蘇軾說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。

葉瀾說(shuō)“一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人精神的成長(zhǎng)史”,。

著名作家曹文軒說(shuō)：“閱讀是一種人生方式,；閱讀是對(duì)人的經(jīng)驗(yàn)的壯大；閱讀還有助于創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn),；閱讀養(yǎng)性,；閱讀的力量神奇到能改變一個(gè)人的外形；在沒(méi)有宗教情懷的世界里,，閱讀甚至可以作為一門(mén)優(yōu)美而神圣的宗教……”

究竟有什么辦法讓孩子喜歡閱讀,？

小新媽認(rèn)為,，親子閱讀是打開(kāi)孩子閱讀大門(mén)的鑰匙,。

親子閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)有多重要？如何在家庭中進(jìn)行親子閱讀呢,？家長(zhǎng)們,，快跟小新媽一同去探究親子閱讀的奧秘吧！

親子閱讀的概念界定

親子閱讀,，也稱(chēng)為親子共讀,，指在家庭的環(huán)境中孩子與父母共同進(jìn)行故事書(shū)或者圖畫(huà)書(shū)的閱讀。

我國(guó)對(duì)于親子閱讀的界定,，學(xué)者們眾說(shuō)紛壇,，朱從梅把親子閱讀界定為：“母親和孩子圍繞圖畫(huà)故事書(shū)展開(kāi)討論交流的一種分享性個(gè)別化的閱讀活動(dòng)”,，張玉紅講到：何謂“親子閱讀”,？它強(qiáng)調(diào)親子間互動(dòng)的閱讀方式，以家庭為背景,，在父母和幼兒的共同參與下,，圍繞著圖畫(huà)書(shū)進(jìn)行交流、分享的個(gè)別化閱讀活動(dòng),。

陶翠萍將親子閱讀界定為：親子閱讀是家長(zhǎng)與3-6歲幼兒在輕松閱讀的家庭環(huán)境中,，通過(guò)各種形式（朗讀,、講解、游戲,、表演等）對(duì)圖像,、文字、聲音等信息的認(rèn)知過(guò)程,。

由此,，不難總結(jié)出親子閱讀具有以下幾個(gè)特征：

第一，親子閱讀多以幼兒和父母為主體,；第二,，親子閱讀在一個(gè)輕松愉悅的良好氛圍中進(jìn)行，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),，其環(huán)境背景多為家庭,；第三，親子閱讀不帶有明確的目的性,，在閱讀中不是以單純地讓幼兒認(rèn)識(shí)某些漢字為目的或者在閱讀中學(xué)習(xí)到何種道理為目的,。

親子閱讀的現(xiàn)狀

在國(guó)外，早在二十世紀(jì)六十年代新西蘭的教育家赫達(dá)維（Holdaway）等人就提出了“親子閱讀（Shared-book reading）”這一概念,。之后被推廣到許多國(guó)家,。我國(guó)從20世紀(jì)90年代才開(kāi)展親子閱讀教育,，親子閱讀不論是理論研究還是實(shí)踐的展開(kāi)起步都比較晚，親子閱讀發(fā)展還沒(méi)有達(dá)到完善,。在許多西方國(guó)家,，親子閱讀廣泛應(yīng)用于家庭教育和學(xué)校教育，但我國(guó)親子閱讀與學(xué)校教育的實(shí)際聯(lián)系較少,。

在我國(guó)港臺(tái)地區(qū),，上個(gè)世界80年代,，親子共讀的觀念就已經(jīng)在臺(tái)灣民眾心里扎下根基。論其成功的原因,，來(lái)自三個(gè)方面：

第一,，出版社為行銷(xiāo)兒童讀物制定一套讓家長(zhǎng)得以參與兒童閱讀活動(dòng)的策略；第二,，傳播媒體經(jīng)常地宣傳報(bào)道,；第三，學(xué)者,、兒童文學(xué)專(zhuān)家及社會(huì)教育組織的大力推廣,。后來(lái)，行政力量的介入,，更使親子共讀的形式發(fā)揮了對(duì)孩子課外閱讀的輔導(dǎo)功能,。

