一.  設(shè)置語言環(huán)境，進(jìn)行情景式教學(xué),。例如,，過了一個春節(jié)，兩個認(rèn)識的同學(xué)相遇,，相互之間會怎么說,？學(xué)生經(jīng)過啟發(fā)，會說：再次見到你很高興,。教師再次引導(dǎo)學(xué)生：另一個學(xué)生會怎么說,？同學(xué)們就會總結(jié)出來：我也是。這樣,，我才開始對第一組對話的英語教學(xué),，學(xué)生們都很感興趣，積極性很高,。

　　二.  有效組織模擬式教學(xué),，開展模擬式教學(xué),，創(chuàng)造活潑生動的學(xué)習(xí)氛圍,。

三.  引導(dǎo)學(xué)生開展對話式練習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。同桌之間互換角色,，反復(fù)進(jìn)行對話練習(xí)。組織學(xué)生開展討論,，在討論中學(xué)習(xí)知識,。

　　?四．全身動作反應(yīng)法：就是在教學(xué)中，根據(jù)教師設(shè)計(jì)的語言項(xiàng)目,，通過手,、腳、等身體部位的動作來學(xué)習(xí)語言的教學(xué)方法,。它的特點(diǎn)是采用刺激-反應(yīng)-強(qiáng)化方式進(jìn)行教學(xué),。

五．?口頭作文法：在教學(xué)中，圍繞一個具體的交際任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言形式聯(lián)系和交際練習(xí),。它的特點(diǎn)是不通過母語翻譯而直接用外語表達(dá)思想，使學(xué)生的注意力完全集中在交際的內(nèi)容上,，而不是語言的形式上,，語音、語法和詞匯的運(yùn)用是在不自覺的情況下完成的,。采用口頭作文法,，可以直接地培訓(xùn)學(xué)生用外語思維的能力，沒有本族語思考的介入,，沒有“心譯”的介入,。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　六．分級評價(jià)法：就是在考核中把同等水平的學(xué)生劃分到同一級別進(jìn)行評價(jià)的方法,，它的特點(diǎn)是既要面向全體,，又要逐級擇優(yōu)，即使最差的學(xué)生也有獲獎的機(jī)會,?！　　　　　　　　　　　?/p>

　　　七．?趣味教學(xué)法：單詞教學(xué)中，一般利用多種游戲進(jìn)行趣味練習(xí),。例如：大小聲,、英漢互譯、simen?says?,、運(yùn)用肢體語言做動作學(xué)生猜單詞,，說謎語,，男女生、小組對抗賽,，擊鼓傳花讀單詞,，把單詞編入學(xué)生會唱的英文歌曲中，學(xué)生更感興趣,，學(xué)習(xí)童謠和歌曲時編成舞蹈,，效果更好。

　　　八,、語法并不是容易快速地說英語的關(guān)鍵,。小孩能快速地學(xué)會, 為什么? 因?yàn)樗麄儾粚W(xué)語法，而且他們不靠教科書學(xué)習(xí),。 他們掌握了輕松學(xué)習(xí)英語的規(guī)則,。 這個 "輕松" 方法非常有效。 非常非常地有效,！

使用這種方法,，你可以學(xué)會優(yōu)秀的發(fā)音?？焖偃菀椎膶W(xué)習(xí)詞匯,。自然地學(xué)會語法。當(dāng)你聆聽或說話時不再需要翻譯,。

　　　九．老師在平時上課時,，就有意先讀一些詞匯，或讀課文,，讓學(xué)生先不要去看書,，跟老師讀這些詞，然后再讓學(xué)生拼寫,，和學(xué)生討論如何去拼寫,，看這些詞是由哪些字母組成的。個性是一些規(guī)律性的東西,，需要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練,。對于一些沒有規(guī)律的單詞構(gòu)成，進(jìn)行比較,，以促進(jìn)記憶,。老師還能夠先寫出單詞或句子，讓學(xué)生根據(jù)已有的拼讀知識試著去讀出這些單詞或句子,。

　　拼讀訓(xùn)練是一個長期的過程,，如前所述，教師首先要了解學(xué)生的拼讀潛力,，從最基礎(chǔ)開始,，循序漸進(jìn),，掌握有規(guī)律的單詞讀音，比較無規(guī)律的單詞讀音,，從而到達(dá)記憶詞匯,，培養(yǎng)讀寫潛力的目的。