了極大的沖擊。大部分地區(qū)都是實(shí)行3 3模式,，即學(xué)生必修語,、數(shù)、外3科,，另外從文綜,、理綜中再選3科參加高考,。有的地方實(shí)行3 1 2模式。即語,、數(shù),、英三科必考，物理,、歷史二選一,，政治、地理,、化學(xué),、生物四選二。很多學(xué)校原本的教學(xué)方式方法不再適用,。并且賦分制的實(shí)行讓中段學(xué)生的分?jǐn)?shù)模糊化,。如何以更高效的辦學(xué)方法在新模式中取得突破成了每個(gè)學(xué)校都在研究的問題。各大學(xué)?；旧隙际菆?zhí)行的以下這幾個(gè)辦學(xué)方法,。

1.承舊分班制

有的學(xué)校在新模式到來時(shí)，依舊選擇按照以往的重點(diǎn)班,、實(shí)驗(yàn)班,、普通班的分班辦學(xué)方式。分班辦學(xué)有它的好處,。能把全校最優(yōu)秀的學(xué)生和最優(yōu)秀的老師結(jié)合在一起,，讓好學(xué)生形成一個(gè)學(xué)霸圈子，里面的學(xué)生不斷競爭,，不斷上進(jìn),，最終會培養(yǎng)出一批頂尖學(xué)生。學(xué)校也希望考這最上級的教學(xué)成果來打響學(xué)校的名頭,。但是這樣也誕生了很多問題,。最大的問題就是：該如何分班？要知道3 3模式教育下,，學(xué)生有20種選科組合,，但是很明顯，能有這種辦學(xué)實(shí)力的學(xué)校沒幾所,。所以,，很多學(xué)校只能根據(jù)自己學(xué)校教學(xué)資源開辦最強(qiáng)力的幾種組合，或者干脆就直接把以前的文理綜組合搬出來套作,。這樣是解決了教學(xué)問題,，但卻影響了教育的公平性,，忽視學(xué)生的自主選擇權(quán),。所以雖然有些用,，但也算不得是一種好方法。

2.大學(xué)走班制

因?yàn)檫@種教學(xué)模式很像大學(xué)的教育模式,，所以直接就稱之為大學(xué)走班制,。顧名思義，這種模式以教師開課為主導(dǎo),，學(xué)生自主選擇要去的課堂,。老師按照自己的教學(xué)進(jìn)度走就可以了。但是這個(gè)方法也有很多問題,。

上課時(shí)間表的安排

不同學(xué)生,，選的科目不同，而不同科目的上課時(shí)間也不確定,。學(xué)校不可能一節(jié)課一節(jié)課挨著上,，勢必是很多課程同時(shí)進(jìn)行的。舉個(gè)例子,，假設(shè)我是一名學(xué)生,，我選了物理和生物兩科，但是這兩科是在同一時(shí)間進(jìn)行的,，那么我該作何選擇,？有的學(xué)校師資力量雄厚，直接讓幾個(gè)老師從早到晚上一個(gè)知識點(diǎn)的課程,，學(xué)生哪節(jié)課來都行,，但是對于教學(xué)實(shí)力一般甚至稍弱的學(xué)校來說，只能采取一些規(guī)定措施,，統(tǒng)一劃分學(xué)生課程了,。

教學(xué)資源難以“物盡其用”

在以往的分班制，學(xué)生由老師直接領(lǐng)導(dǎo),，在這個(gè)班級的每個(gè)學(xué)生都可以被老師管照,，各科的老教師圍著尖子班學(xué)生轉(zhuǎn)，尖子班學(xué)生競爭激烈,，形成良性循環(huán),，正所謂好學(xué)生更加好。但是分班制不同,，有些老師一天要給幾百個(gè)學(xué)生上課,，其中學(xué)霸學(xué)渣都混在一起，有的老師連同學(xué)臉都記不清,。這樣一來又如何把教師資源用在該用的地方,？不能打造出一批頂尖學(xué)生，學(xué)校又該如何打響自己學(xué)校的名頭？

管理問題困難重重

既然是學(xué)生自主選課,，那么必然會出現(xiàn)有的課程人多,，有的課程人少。有些學(xué)生投機(jī)取巧,，趁機(jī)逃課,，學(xué)校又怎么知道這個(gè)學(xué)生是否缺席呢？此外,，一個(gè)學(xué)校難免會有些“刺頭”,，這些學(xué)生經(jīng)常影響周圍學(xué)生學(xué)習(xí)，在分班制時(shí)基本上學(xué)霸學(xué)渣難以碰面,，所以問題不大,。但是在這種走班制下又該如何管理呢？

當(dāng)然,，也有不少學(xué)校開設(shè)了新模式下的教育方法,，其中比較好的就是這種模式。

3.走班 尖子班教育模式

這種方式,，就是基于走班和分班的調(diào)和方式了,。學(xué)校會開設(shè)單科目的尖子班、實(shí)驗(yàn)班,、普通班,，并且將學(xué)生的名字記錄劃分，規(guī)定他們的上課時(shí)間作息表,，安排尖子班,、實(shí)驗(yàn)班及普通班的老師。以科分班管理學(xué)生,，有效避免了一些問題,，又較大程度的保證了學(xué)生的選科自由。并且強(qiáng)科配強(qiáng)學(xué)生的分班方法能讓學(xué)生獲得充分的交流機(jī)會,，有可能形成良性的競爭循環(huán),。所以是一種非常不錯(cuò)的教育方式。當(dāng)然這種方法是否真的具有效果,，仍待實(shí)踐檢驗(yàn),。

新高考模式下，舊的教育模式肯定是不適用的,。沿襲以往教育模式,，或許能保證中上的教育水平，但絕對不是最好,。在接下來的教育變化中,，哪個(gè)學(xué)校的教育模式最好，方法最先進(jìn)，還得期待高考來給出真正的結(jié)果,。