對(duì)于親子閱讀，中國(guó)很多家長(zhǎng)都已認(rèn)識(shí)到它的重要性,，但是家長(zhǎng)們還存在一定的錯(cuò)誤理解,。

比如：“親子閱讀就是簡(jiǎn)單的識(shí)字”、“親子閱讀就是講個(gè)故事”,。其次,，就大的環(huán)境來(lái)說(shuō)，缺少對(duì)于不同角色（如父親,、母親）參與幼兒早期閱讀的研究,，家長(zhǎng)沒(méi)有正確的方法來(lái)對(duì)親子閱讀讀物進(jìn)行選擇，缺少必要的指導(dǎo)方法,，而且閱讀的材料選擇的不科學(xué),，共讀的時(shí)間不夠等等；還有一點(diǎn),，便是公眾對(duì)它的關(guān)注度不夠,，導(dǎo)致讀書(shū)的氛圍和環(huán)境不夠。

值得欣喜的是,，中國(guó)的家長(zhǎng)們不甘落后，越來(lái)越多的家長(zhǎng)參與到了親子共讀的活動(dòng)中,，這是值得肯定的,。

親子閱讀的重要性

閱讀，已成為我們生活中不可或缺的一部分,，親子共讀則是家庭中一項(xiàng)重要的活動(dòng),。這不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是以書(shū)和閱讀作橋梁,，溝通大人和孩子的心靈,，建立良好的親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng),。

3-6歲是父母培養(yǎng)兒童閱讀的最佳時(shí)期。這一時(shí)期兒童的語(yǔ)言能力開(kāi)始慢慢形成,，通過(guò)親子閱讀,，孩子開(kāi)始接受新的知識(shí),，認(rèn)識(shí)他們眼中的社會(huì),，更為培養(yǎng)孩子閱讀興趣打下基礎(chǔ)。更能培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考問(wèn)題以及人際交往的能力等,。

在家庭中,，大人和孩子一起讀書(shū),、一起交流，能傳遞給孩子一個(gè)重要的信息：爸爸媽媽和我一起讀書(shū),，他們很愛(ài)我,，我們的家是一個(gè)溫馨、和諧的家,。

綜合而言,，親子閱讀的重要性主要包括：能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣；提高孩子語(yǔ)言能力的重要途徑,；是孩子智慧發(fā)展的鑰匙,；發(fā)展今后學(xué)習(xí)所需要的閱讀預(yù)備技巧；有利于兒童的健康發(fā)展,，建立良好的親子關(guān)系,。

如何開(kāi)展親子閱讀

1.創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境

孩子的閱讀是需要引導(dǎo)的，這就給我們家長(zhǎng)提出了更高的要求,，家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)直接影響孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀愛(ài)好,，要想讓你的孩子愛(ài)上書(shū),，你自己首先得愛(ài)書(shū)。想讓孩子喜歡閱讀,，那么在前期培養(yǎng)孩子自主閱讀的時(shí)候,，家長(zhǎng)就不要在要求孩子看書(shū)的時(shí)候，其他人在旁邊看電視,、上網(wǎng),。閱讀地點(diǎn)也不局限在家里，也可以帶孩子去圖書(shū)館,，書(shū)城,，這些有良好閱讀氛圍的地方共同閱讀。

小新三歲的時(shí)候,，我就經(jīng)常帶她去圖書(shū)館,，剛開(kāi)始她去了只是圖個(gè)熱鬧，把書(shū)拿來(lái)拿去,，不愿意坐下來(lái)看書(shū),。后來(lái)，去的次數(shù)多了,，她看到其他小朋友和父母共同在讀一本書(shū),，她也想那樣做，就這樣,，開(kāi)始了我們的親子閱讀時(shí)光,。

或許,，孩子剛開(kāi)始只是希望得到父母的陪伴，對(duì)閱讀不會(huì)有很大興趣,，但隨著長(zhǎng)久的培養(yǎng),，閱讀的世界向她打開(kāi)了大門(mén)，她變會(huì)樂(lè)此不疲的喜歡誰(shuí)閱讀,。

