足三尺講臺,，爭做教育先鋒

—我的教育故事交流稿

柳河縣長青小學(xué) 孟顏

在課堂上常常發(fā)生一些意料不到的情況,導(dǎo)致課堂秩序被擾亂,學(xué)生注意力分散,因此教師要根據(jù)不同的情況,針對每個學(xué)生的不同心理特點,善于因勢利導(dǎo),機(jī)敏多變,。然而在圣水鎮(zhèn)中心小學(xué)的一年三班教室,，一名叫邵新奇的男同學(xué)在課堂上，通過我的贊賞得到了改變,。

這學(xué)期,，我擔(dān)任的是一年二班的班主任，對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子們來說,，學(xué)校生活是他們嶄新的開始,。尤其是一年級的孩子剛剛離開父母，他們面對的是陌生的環(huán)境,，對于學(xué)校的一切是那么的不適應(yīng)。記得開學(xué)的第一天,，當(dāng)陽光灑滿校園時,，學(xué)校的教學(xué)樓就已經(jīng)沸騰起來，一雙雙充滿好奇的眼睛在四處張望著校園的新環(huán)境,，校園里充滿了稚氣和活力,。第一節(jié)課的鈴聲響過后，我和孩子們在課堂上見面了,，當(dāng)我走到教室門口時,，很多孩子已經(jīng)坐好了，在等待老師來上課,，也有個別孩子坐在座位上,，說著，玩著,，畫著,，各做各的。就連我走進(jìn)教室都沒有反應(yīng),?？吹竭@種情形，我便大聲說：“看誰做的又直又正,?！边@時，他們才發(fā)現(xiàn)老師來了,，教室里隨機(jī)安靜了下來,。我馬上表揚了坐好了的同學(xué)，得到表揚的同學(xué)表現(xiàn)的更好了,。就在這時,，我發(fā)現(xiàn)坐在前排的一名男生，不知在低頭畫著什么,。當(dāng)我走到他的面前時,，他仍在畫,。這時，同桌提醒他：“老師來了,?！笨伤麤]有理會，繼續(xù)在畫,。我想：剛上第一節(jié)課就遇到這樣棘手的問題,。此時，我想到了蘇霍姆林斯基說過的一句話,，“只有能激發(fā)學(xué)生自我教育的教育,，才是真正的教育?！庇谑?，我想到了最好的教育方法，就是幫助他認(rèn)識自我,，改正自我,。同時，又使他積極上進(jìn),。就對他說：“我能看看你的作品嗎,？”我邊說邊拿起他的本子，對全班同學(xué)說：“邵新奇同學(xué)畫得真不錯,?！蔽夷闷鹚淖髌氛故窘o大家，同學(xué)們異口同聲地說：“畫得好漂亮,，就像魚兒真得在水里游一樣,。”我說：“是呀,！高源同學(xué)畫得好,，如果上課表現(xiàn)得好，那將來一定是一位了不起的小畫家,！”我的話音剛落,，他就立刻放下筆，端端正正地做好了,。從那以后,，不僅我的課他表現(xiàn)得非常好，其他科任老師的課,，他也表現(xiàn)得特別好,，學(xué)習(xí)成績直線上升，并且,，成為了老師的得力小助手,。

最偉大的心靈導(dǎo)師戴爾.卡耐基曾經(jīng)說過：“要改變?nèi)?，而不觸犯或反感，那么,，請稱贊他們最微小的進(jìn)步,，并稱贊每一個進(jìn)步?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ?，使我不斷地上演著自己的教育教學(xué)故事。有人說過：“老師不經(jīng)意的一句話,，可能會創(chuàng)造一個奇跡,；老師不經(jīng)意一個眼神，也許會扼殺一個人才,?！蔽疑罡幸幻嗣窠處煹呢?zé)任，教師的責(zé)任就是點亮學(xué)生心中的燈,。也深感一名人民教師的光榮，作為一名人民教師,，只有勇于進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新，才能趕上時代的步伐,、取得更大的成績,。作為一名人民教師，只有愛自己的學(xué)生,，像愛自己的孩子,，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造, 懂得贊賞的力量，才能感受人生的幸福,。