現(xiàn)在,，每到周末，小新就嚷著要去圖書(shū)館看書(shū),，看她有如此濃厚的興趣,，小新媽心里也是樂(lè)開(kāi)了花。

除了圖書(shū)館,，親子閱讀的空間還可以拓展到大自然中,。“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”，戶(hù)外活動(dòng)也是一種大閱讀,，是廣義的閱讀,，大自然是本無(wú)字書(shū),，孩子可以用腳、腿,、眼睛,，用身體器官去感受大自然，與大自然進(jìn)行交流,。在大自然這本厚重的書(shū)中,，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)很多大自然的小秘密，好奇心,、探究力都得到了提升,。

2.要耐心堅(jiān)持，不要輕易放棄

給孩子寶讀書(shū),，不屬于“開(kāi)頭難”類(lèi)型的事情,。經(jīng)過(guò)一陣閱讀后，家長(zhǎng)的深刻體會(huì)是“堅(jiān)持難”,。從書(shū)架上拿下一本書(shū)的過(guò)程很簡(jiǎn)單,但每天都為寶寶花時(shí)間讀10分鐘,就不是那樣容易了,。再加上寶寶不配合，或是家庭與工作中的其他因素,，爸爸媽媽的受挫感就會(huì)慢慢萌生,，并且有可能大到放棄給寶寶讀書(shū)了。

和孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中,，要做到真正的親子悅讀,，平和的心態(tài)是最重要的。不用去管別人是多早開(kāi)始給寶寶讀書(shū)的,，也不用去管別人的寶寶讀書(shū)的時(shí)候有多么乖,，更不用在乎別人的孩子是什么時(shí)候獨(dú)立閱讀的，她需要的只是你堅(jiān)持一天一天陪她讀上一會(huì)兒而已,。終有一天,，你會(huì)從孩子的身心兩方面看到讀書(shū)的效果。

3.讓孩子自己選擇喜歡的書(shū)

相信所有進(jìn)行親子閱讀的家長(zhǎng)們都知道,，孩子對(duì)于繪本的重復(fù)率要求還是蠻高的,。通常一套適合的書(shū)，他們會(huì)要求讀到2-3遍乃至更多,。

而現(xiàn)在的書(shū)籍分類(lèi)很好,，比如故事、人文,、自然,、地理,、科學(xué)、手工……那么在最開(kāi)始進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候,，家長(zhǎng)選購(gòu)圖書(shū),，沒(méi)有必要把書(shū)的數(shù)量放在首位，而是要把書(shū)的質(zhì)量放在重中之重,。選擇最適合孩子年齡段的,，最適合孩子翻閱的，最適合孩子生活化的,，才是最需要的,！

在進(jìn)行親子閱讀的過(guò)程中,，家長(zhǎng)也無(wú)需給孩子規(guī)定這次要讀哪本，讓孩子自己去選擇她想讀的書(shū),。家長(zhǎng)的要求并不是要讓孩子從中獲取多少知識(shí),，而是培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀的習(xí)慣和樂(lè)趣。

4. 尋找正確的閱讀方式

小新媽每次陪她讀繪本的時(shí)候,，都力爭(zhēng)做到繪聲繪色,，抑揚(yáng)頓挫，用聲音來(lái)區(qū)別故事人物,，用節(jié)奏來(lái)判斷故事情節(jié),，用感情來(lái)表達(dá)故事喜惡。而小新,，則睜著大眼睛,，滿(mǎn)是驚奇地問(wèn)我為什么？一般情況下,，我都會(huì)反問(wèn)小新,，如果是你，你會(huì)怎么辦,？有時(shí),，她會(huì)給出答案，有時(shí)候會(huì)說(shuō)不上來(lái),，但起碼她去思考了,，這就夠了。

安靜的聆聽(tīng),、熱烈的討論,、積極的思考，這是小新媽與小新之間的閱讀方式。這樣的方式,，讓小新鍛煉了獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,，也提高了她的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.不可或缺的父親角色

爸爸熱愛(ài)上親子共讀這件事,，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)特別有利,。把爸爸的故事口袋善用好，如果再固化——定時(shí)定點(diǎn)地堅(jiān)持下去,，孩子得到的不僅僅是閱讀的習(xí)慣,，更會(huì)學(xué)會(huì)如何生活。

一項(xiàng)針對(duì)0～9歲兒童的閱讀調(diào)查中，親子共讀時(shí)92.84%由媽媽來(lái)主導(dǎo),，65％的家庭中父親很少陪孩子讀書(shū),。但70%以上的孩子喜歡爸爸給他們讀書(shū)。低幼時(shí)期親子共讀的重點(diǎn)是父親讀書(shū)給孩子聽(tīng),，讓書(shū)成為親子之間的玩具,，一直到孩子逐步有了閱讀習(xí)慣。

6.減少其他誘惑

在這樣一個(gè),，充滿(mǎn)各種誘惑的時(shí)代(電視,，手機(jī)，游戲機(jī)等),，讓孩子們安靜下來(lái)享受一段美好的閱讀時(shí)光,，并不是件容易的事。家長(zhǎng)們要為孩子規(guī)定閱讀的時(shí)間,。

比如,，每天特定的時(shí)間是親子閱讀時(shí)間，督促孩子閱讀一定的時(shí)間,，20到30分鐘是比較合適的,，這個(gè)時(shí)間段，手機(jī),、電視一律不能開(kāi)，要讓孩子養(yǎng)成了雷打不動(dòng)的閱讀習(xí)慣,。

選擇什么類(lèi)的書(shū)

現(xiàn)在的書(shū)籍是數(shù)不勝數(shù),，家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆舆x購(gòu)圖書(shū)時(shí)也猶豫不決，到底該為孩子選什么樣的圖書(shū)呢,？

• 1周歲前

1歲以前的嬰兒還是懵懂時(shí)期,，拿到什么就喜歡塞在嘴里，喜歡亂扔,，所以應(yīng)選擇清洗方便和滅菌的無(wú)毒合成樹(shù)脂或布制成的書(shū)籍,。這些書(shū)籍也比較結(jié)實(shí),，不容易被撕破。

這時(shí)期的嬰兒對(duì)顏色的靈敏度很高，喜歡彩色的書(shū)籍,，所以父母可以挑選那些文字不多,。但是有很多鮮明的圖案和插畫(huà)的書(shū)籍，他們不但能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言水平,，還可以引起嬰兒的注意,，增加他們的興趣。

• 2周歲前

父母可以買(mǎi)一些耐翻閱的卡片式書(shū)籍給孩子,，文字較少的兒歌類(lèi)圖書(shū),，或內(nèi)容簡(jiǎn)單的童話書(shū)都是合適的選擇。

• 3周歲前

3歲的寶寶已經(jīng)有著不錯(cuò)的理解能力,，對(duì)事物也有自己的認(rèn)知,，這時(shí)期應(yīng)該嘗試給孩子選擇情節(jié)較豐富但容易理解的故事書(shū)，最好還有注釋,。開(kāi)發(fā)孩子腦力和動(dòng)手能力的圖書(shū)或者啟發(fā)性的書(shū)也是可以選擇的,。

• 3-6歲

這時(shí)期的孩子已經(jīng)逐漸開(kāi)始懂事，也有自己的思維了,，對(duì)事物有著自己的想法,，要根據(jù)孩子的喜好和需求去選擇，可以帶孩子一起去選購(gòu),，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法,，在這基礎(chǔ)上，再自己判斷可否購(gòu)買(mǎi),。選擇的書(shū)籍的范圍不應(yīng)局限于某個(gè)方面,，可以嘗試著挑選較為復(fù)雜的書(shū)籍，百科全書(shū)等都是不錯(cuò)的選擇,。#聰明孩子養(yǎng)成記#